人教版七年级上册语文第二单元检测试卷.docx

1、初中语文试卷灿若寒星 整理制作七年级语文（上）第二单元检测试卷班级 姓名 得分 一、积累与运用（26分）1下列加粗的字注音有误的一项是（ ）（2分）A、感慨（ki） 孤僻（p） 卜问（b） 嘈杂（ co）B、赞誉（y） 绰号（chu） 尴尬（g） 笃志（d）C、溢出（y） 黑痣（zh） 威慑（ni） 窥见（ku）D、狡诈（zh） 劝慰（wi） 须臾（y） 绽开（zhn）2下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）A、模模糊糊 疲惫不堪 小心翼翼 不求甚解B、混为一谈 恍然大悟 花团绵簇 美不甚收C、宽弘大量 独具慧眼 蛛丝马迹 行影不离D、整装待发 洗耳恭听 鸦鹊无声 得意扬扬3下列句中没有语

2、病的一项是（ ）（2分）A、同学们写作文要有真情实感，切忌不要胡编乱造。B、他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。C、会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的关键。D、近几年，他记录下来的文字大约有600百页。4对下面句子有关修辞方法的判断有误的一项是（ ） （2分）A、至今回想起来，我还觉得这是我记忆的珍宝之一。（比喻）B、像这样的老师，我们怎么会不喜欢他，怎么会不愿意和他亲近呢？（反问）C、在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！（排比）D、什么时候，我能在见见我的蔡老师呢？（反问） 5依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （

3、2分）文学如泉，越品越见 ；文学如茶，越品越如 ；文学如酒，越品越感 。在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份纯真。 A 、醇厚 幽香 清冽 B、清冽 醇厚 幽香 C、 醇厚 清冽 幽香 D、清冽 幽香 醇厚6仿照冰心下列小诗，写一首哲理诗。（2分）墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了 7古诗文默写。 （10分） ，把酒话桑麻。无可奈何花落去， 。 ， ，仁在其中矣。 ，禅房花木深。山光悦鸟性， 。论语中阐述学与思辩证关系的语句是： ， 。古诗中有很多描写春雨的名句，请你写出一联。 8文学常识填空（4分）（1）冰心，创作了诗集繁

4、星 。母爱、童真、自然是诗集的三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“ ”。（2）论语是 家经典著作之一，它是记录 及其弟子言行的一部书。二、阅读（42分）（一） 阅读下列语段并回答问题（10分）每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）地往外就走。母亲喊住我： “你要去干什么？” “找蔡老

5、师”我 （乙）地回答。 “不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远，母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？1请给以上文段拟一个小标题： （2分）2语段甲处应填_ _；乙处应填_ _（2分） A、糊里糊涂 B、迷迷糊糊 C、模模糊糊 D、稀里糊涂3引文主要运用的描写手法是：（ ） （2分）A、肖像描写 行动描写 B、对话描写 心理描写C、行动描写 心理描写 D、对话描写 肖像描写4结合全文，下列语句理解不恰当的一项

6、是（ ）（2分）A、“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”（“狡猾”一词贬义褒用，形象的表现了一个淘气孩子对老师内心世界的洞悉）B、“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情)C、“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”（对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情）D、“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假

7、，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”（抒发了我对老师的依恋、热爱之情）5下划线句子中的人称由第三人称改换为第二人称，有什么表达效果？（2分） （二）老师的忏悔（15分）比尔克利亚是美国犹他州的一位中学老师，他对自己的教育教学工作总是一丝不苟，在学生和同事中间口碑极佳。有一次，他给学生布置了一项作业，要求学生就自己的理想写一篇作文。 一个叫蒙迪罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了大半夜的时间，写了满满七大张纸，描述了自己的梦想。他梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得非常详尽，并画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图。示意图中有马厩、跑道和种植园，此外还绘制了房屋建筑和室内设置平面图

8、。 第二天，蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上，脸上洋溢着幸福的微笑，带着未来牧马场主人的骄傲。然而作业发下来的时候，却见第一页的右上角上被老师打了个大大的“F”(差)。 下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了F?” 克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙，郑重地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，得经常搬迁，根本没有什么资本。而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗?”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新做这份作业，可以重新给他打分。 蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己

9、拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要!” 此后的岁月中，蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上很大很刺眼的“F”一直伴随着他。然而正是这份作业激励着蒙迪，他一步一个脚印地艰难创业，坚持不懈地不断超越新的征程，多年后蒙迪罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。 一天，克利亚老师应邀带着他现在的30名学生踏上这个占地20多英亩的以“蒙迪”命名的私人牧马场。头上已经添了许多白发的克利亚老师流下了忏悔的泪水，激动地说：“蒙迪，现在我才意识到，当年我就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦!” 蒙迪大步走上前去，拥抱克利亚老师，并深情地说道；“老师，

10、谢谢您!正是那次糟糕的成绩，激励着我为实现梦想永不停息地奋斗。” 克利亚老师缓缓地抬起头，面向在场的每一位学生，目光中充满着希望。 是啊，梦就是期望，有期望才会有激情，才会努力拼搏。守住自己的梦，勇敢地走下去，你就终会到达成功的彼岸。 1一篇文章的题目，应该简要鲜明的点出文章主要内容。请你为这篇选文另拟定一个标题。（ 3分） 2克利亚老师为什么给蒙迪的作业打“F等级?你怎样看待老师的这个评价?（ 3分） 3蒙迪的父亲对他说：“你得慎重一些。”父亲为什么要蒙迪“慎重一些”呢?（ 3分） 4多年以后，蒙迪是否完全实现了他在作业中的构想?你对这一事实有什么看法？（ 3分） 5读过这篇文章，你从中学到

11、的最重要的人生道理是什么? （ 3分） （三）论语十二章（节选）（17分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。”1解释下

12、列句中加点的词（4分）（1）不亦说乎 （ ） （2）人不知而不愠 （ ）（3）吾日三省吾身（ ） （4）不逾矩 （ ）2翻译下列句子（4分）（1）与朋友交而不信乎？传不习乎？ （2）温故而知新，可以为师矣。 3、选文中谈到了学习方法和学习兴趣，请各写一句。（2分）（1）谈学习方法的句子是： （2）谈学习兴趣的句子是： 4、写出出自本文的两个成语： 、 （2分）5阅读文中划线句，说说颜回的“贤”表现在哪里。（不少于两点）（2分） 6经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。（3分）选第 则。启发是 三、作文（30分，另有卷面书写2分）请以“我在 中得到快乐”为

13、题，写一篇文章（可以写你的经历、感悟、认识或者是在学习、生活中快乐的事）。要求：（1）先将题目补充完整；（2）字数不少于600字；（3）诗歌除外，文体不限。七年级语文（上）第二单七年级语文（上）第二单元检测试卷答案一、1、C 2、A（美不胜收 鸦雀无声 宽宏（洪）大量 形影不离）3、D 4、D 5、D6、（1）山中的石！你背靠群峰时，意志就坚了。 （2）水中的萍！你随波逐流后，根基就没了。 (3）空中的鸟！你展翅蓝天中，宇宙就大了。 （4）空中的雁！你离开队伍时，危险就大了。 （5）山顶的松！你挺直腰杆后，根基就牢了。 （6）水中的鱼！你游进大海时，境界就宽了。 （7）井底的蛙！你越身地面时，

14、眼界就宽了。 （8）地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了。 (9) 笼中的鸟! 你安于现状时,自由就没了。7、略8、春水、爱的哲学二、阅读（一）1梦里寻师2BC点拨：“迷迷糊糊”此处指神志不清晰；“模模糊糊”此处指说话不清晰。3B4B5由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情，显得更加亲切。（二）1可以是概括故事型、揭示主题型、点明线索型、比喻型、情感型等。简约得当即可。如蒙迪的梦想、一份“差等”作业、一份打“F”的作业。(所拟标题文字简洁，内容鲜明，紧扣主旨皆可) 2是因为蒙迪的理想离现实太远。(第二问是开放性题目，只要言之成理皆可肯定。) 3蒙迪对自己理想

15、的描述不只是一份作业，实际上是他对自己人生道路的选择，他必须对自己的“决定”负责，因此，父亲要求他以慎重态度对待这件事。(意思正确即可) 4这是一道开放性题目。说他未能完全实现作业中的构想，可举他的牧马场只有20多英亩，距他设想的200英亩所差甚远为据；说他实现了自己的构想，可以他有了自己的牧马场为据。评价方面，既可肯定他对自己的话负责，用自己的奋斗占实践它；也可肯定定老师有责任心，他提醒蒙迪把理想建立在现实基础上是完全必要的。 5这是一个开放性题目。无论是从正面还是从反面，从老师、父亲、蒙迪上都可以悟到许多人生道理。学生能从一个角度言之成理即可。（三）1（1）通“悦”愉快 （2）生气，发怒； （3）自我检查，反省 （4）越过，超过2（1）有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？（2）复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。3（1）温故而知新，可以为师矣。（2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。4温故知新 三人行，必有我师5人不堪其忧，回也不改其乐（或：能忍受贫穷困苦；热爱学习）6略。（意合、有理即可）