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类型(五线谱)人教版四年级下册《音乐》第五单元 欣赏-教案、教学设计(配套课件编号:90132).doc

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:555412
  • 上传时间:2020-06-02
  • 格式:DOC
  • 页数:4
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    关 键  词:
    音乐 五线谱 人教版 四年级 下册 第五 单元 欣赏 教案 教学 设计 配套 课件 编号 90132 下载 _四年级下册_人音版(2024)_音乐_小学
    资源描述:

    1、 中国功夫教学设计中国功夫教学设计 一、教学内容:演唱歌曲中国功夫 二、教学目标: 1通过讨论,师生交流,了解中国武术文化,激发学生对“中华有神 功”的自豪感。 2能正确演唱中国功夫 ,并掌握歌曲速度、力度及情绪在歌曲中的 表现作用,从而感受音乐的魅力。 3、了解说唱这种演唱形式 三、教学重点、难点: 教学重点:1、指导学生熟练地、有表情地演唱歌曲中国功夫 。 2、了解旋律压缩及说唱 3、随音乐做简单武术动作。 教学难点:歌曲中国功夫第三段念白部分应注意把握好节奏以及各 段落在节奏、速度和情绪上的对比。 四、教具准备:录音机、磁带、打击乐、电子琴、多媒体课件 五、教学过程: 一、导入 1、同学

    2、们,咱们学校的特色是什么? 师:怎样理解“武术”一词? 谁查过资料?说说看? 学生:武术主要有少林拳系、武当拳系、峨眉拳系、南拳系、太极拳系、 八卦拳系、形意拳系七大拳系。武术的武器有刀、棍、棒、枪等。武术姿势 要卧象弓、站如松等。 师:武术是我国的传统体育项目,闻名于世。中国武术延衍流长,流传 迄今可考证的史实有 4200 余年。中国武术博大精深,流派众多,过去武术 用来保家卫国,现在武术大多是用来强身健体,修身养性。在近代世界电影 史上还涌现出了许多著名的功夫明星。 我们本节课要学习的歌曲就是与武术 相关的中国功夫 ! 设计意图通过师生交流,了解武术相关文化,激起学生学习兴趣。 二、歌曲新

    3、授 教师播放录音,引导学生看黑板上的歌词。 (完整聆听全曲) 很多学生跟着录音唱起来。 师:这首歌曲大家都很熟悉,是我们学校大课间活动太极扇的背景音 乐,那么老师提问一个问题:这首歌曲分几段呢? 你喜欢哪段,为什么? 生:4 段。 师:请说一说你是怎样分的? 师:老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的,同学们发现了吗? 生:是第 1 段和第 2 段。 师:有什么不同呢?(听第一、二乐段) 生:速度不同,节奏也不一样。 师:对,第 1 段速度较慢,它表现了什么样的情绪呢?应该怎么演 唱呢? 生: 表现了英雄吸纳天地之气的气势。 应该唱得有气势, 要深吸气, 气沉丹田。 (学生在老师的带领下演唱歌曲第

    4、一乐段) 师:第 2 段速度较快,应该怎么演唱呢? 生:表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量,有活力。 (学 生在老师的带领下演唱歌曲第二乐段) 师:刚才同学们找到了两段的不同之处,那这两段有没有相似的地 方呢? 生:两段的旋律比较相似。 师:两乐段的旋律比较相似,这种曲谱的创作手法就叫旋律压缩。 师:根据不同的情绪我们再来演唱一下这两个乐段。 师:在这首歌曲中有一段与众不同的地方是哪里? 生:第 3 段! 师:为什么呢? 生:第 3 段是说的,不是唱的! 师:哦,第 3 段不是“唱”歌而是“说”歌,这就是一种新的演唱 形式说唱。 师:谁能总结一下什么叫说唱? 生:有节奏地说话就是说唱,

    5、说唱是一种特殊的唱歌形式。 我们一起来把第 3 段读一遍好吗? 生:好! 教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词,中间不停顿。 师:刚才大家读的时候啊,老师觉得少了一点气势,我们先来看看 这段歌词都说了些什么好吗? 师:大家看其中提到棍、刀、剑,这都说的什么啊? 生:武术中的器械。 师:歌词中提到的“内练一口气” “豪气冲云天”呢? 生:练武之人的豪气、正气。 师:好,我们就再来朗读一次,要读出其中的气势哦! 师:气势还是欠缺一点,我们再想个办法把这个气势再突出一点, 我们把这段念白适当加上衬词好不好? 棍扫一大片 枪挑一条线 身轻好似云中燕,豪气冲云天 (嘿) (哈) (哈) 清风剑在手 双刀就

    6、着走 行家的功夫一出手,就知有没有 外练筋骨皮, 内练一口气 刚柔并济不低头, 我们心中有天地! (嘿) (哈) (哈) 手是两扇门 脚下是一条龙 四方水土养育了我们中华武术魂! 师:请同学听第四段旋律, 与第一段做比较:感受两段旋律情绪、速度 特点。 师生总结:第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢,矫健地。第四 段速度稍慢,饱满地并且第四段最后一句八度结束。 师:最后一段中, “东方一条龙”指的是我们的伟大祖国; “儿女似英 雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄; “天高地远八面风” ,说的是我们祖国幅 员辽阔; “中华有神功” ,说的便是我们祖国的武术了。 师:同学们,你们还记得在 2008

    7、年北京奥运会上的武术表演吗?在世 界瞩目的奥运会开幕式上,武术表演震撼了世界。作为中国人你觉得自豪 吗?我们学校的武术表演武之韵也曾代表中国赴俄罗斯参加少儿艺术大 赛并获得了金奖, 作为光明路小学的一员你自豪吗?接下来就请你带着这种 自豪的感情再来完整地演唱一遍这首歌。 设计意图创造性使用教材,拓宽学生视野,培养学生创造性思维, 特别是相关武术动作的配合,能使学生全身心投入到歌曲学习中,教学效果 事倍功半。 三、分组合作,感情升华 师:我们就跟随屠洪刚演唱的中国功夫的音乐电视来跟老师一起 展示一下你的武功吧。 设计意图 培养学生创造性思维,激活课堂气氛, ,特别是相关武术动 作的配合,能使学生全身心投入到歌曲学习中,教学效果事倍功半。 四、小结:同学们你们的表演让老师看到了中华武术的希望,希望同学们 学习中国武术的精神,热爱武术,强身健体,健康快乐的成长,并把我们 博大精深的中华文化传承下去。

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