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（五线谱）人教版四年级下册《音乐》第四单元　唱歌-木瓜恰恰恰-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：200d4).docx

上传人（卖家）：小黑

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关键词：: 音乐五线谱人教版四年级下册第四单元唱歌木瓜恰恰教案教学设计省级配套课件编号 200 d4 下载 _四年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、木瓜恰恰恰教学设计木瓜恰恰恰教学设计教学目标：教学目标：情感态度价值观：了解印度尼西亚的风土人情，同时让学生在音乐中感受到劳动的辛苦与快乐，从小养成热爱劳动、珍惜劳动果实的良好品德。过程与方法：通过体验、探究、合作等方式学唱歌曲并感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。知识与技能：能够听辨歌曲的情绪，准确地掌握弱起小节、切分节奏，能够用不同的表现形式表现歌曲。教学重点：教学重点：用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰。教学难点：教学难点：正确地演唱木瓜恰恰恰的弱起小节及切分音的节奏。教学过程：教学过程：一、师生问好，组织教学二、导入师：同学们，你们喜欢旅游吗？师：今天老师
2、想邀请大家去风景如画、盛产热带水果的印度尼西亚去看一看，大家想不想去？师：好，咱们出发吧（出示课件） “ 请出示你的车票” 师：哦？车票？幸好我提前买了。（出示课件）师：奥，是一条旋律，看谁最先学会，取得旅游车票。我们来唱一下吧。学生随琴声跟老师唱旋律。师：带好咱们的车票开始今天的音乐之旅吧。师：我们一起欣赏一下吧。（欣赏图片）三、学唱歌曲 1、初听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 2、复听歌曲，感受歌曲恰恰舞的韵律。师：嗯，大家跟我有节奏的读一下：木瓜恰恰恰。咱们一起随着歌声在“恰恰恰”处做拍手的动作吧。 3、教师范唱歌曲，感受卖水果的喜悦心情。通过歌曲的旋律、节奏，你
3、认为这首歌曲可以分为几个乐段？ 4、学生给歌曲划分乐段，进行重难点处理，（1）学唱第一乐段，处理弱起节奏。（2）学唱第二乐段音乐知识：切分节奏（小检验出示节奏）（3）学唱第三乐段。 6、完整演唱歌曲师：唱得真不错，我发现咱们学校的同学们个个都是最棒的小歌唱家，下面我们来完整的演唱这首歌，唱出印尼朋友卖水果的喜悦心情来吧。（播放课件）四、歌曲表演师:为了让我们的印尼朋友的水果卖得更多，我们一起为他加油，你想用什么方法？（音乐响起） 1、将学生分为三个组，分别是唱歌组、伴奏组、表演组。 2、学生分组创编练习。 3、学生听音乐进行表演。 4、师生评价，生生评价。五、课外拓展 1、师：水果摊好热闹啊，集市里除了水果摊还有许多其他的摊位，你们想不想听听集市里其他的声音呢？播放卖汤圆师：两首歌曲歌词内容表达了人们在干什么？师：像这种在歌曲中出现商品价格的歌曲，叫“叫卖歌曲” 。 2、介绍“叫卖歌曲” （课件展示）。（叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，它是在叫卖调的基础上发展起来的一种歌曲。）六、小结同学们，我们今天不仅学习了有趣的叫卖歌曲，还在音乐中感受到劳动的辛苦与快乐。老师希望大家可以养成热爱劳动和珍惜劳动果实的良好品德。最后让我们一起在印尼的优美环境里走进下一个新的旅程。

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