辽海版六年下册《音乐》第4单元 聆听-鸿雁-教案、教学设计(配套课件编号：901c5).docx

1、课课 题题 欣赏鸿雁欣赏鸿雁 教教 学学 目目 的的 基础知识与技能：通过听赏鸿雁知道蒙古音乐特 色，可以带情绪简单范唱并配蒙古舞，提高音乐表现 能力。 过程与方法：播放 PPT 领略内蒙风光，体验蒙族特色 与音乐风格，最后加入蒙族舞蹈为歌曲编配。 情感态度与价值观：通过对鸿雁的欣赏，体验蒙 古族能歌善舞的民族风情，能深刻体会歌曲中的思乡 之情，同时激发他们热爱民族艺术文化、热爱祖国的 思想情感。 重重 点点 了解蒙古族音乐的特点，可以有感情的演表演。提高音 乐的综合表现能力 难难 点点 蒙古唱腔的唱法需要多听，蒙古族舞蹈简单学习提高学 生的音乐的综合表现能力。 教教 学学 过过 程程 导入：

2、 马上要清明节了？同学们准备去哪里踏青啊？ 学生作答今天老师带大家领略一下内蒙古的 风光感受一下蒙古族的音乐。 （播放 PPT 内蒙风景图）中国地大物博，我们看看地 图中内蒙古位于这个 “大公鸡” 的那个部位呢？是的， “大公鸡”的背部就是我们的内蒙古，在内蒙古有很 多迷人的自然风光，下面我们来看看。呼伦贝尔大草 原：内蒙古自治区东北部草原，由呼伦湖、贝尔湖而 得名，是世界著名的天然牧场，是世界著名的三大草 原之一。额济纳旗的秋景。月亮湖：月亮湖位于内蒙 古腾格里大沙漠腹地，当地牧民称之为“月亮湖“、因 为该湖从东边看好像一轮弯弯的月亮静静地倾诉着 古老的故事，从西边沙丘上看好像一幅中国地图，

3、气 势磅礴。内蒙古还有它们独有的动物，我们来看看都 有什么？驯鹿，雪豹。看到这么多美景和动物是不是 有一种冲动吟诗一首， 那有一位诗人就曾借物抒发了 自己的情感。 我们看看那这首诗中写了那种动物？就是鸿雁， 是不 是有点好奇鸿雁长什么样子？我们就来看一看吧。 诗人可以用鸿雁传递他的情感， 那蒙古的歌者也用鸿 雁传递了他们的情感， 今天就让我们一起欣赏一下蒙 古族民歌鸿雁 。 （播放曲子） 你们看老师放的这个图片上的字你们认识吗？这是 蒙古字： 内蒙古。 蒙古族是一个酷爱音乐的能歌善舞的 民族，素有“音乐民族” 、 “诗歌民族”之称。蒙古民歌 具有民族声乐的独有风格， 无论高吭嘹亮， 还是低吟回

4、 荡，都充分表现了蒙古族人民质朴、爽朗、热情、豪放 的性格。 蒙古族的歌曲大致可有两种体裁： 一种是长调， 一种 是短调。长调：是反映蒙古族游牧生活的牧歌式体裁， 有较长大的篇幅，节奏自由，气息宽广，情感深沉，并 有独特而细腻的颤音装饰。代表作品： 走马 辽阔草 原 。短调：短调民歌篇幅较短小，曲调紧凑，节奏整 齐、鲜明，音域相对窄一些。往往是即兴歌唱，灵活性 很强。代表作： 嘎达梅林 、 龙梅 。 （播放长调短调 进行对比） 下面我们再来听一遍说说他是长调还是短调？ 鸿雁属于长短调歌曲，它具有长调的特点：旋律悠 长，气息宽广，情感深沉，同时具有短调的结构方整， 曲调节紧凑。 草原上的蒙古族把

5、动物和草木都当做朋友， 碧绿的草 原，飞驰的骏马，都能够激起草原儿女的情感表达，产 生很多草原生活的歌曲。 这首歌曲就是借着鸿雁表达了一种情感。 下面我们跟 着小声哼唱再次体会一下。 并注意一下几个问题： 歌曲歌曲 节拍、速度、情绪怎样？节拍、速度、情绪怎样？ 歌曲为 4/4 拍，速度缓慢，旋律悠扬，情绪是深 情忧伤地。 歌词描写了什么内容？歌词描写了什么内容？ 描写了一幅秋景，满满的芦苇荡，鸿雁在天空排 成行南飞， 草原上传来悠扬的马头琴声音， 友人们一起 干了酒思念着自己的家乡。 表达了一种什么思想？并用怎么的情绪演唱？表达了一种什么思想？并用怎么的情绪演唱？ 借着雁南归，表达自己对家乡无

6、限眷恋之情。 忧伤却又无奈，用每个人心底最柔软的情感与声 音演唱。 分析谱例： 这首歌曲是蒙古族民歌， 最早是一首宴歌， 是一首敬酒歌曲，后来经过吕燕卫作词，额尔古纳乐 队作曲改编成了我们现在听到的这首歌。 整个旋律听 起来很平稳没有太多高低起伏， 但是一些低音行进和 装饰音很好的把演唱的情感表达出来。 再第三句的第 一个音与第二句尾音跨度很大，音效拔地而起，对应 歌词“心中是北方家乡”直抒胸臆，感人至深，意境 深远。在第二段“鸿雁北归来，带上我的思念。 ”作 词托物寄思。在结尾重复两边“酒喝干，再斟满，今 夜不醉不还” 表现了蒙古汉子的直爽豪迈的性格就如 同一望无际的大草原。 且他们的喝酒文

7、化也是草原游 牧民族的一大宴席喜好，就像老师最初说的鸿雁 是蒙古族的宴歌。 演唱要求：大气而又内秀：蒙古人豪迈的性格：表达 思乡之情，激发你内心最柔软的地方演唱。 下面我们再来看看蒙古还有什么民俗文化。 那达慕大 会是他们的联欢。居住的是蒙古包。穿的是缤纷的蒙 古衣服。蒙古人民热情好客，来的客人都会和一碗马 奶酒，那有酒就要有肉，吃的就是烤羊腿！ 下面请同学们想象着喝着马奶酒吃着烤羊腿的热闹 画面来欣赏老师为大家带来一段鸿雁的舞蹈。 请我们的同学和老师学几个简单的动作感受曲子的 旋律波动。 下面我们男女生配合一下，男生演唱，女生舞蹈。 课课 堂堂 总总 结结 学生能体验蒙古族能歌善舞的民族风情，能深刻体会歌 曲中的思乡之情，同时激发他们热爱民族艺术文化、热 爱祖国的思想情感。也可以随音乐简单舞动，更体会旋 律优美