辽海版六年下册《音乐》第4单元 聆听-牧歌-教案、教学设计(配套课件编号：60116).doc

1、课题： 牧歌欣赏 教学目标 ： 1、学习牧歌及相关音乐文化，使学生了解我国北部边疆草原的 人文风情和音乐风格，感受蒙古族音乐的魅力，从而热爱自然，亲近 自然。 2、通过歌唱和欣赏等综合性音乐活动，感受蒙古民族音乐的旋律、 节奏、音色及情绪的特点，能通过歌声与形体动作，表现出自己的音 乐感受。 3、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参与音 乐实践活动，能够有感情的歌唱牧歌 。 教学重点： 1、感受蒙古民族音乐的特点。 2、从音乐的角度领会蒙古民族对大自然的热爱。 教学难点：歌曲音乐节奏和音准的准确把握。 教具准备： 多媒体、课件、音响、电子琴、口琴等。 教学过程： 一、导入，学习

2、相关文化（10 分钟） 1、提前播放歌曲呼伦贝尔大草原迎接学生进入教室。 2、通过歌曲把学生的思绪带到美丽的大草原中。 师： 刚才大家听到的这首歌曲， 是降央卓玛演唱的 呼伦贝尔大草原 。 接下来，请大家和我一起走进美丽的大草原，去领略一下蒙古族的风 情，去感受一下蒙古族音乐的魅力。 3、了解我国的草原分布情况 师：我国的草原主要分布在哪些地区？（在银幕上显示我国主要草 原分布情况，教师用简短的歌曲来表现各地草原歌曲特点。如：黑龙 江的乌苏里船歌 、 内蒙的美丽的草原我的家 、 新疆的 塔 里木河 、 西藏的青藏高原 ） 4、 通过诗歌了解草原 师：同学们能不能想到一首描写草原的诗歌呀？（展示

3、北朝民歌敕 勒歌 ）全班同学有感情地朗诵。 5、 了解蒙古族的舞蹈、盛会、乐器。 （展示舞蹈图片）介绍舞蹈特点：节奏明快，热情奔放，语汇新颖， 风格独特。动作多以抖肩、翻腕来表现蒙古族姑娘欢快优美，热情开 朗的性格。 （P47） 请几位同学上台学习抖肩、骑马两个简单的舞蹈动作。 （展示那达慕盛会图片）那达慕，蒙语是“娱乐”或“游戏”的意思。 现在，那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、赛布鲁、套马、 下蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径，拔河，排球，篮球等 体育竞赛项目。此外，那达慕大会上还有武术，马球，骑马射箭，乘 马斩劈，马竞走，乘马技巧运动，摩托车等精彩表演。 （P46） （展示马

4、头琴图片）介绍马头琴。 （P45） 二、新课学习（30 分钟） 1、欣赏歌曲牧歌男高音歌唱家胡松华 演唱 （P48） 请同学用自己的话描绘歌曲的意境。 （用 55 50 |55 50|55 55|55 50|的节奏来肯定回答问题的同学， 意思是：真不错，真不错，你的回答真不错！ ） 2、配乐朗诵牧歌歌词 老师弹琴， 学生有感情地朗诵 牧歌 歌词， 注意朗诵的速度和节奏。 3、教师范唱，学生对照口型开口默唱，着重让学生尽快把握音乐的 节奏、音准和速度。 4、全体同学跟琴轻唱，学会歌曲。 5、全班合唱牧歌 把学生分成四组，一组用 “n 音”唱旋律，一组用“lu 音”唱旋律，一 组用“a 音”唱旋律

5、，最后一组唱歌词，教师伴奏。 6、介绍无伴奏合唱 无伴奏合唱是指仅用人声演唱而不用乐器伴奏的多声部音乐表演方 式。 无伴奏合唱能充分发挥男女不同声部、声区、音色的表现力，并在 整体上保持音质的协调和格调的统一。 7、欣赏无伴奏合唱歌曲牧歌 说说无伴奏合唱歌曲牧歌给人的不同感受。 （充分发挥人声特 点，更加耐人寻味，发人深省。 ） 三、拓展学习（4 分钟） 1、欣赏器乐曲美丽的草原我的家 （P45） 歌词表达意境如同一幅草原新生活的画卷，描绘了牧民安宁、舒畅、 如意的生活美景。音乐以当民歌为素材，用柔和、安详但又蕴含着饱 满激情的旋律，抒发草原牧民对新生活的赞美之情。婉如一位蒙古族 妇女在草原上眺望，赞美之情油然而生。 通过教师现场口琴演奏美丽的草原我的家 ，进一步激发学生学习 蒙古族音乐的热情和对美丽的大草原的向往之情。 四、小结（半分钟） 本课大家一起了解了我国美丽的大草原，了解了蒙古族的人文风 情、舞蹈、盛会、音乐风格。着重学习了牧歌 ，感受蒙古族民歌 的魅力 。 五、布置作业（半分钟） 请大家下去收集草原民歌，找出一首自己特别喜欢的，学会有感情 地演唱。