辽海版六年下册《音乐》第3单元 演唱-祝你节日愉快-教案、教学设计(配套课件编号：d1f06).doc

1、教学教学 内容内容 第七课祝你节愉快日 教学教学 目标目标 1能自信、自然、有表情地演唱祝你节日愉快 2能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 教学重难点： 教学重点教学重点 难点难点 感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的节奏表现这种情绪;创编歌词. 教学方法教学方法 与手段与手段 听唱法 教教学准备学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 第一课时 谈话导入： 老师：“今天老师给大家带来了两位好朋友，让我们一起来看一看，它 是谁？（出示小青蛙小绵羊图片， ）小青蛙，你的幸福是什么？（我的幸 福就是能天天在池塘中生活，在荷叶上跳来跳去。 ）小绵羊，你的幸福是 什么？”（我的幸福就是天

2、天闻到绿草的清香） 幸福就是觉得开心、高兴的一种感觉。在别人遇到困难的时候去帮助他， 让他感到开心、幸福，自己也就很开心、幸福。幸福就是让身边的人都 开心。 老师：“今天这节音乐课老师就想和大家一起探讨一下什么是幸福？你 们能告诉我吗？ （学生答） 。 老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来 和大家分享一下吗？” （学生自由说） 老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表 达”？ （学生回答） 老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是 怎样表达幸福的”？（肢体） 二、学习歌曲： 1、初听音乐，问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩

3、膀、握握手） 2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？ 3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首儿童歌曲祝你节日愉 快 。” (板书课题) 4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。 要求： （可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问： 这首歌的节奏有什么特点？ 5、板书节奏型，解释并学习。 6、老师按节奏读歌词。 要求：学生仔细听并仔细看歌词。 7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？” 要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好.节奏。 9、老师伴奏，学生跟唱全曲。 要求： （1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。 （

4、2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节 教后教后 修改修改 线的后面。 （3）这一遍歌唱中不做动作。 10、完整演唱歌曲 三、创编歌词 1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与 心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！ （一 段） 2、自由讨论 3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。 四、小结 时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐 课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦： 如果感到幸福你就点点头， 如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。 五、聆听 生日快乐变奏曲 第二课时 学唱新歌学唱新歌 （一）.教师

5、导语:同学们，今天老师能和大家一起度过这愉快的 40 分 钟，我感到特别高兴，那就让我们拍手来感受这一时刻吧。 （二）.师生共同演唱：学生随音乐有感情地哼唱歌曲，并手拉手进行 肢体活动. （三）.学唱新歌祝你节日愉快 1.教师范唱 2. 感受与鉴赏 (1)第一遍聆听：学生回答（阳光给了我们温暖和幸福） (2)第二遍聆听：感受歌曲情绪（欢快、充满活力） 根据情绪和旋律的变化感受歌曲的段落划分，并有感情的朗读歌词，了 解歌曲内容。 (3) 第三遍聆听：随范唱录音用“la”轻声哼唱旋律。 3.学唱歌曲 1）通过聆听录音和钢琴指导唱准 2、4、7。 2）教师通过演唱旋律来指导学生唱准符点八分音符和四分

6、 休止符。 3) 整首歌曲在学唱中指导:突破教学难点 教学方法：采用师帮生的方法唱好四分休止符及四分附点节奏， 解决 5 的八度音准和 2、 4、7。 三、歌曲处理三、歌曲处理 1.学会歌曲后，学生再次谈谈对歌曲的理解，说一说你在生活和学 习中有哪些事使你感到幸福和快乐。 2.欣赏歌曲 师生随音乐边唱边表演。 3.选择合适的打击乐器及伴奏型为歌曲后两拍伴奏。 学生通过创作和敲击进一步理解音符时值并准确的表歌曲 4.带着欢快、活泼的情绪边用乐器伴奏边准确有表情的演唱。 四、音乐拓展四、音乐拓展 1师导语：同学们，表达幸福的方式很多,每当你们幸福的时候,你 想用什么样的方式来表达.。 2生回答：略 3. 师导语：生活在这个大家庭中你们感到幸福和快乐吗？那就让我 们行动起来吧。 4.表演： 小小 结结 板书设计板书设计 教学反思教学反思 签签 名名