（五线谱）人教版四年级下册《音乐》第一单元　欣赏-西湖春晓-教案、教学设计(配套课件编号：b0272).doc

1、 欣赏西湖春 晓 1、初听歌曲， 歌中唱了什 么？哪种演唱 形式？2、八六 拍强弱规律和 指挥图谱。3、 歌曲怎样描写 西湖美景的？ 4、带给你怎样 的感受？5、歌 曲的作曲家贺 绿汀在创作这 首歌曲时采用 了 6/8 拍这种 复拍子，营造 了歌曲亦诗亦 画的意境。6、 请同学们边挥 拍边轻声哼唱 前四乐句旋 律，共同画歌 曲的旋律线， 旋律线特点。 庆气氛，知道 是什么吗？指 生：朝阳、绿 水、青山。这首 歌曲是合唱。 生：优美。 轻轻晃动身体感 受歌曲节拍、情 绪和速度？生： 淡 淡 青 烟 漫 山 腰、皓皓朝阳上 柳 梢 （ 出 示 歌 词）请大家随音 乐有感情地朗读 歌词。 要求学生能

2、 感受江南音 乐优美、婉 传的特点， 同时了解江 南美丽的景 色和特定的 水乡文化， 进一步扩大 学生的音乐 和文化视 野。使学生 感受到西湖 的美景，激 发学生对祖 国大好河山 的热爱之 情，同时， 为学生感受 童声合唱打 了基础。 电 子 琴 多 媒 体 课中操 师生合作快乐 课中操 学生随音乐边唱 边跳 边歌边舞锻 炼学生的身 体协调性集 中注意力。 电 子 琴 拓展 我们从歌曲中 感受到西湖的 美，可这远远 不够，让我们 走进西湖，更 深层地去了解 西湖。西湖历 来就被文人墨 客所称颂，同 学们还知道哪 些描写西湖美 景的歌曲或诗 词呢？让我们 来听一听古诗 谱曲的音乐， 在音乐中共同

3、 朗诵好吗。 生：歌曲南屏 晚钟京剧白 蛇传古诗饮 湖上初晴后雨 （苏轼）晓出 净慈寺送林子 方（杨万里） 配乐朗诵 拓展欣赏， 激发学生兴 趣。 多 媒 体 课 件 总结 西湖是诗，西 湖是画，西湖 同样也是音乐 家指间流淌的 旋律。西湖的 美景真是美不 胜收，让人流 连忘返。在祖 国各地还有许 许多多这样美 丽的景色，在 以后的教学中 让我们共同去 发现、去观 赏！有机会的 话，同学们一 定要去杭州西 湖感受西湖的 美！ 生：雷峰塔 白蛇传 简要介绍有关西 湖的传说或请学 生简单说说他们 了解的故事梗 概。 总结拓展， 让孩子们爱 上音乐！ 多 媒 体 课后反思 学生能正确随音乐晃动身体，

4、了解喜欢相关文化。 西湖春晓教学设计西湖春晓教学设计 教学内容：欣赏歌曲西湖春晓 教材分析： 西湖春晓是由贺培真作词，贺绿汀作曲。这是一 首非常优美的合唱歌曲，歌词充满了诗情画意，这首歌曲的节拍 采用 6/8 拍，好似小船在湖上飘荡的感觉，形象地表现了“人在 镜中喧，船在画里摇”的意境。欣赏这首歌曲，在让学生感受合 唱所营造的意境和艺术魅力的同时，了解与西湖有关的音乐与文 化，进一步扩大学生的音乐文化视野。 教学目标：1、了解西湖的美景和赞美西湖的诗歌。 2、随音乐的节拍轻轻晃动身体，感受合唱的声音效果。 3、带领学生领略优美的江南音乐，了解江南风土人情。 教学重、难点：1、感受合唱的声音效果。 2、了解赞美西湖的诗歌。如：苏轼的饮湖上初晴后雨 ，杨万 里的晓初净慈寺送林子方 。 学情分析及策略设想：歌曲旋律中包含八分附点节奏型和前八后 十六分节奏型，需要教师多做示范和及时理；歌曲的速度为中 速，旋律中的难点问题易反复出现，应熟悉掌握；还应与学生的 生活实际联系，让学生在音乐中展开丰富的联想和想象，主动积 极地参与到音乐实践中去，感受音乐到来的快乐。 教学准备：电子琴、多媒体课件等 教学过程及基本环节：