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1、2019人教版七年级语文下册期中试卷及答案【2019人教版七年级语文下册期中试卷及答案】 一、积累及运用(35分) 1、下列加点词|语注音完全正确的一项是 ( B ) (3分) A. 嗥鸣(h|o) 迭起(di) 彭湃(bi) 义愤填膺(yng) B .|彷徨(png) 花圃(p) 深邃(su) 迥乎不同(|jing) C .凹凼(dng) 涎水(din) 徘|徊(hui) 烟雾缭绕(ro) D .校|注(xio) 弄堂(nng) 倔强(ju) 潜|移默化(qin) 2、下列词语书写完全正确的一项是 ( A ) (3分) A、慷慨淋漓 哺育 狂澜 屏障 山巅 B、目不窥园 霍霍 溯气 懊悔 赚

2、钱 C、历尽心血 机杼 策勋 怪诞 田垄 D、锲而不舍 蚱蜢 红装 阻抑 祈祷 2、下列句子中加点成语使用恰当的一项是 ( A ) |(3分) A.防止H7N9疫情流行，是我们当前刻不容缓的头等大事。 B|.用心观察，你就会发现平凡的生活能为我们提供巧夺天工的作文素材。| C.在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，流下了辛酸的眼泪。| D.为了迎接空前绝后的上海世博会，全国上下都在同心协力做好准备。 3、下面句子没有语病的一项是( A )(3分) A. 历经近3|0年的磋商与努力，大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实。 B. 农民工返|乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的极大关

3、注。 C. 教育部要求全|国各级各类学校实施晨检和午检，进一步落实甲型H7N9流感防|控。 D. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，|使我市环境卫生状况有了很大改变。 4、下列句子，标点符号使用错误的一项是( C )(3分) |A.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。| B.做了再说，做了不说，这仅是闻一多先|生的一个方面，作为学者的方面。 C.接着，韩麦尔|先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说“法国语言|是世界上最美的语言，最明白，最精确。” D.他|还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为|老王是回民，埋在什么沟里。 5、依次填人下面各句横

4、线处的词语最恰当的一项|是( B )(3分) 国民党主席吴伯雄再次跨越了惊涛拍岸的海峡， |了两岸和平发展的新纪元。 读书要读熟读透，读出自己独到的感受，这样才会化作|生命 的基础。 5月 29 日时，累计运抵四川地震灾区的消杀药品1942|吨。 A、开辟 坚定 截止 B.开辟 坚实 截至 C.开拓 坚实 截止 D.开拓 坚定 截至 6、依次填入文|段横线处，恰当的一组句子是 ( B )(3分) _|_，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍;_，你尽可闭目|凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺;_，你尽可翕|动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽;_，你尽可|品评自娱，把玩深尝。 文学是一座姹紫嫣红的百

5、花园|; 文学是一杯回味无穷的香茗; 文学是一幅意境高远的中国画; 文学是|一首清脆圆润的古曲。 A. B.C. D. 7、阅读下面语段，完成后面四道小题。(7分) 经过半个学期的语文|旅行，我们渐渐变得成熟了。蓦然回首，我们发现，七年级下语文带给我们太多太多的|感悟和体验。读光未然的黄河颂，感受到黄|河万丈狂斓的气势;读端木蕻良的土地的誓言，我|们感受到作者在广大的关东原野上炽( )痛的爱国情怀;读臧克家的说和做记|闻一多先生言行片段，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍|时qi( )而不舍的精神;读杨振宁的邓稼先，感受|到邓稼先鲜为人知的背后为国献身情怀;_A_。| 结合语境，给加点字注音，

6、根据拼音写出汉字。(3分) 炽( ch |)痛 qi(锲 )而不舍 鲜( xin )为人知 文|中有一个错别字的一个词是“_斓_”，应改为“_澜|_”。(2分) 请仿照前面句子在A处续写一句话。 (2分) 8、诗文默写。(每空一分，共10分) (1)补写诗文上下句。 深林人不知，_明月来相照_。|卿今者才略，非复吴下阿蒙。 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。此夜曲中|闻折,何人不起故园情。 (2)按照提示默写木兰诗诗句。(4分) 通|过描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的诗句是朔气传金柝|，寒光照铁衣。 侧面描写木兰战功显赫的句子是策勋十二转，赏赐百千强。 描写战斗激烈，战争旷日持久的句子是 将

7、军|百战死，壮士十年归 。 二、综合性学习。(7分) 9、在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词|。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我|们息息相关的事物。大英中学七年级开展以“爱国”为主|题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 (1)为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语。(2分) 示例：回|望历史,立志报国;铭记历史 励志报国;团结奋|进，振兴中华; 热爱祖国，建设祖国; (2)在|诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的|黄河颂后，王淑涵同学接着朗诵黄霈的我的|中国心。假如你是主持人，请你设计一段串联词。(2|分) 示例：吴薇同学的朗诵，让我们感受到中

8、华民族坚强不屈的民族精神和中华|儿女大无畏的英雄气概。下面请王淑涵同学为大家朗诵我的中国心，让我们|在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。(2分) (3)香港著名歌手张明敏说过“现在唱爱情的歌曲太多，唱爱国的歌曲太少，我看有|必要提倡爱我民族，爱我中华，爱我社会的歌曲”。你如何看待|这一问题?(3分) 示例：我赞同张明敏先生的话。因为唱爱国歌曲能够让我们|时刻不忘自己是一个中国人、时刻以我们是中国人而感|到骄傲。(3分) 三、阅读理解(48分) 10、(一)古诗鉴赏(6分) 晚春韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨|花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 (1)请说出“百般红紫|斗芳菲”中的“斗”的

9、修辞手法，并简析其妙处。(3分) 拟|人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。(|拟人1分，写出效果2分。) (2)请发挥想像，|用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。(3分) 柳絮朵朵，像白雪|一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。(写出“漫天”“作|雪”基本意思得2分，语言生动流畅得1分。) (二)阅读下面的文言文，完成11-14题。(13分) 甲 陈康肃公尧(yo)咨善射，当世无双，公亦以此自矜(jn)。|尝射于家圃(p)，有卖油翁释担而立，睨(n)|之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔(hn)之。 康肃问曰：“|汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，

10、但手熟尔。”康肃忿(|fn)然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫|芦置于地，以钱覆其口，徐以杓(sho)酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。|因曰：“吾亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 乙|南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而|能没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道|者。日与水居，则十五而得其道;生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，|问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方|之学没者也。(注释：没人：能潜水的人。) 11、解释下面句中的加点词。(4分) 公亦以此自矜 矜：_夸耀_ 康肃笑|而遣之 遣_打发_ 夫没者

11、岂苟然哉 |苟_随便、随意 _ 见舟而畏之 畏_畏惧、害怕| 12、翻译下面句子。(4分) 见其发矢十中八九，但微颔之。 译文：(卖油翁)看到他每十箭射中八九|箭，只是微微点了点头。 日与水居，则十五而得其道。 译文：|_(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。 13、甲|文中体现陈尧咨傲慢的语句是汝亦知射乎?吾射不亦精乎?(尔|安敢轻吾射?)，表明卖油翁观点的语句是无他，但手熟尔。(我亦无他，惟|手熟尔。)。乙文中北人“以其言试之河，未有不溺|者”的原因是_生不识水。(不学而务求其道)。(都用原文语句回答，3|分) 14、甲乙两文都告诉人们什么道理?(2分) 要想学会一项技能，就得

12、多操练。 (三)课内现代文阅读 |阅读最后一课选段，完成15-20题。(13|分) 我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静|了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的|绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽|。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整|个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊|的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟|我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前|的镇长，从前的邮递员，还有些别的人。个个看来都|很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他|把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。 他穿上那套

13、漂亮的礼服，原来是|为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什|么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是|用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。| 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普|鲁士士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，|我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔|，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁!” 然后他|呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势|:“放学了你们走吧。” 1

14、5、老师为什么穿戴礼服?郝叟等|人为什么坐在教室里? (用原文句子回答)(2分) (1)他穿上那套漂亮的礼服，|原来是为了纪念这最后一课!(2)他们也懊悔当|初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，|来表示对就要失去的国土的敬意。 16、韩麦尔先生使出全|身的力量，在黑板上写了“怯兰西万岁!”表现他怎样的思想感情?(2分) 这是韩|麦尔先生对祖国必胜的信心的体现，也是法国人民爱国主义精|神和不屈意志的体现。 17、作者写钟声和号声有什么作用?(3分) 答：宣告|最后一课的结束，推动故事情节的发展，暗示国土已经|被普鲁士兵占领，德语要代替法语。 18、“他呆那儿，|

15、头靠着墙壁，话也不说”，这表明了他怎样的心理状态?(|2分) 答：表明他面对国土被占的残酷现实陷入极大的痛苦之中。 19、文中|“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么?(2分) 小弗郎士从韩麦尔|先生惨白的脸色感到他对祖国的热爱和对失去祖国的痛苦心情，|韩麦尔先生的爱国精神深深的感染了小弗朗士。| 20、常见的破折号的用法有以下几种：A.表示解释说明B.|表示语音延长C.表示意思的递进D.表示语意|的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法，|把字母选项填在后面的括号里。(2分) (1)“我的朋友们啊，”他说，“我我”( B ) (2)“散学了，你们走吧。”( C ) (四)课外阅读 阅读剥豆

16、完成21-26题(16分) 一天， 我与儿子相对坐着|剥豆，当翠绿的豆快将白瓷碗盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿了一个瓷碗放在自己|面前，将瓷碗向我面前推了推。 看着他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛?” “对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 “这可不公平，我盆里已不少了，你才开始。”我说着顺手抓一把豆放|在他碗里。 “不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的选择。” 一丝喜悦悄悄在心里散开，我欣赏儿子的这种自信和大气。 一时，原本|很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声|息语。 “让儿子赢，使他以后对自己多一些自|信。”如此想，手不知不觉地慢了下来，借拾豆的机|会稍稍停一下。

17、 “在外面竞争是靠实力，谁会让你?让他知道，失败成功皆是常事。|”剥豆的速度分明在加快。 儿子的手不停，眼却时时在两个容器间睃|，见他如此投入，我心生怜爱，学校考试名次，够他累的了剥豆的速度不觉|间又缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。 一大|碗的豆很快被剥光，一盆一碗，一大一小不同的容器|难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输，正想淡化结果，他|却极认真地重新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同|样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。 “你赢|了。”他朝我笑笑，很轻松，完全没有了剥豆时的认真和|执著。 “是平局，我本来有底子。”我纠正他。 “我

18、少，我就是输|。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真地和我争，脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。 想到自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是过分了，孩子的生命，自有他该有|的轨迹，该承受的，该经历的，他都应有完整的体验，失望失|误失败，伤痛伤感伤痕，我们不必人为地营造一片虚假的生存空间，因为生活|是实在的，生命也要经过磨难才真实 . 21|、对本文刻画人物采用的主要手法判断正确的一项是( B )(3分) A.行动描|写 神态描写 外貌描写 B.行动描写 心理描写 语言描|写 C.心理描写 语言描写 神态描写 D.语言|描写 外貌描写 行动描写 22、文中画线句说“一些喜悦悄悄|在我心里散开”，作者“喜”的是：(

19、2分) (儿子竞赛时这种自信和大气) 23|、文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与|慢的原因。(4分) (1)慢下来的原因是：(“让儿子赢，使他以|后对自己多一些自信。”如此想，自然就慢起来了)。 (2)快起来|的原因是：(想让孩子品尝一下失败的经历，以增强他心理的承受|能力，并想让他明白在社会上生存靠的就是实力)。 24、本文刻画人物采用的主|要描写手法有(心理描写)、(语言描写)和(动作描写)。(3分) 25、儿|子的性格特征表现的十分鲜明，其中最突出的两点是：(自信)|和(大度、豁达)。(2分) 26、本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受|最深的一点，用自己的话概括出来。(2分) (不要把孩子培养成为|温室中的花草，要让孩子品尝一下失败的经历，会让他明白在社会上生|存是要靠实力的，这样会更有利于他的健康成长)。 四、作文(60分) 请以“我生命中的一位良师”|为题，写一篇文章。(提示：良师不仅仅是指教过我们知识的老师，也可以是对|我们的学习、成长、生活等有过帮助的任何人物。) 要求：(|1)以记叙为主，可以兼有议论、抒情;(2)600字以上。