（五线谱）人教版四年级下册《音乐》第四单元　唱歌-木瓜恰恰恰-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：6023c).doc

1、 1 木瓜恰恰恰教案 第一课时 一、教材分析： 木瓜恰恰恰选自人教新课标第四单元第一课，是印度尼西亚流传很广的 一首歌曲。它通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了 恰恰舞的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有生活情趣。歌词非常生活化，表现了 卖瓜人挑着瓜担去城里卖瓜的过程。有介绍瓜的品种和吆喝声，富有情趣，特别 是衬词“恰恰恰”的运用是这首歌曲最富有情趣的亮点，同时也表现了卖瓜人喜 悦的心情。 二、教学目标: （1）知识技能目标： 1、让学生用明亮有弹性的声音演唱歌曲。 2、让学生了解切分节奏。 3、了解印度尼西亚的风光。 （2）情感价值观目标：激发学生热爱生活、积极乐观的生活态

2、度。 三、教学重难点： 1.让学生用明亮的声音有感情的演唱歌曲。 2.切分节奏的演唱。 3.跟音频伴奏完整准确演唱歌曲。 四、教学准备：PPT 钢琴 小沙锤 双响筒 五、律动互动导入。 1. 随木瓜恰恰恰伴奏律动。 首先欢迎我们的音乐小精灵一起伴随着美妙的音乐进入教室。 2. 师尤克里里范唱木瓜恰恰恰一、三乐段。 同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，一首东南亚的民歌送给大家。 这是印度尼西亚的民歌，今天就让我们一起去探访这美丽国度. 3. 印尼风光图片展示。 印度尼西亚由 17000 多个岛屿组成，被人们称为千岛之国,是一个被海洋环 抱的国家，属于典型的热带雨林气候，一年四季都有很多好吃的水

3、果。 你们喜欢吃水果吗？那我们一起到印尼的水果市场看看怎么样！ 清晨，在印度尼西亚的小镇上，勤劳的水果商人，挑起新鲜的水果，唱着歌 2 到城里赶集来了，他们的心情怎么样？你听出了什么？（泛听歌曲） 生：高兴、愉快的。 师：你还听到了什么？ 生：水果。 。 。 。你的耳朵真敏锐。 这首歌曲的名字叫做木瓜恰恰恰 。 一起来读一次恰恰恰我们读轻快， 跳跃一些 这里有很多好吃的水果： 有木瓜 芒果 香蕉 番石榴 菠萝 榴莲 苹果 橘子。 6.按节奏读歌词。 水果商人为了吸引更多的顾客，有时候还会用有趣的节奏来进行吆喝，我们 来听一听。 （按节奏读歌词） 木瓜芒. 果 香蕉 番石榴 - 0 菠萝榴. 莲

4、 苹果 和桔子 - 0 你们也来试一试：出示第一乐段节奏。 学习第一段节奏，按节奏读歌词。 同学们的节奏感很强，给未来的节奏大师点赞! 六、新课教学 1. 学习第一乐段。 我们把这段节奏配上音符，就变成了美妙的旋律，一起来听一听。好听 吗？你觉得这里面最有特点的地方是哪里？对了就是恰恰恰的节奏。 恰恰恰是这里的衬词，没有特别的含义，却能够让歌曲显得更加活泼。 现在，我们来配合一下，老师唱主旋律，你们唱衬词。 木瓜芒果香蕉番石榴 生：恰恰恰 下面咱们交换，你们跟随钢琴用 LU 模唱旋律，老师唱衬词。注意耳朵仔 细听钢琴伴奏的音高，唱准音。 （表扬音准） 请注意，歌里面有很多的弱起节奏，所以我们在

5、弱起的地方要唱轻一点。 现在再试着用啦来完整模唱歌曲，注意音准和节奏。 现在孩子们轻轻拿起你的小沙筒，我们试着加入歌词小声唱一唱，在恰 恰恰的地方有节奏的摇动小沙筒，准备好了吗？。 。 。 孩子们，如果你是水果商人，会用什么样的表情和声音来演唱这段歌曲 3 呢？生：热情、欢快、自豪。 师：请同学们跟随钢琴伴奏自信大方的演唱歌曲。 师：接下来让我们带上明媚的笑容、明亮的歌声，来演唱歌曲（播放音频） 3.学习第二乐段。 还有一位水果商人，听听她的吆喝声又是怎样的呢？ （1）认识切分节奏。 这里面有一种特别的节奏型叫切分节奏，我们来读一次 切分节奏的强弱规律是中间强，两边弱。请同学们记住一个口诀：中

6、间唱得 强稍长， 两边唱得轻而短。 一起来读一次。 咱们用切分节奏来读一读番石榴。 再 加入其它的水果来试一试： 番石榴和菠萝和芒果和香蕉。 咱们也来试着吆喝一下。 这特别的节奏，添上音调，也变成了动听的歌？（第二乐段播放） 师：大家试着随钢琴用“lu”模唱这些旋律。 （2）演唱第二乐段。 师：我们试着小声加入歌词，跟钢琴伴奏唱一唱，唱连贯。 师：同学们要注意，在休止符的地方换气，大家跟随钢琴伴奏来唱一次 师：下面请大家跟着音频，小声默唱歌曲。 师：同学一定注意到了，音频伴奏的速度很快，所以我们要把握好节奏。 师：接下来，让我们扬起眉毛，带上迷人的微笑，用明亮的歌喉来唱一唱。 你们的声音真热情

7、，真迷人。 4.学习第三乐段。 现在市场里又传来了一阵歌声，听听他和前面哪一段歌声相似呢？（播放 第三乐段） 和第一段歌声相似。 。 。你的耳朵真敏锐。第三段和前面第一段旋律相似， 只有在最后结束的地方没有恰恰恰，我们加入歌词来小声的试唱一下。 师：咱们跟着音频再唱一次。 5.完整演唱歌曲。 把三位水果商人的歌声串在一起，就成了一首热情的印度尼西亚民歌。同 学们现在可以跟着老师的伴奏，完整演唱歌曲。 4 注意怎么样唱起来才有吸引力？ 生：热情、活泼、声音优美、有感情。 随音频伴奏演唱歌曲。 随音频伴奏，自信的演唱，加上小沙筒，在恰恰恰的地方伴奏。 七、汇报表演。 孩子们，我的印尼水果店也要开张

8、了！特邀你们做我的小小销售员，你们 愿意吗？但老师三个要求：1.首先请帮我想一句简单的朗朗上口的吆喝词。 2.请同学们唱一唱 木瓜恰恰恰 这首歌， 在恰恰恰的地方加入舞蹈动作， 吸引客人。 这首木瓜恰恰恰带有一种恰恰舞的元素，老师这里有几个简单的恰恰 舞动作，想看吗？掌声欢呼声在哪里？ 现在我来安排一下：当我说：开张啦！你们就高声吆喝 ，接 下来音乐声响起，请你们带上自信的笑容、明亮的歌喉唱起木瓜恰恰恰 ， 不要忘记在恰恰恰的地方带上可爱的动作！我请部分销售员到台上来。 。 。销售 员们，准备好了吗？全体起立，开张啦！ 八、总结 同学们，这些水果商人每天早出晚归，卖水果的收入也不高，但他们的生活 却充满了欢歌笑语，希望孩子们也像他们一样用微笑面对每一天。 今天的课就上 到这里，再见！