（五线谱）人教版四年级下册《音乐》第三单元　活动-生旦净丑荟精粹-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c0847).doc

1、 二课型 欣赏课 三教学课时 一课时 四学习目标： 1.知识技能目标:认识京剧里的四大行当-生、旦、净、丑。 2.过程与方法:通过听赏,体验,表演,学戏曲来认识行当。 3.情感目标:通过认识学习京剧四大行当,让我们对京剧的传统文化有所了解,让 我们懂得弘扬京剧文化的重要性。 五学习重点难点： 重难点：1.四大行当及基本功的特点分析。 2. 通过学习京剧四大行当,让我们对京剧的传统文化有所了解,让我 们懂得弘扬京剧文化的重要性。 六教学教具 多媒体 PPT 七教学内容及过程 1.导入与导问 教师采用京剧念白的方式与学生打招呼。 师：在下段老师，同学们好！你们应该怎样回应我呀？ 生：老师好！ 同学

2、们，你们发现了吗？刚才段老师用了像唱曲子一样的说话方式来和你们 打招呼，这呀，叫做京剧的念白，而京剧，我们都知道，它是我们国家的国粹， 它的唱腔、它的念白、动作、它的扮相、它的服装及化妆艺术都是民族的瑰宝， 这样的京剧艺术已有两百多年的历史，在国内外享有很高的声誉。 师:既然京剧这么有魅力,它主要的魅力在哪呢？那是因为京剧里有各式各样 的人物角色,那么，我们通常把京剧的角色都统称为“行当”二字 。在京剧行当 里，是将人物的性别、年龄、性格、身份上划分成四大行当 ,这四个行当有这么 几位：生、旦、净、丑。这四个大的行当都统领着很多的分支行当。从图片上来 看，哪些是男性角色呀？没错，那么，我们先来

3、认识一下这三种男性角色吧！ 2. 互学 第一位出场的这位大统领是最 man 最刚烈的净行，一起来欣赏铡美案 选段， 我们来看看净行的装扮特点和主要运用了什么基本功！放视频，放完分 析总结。 同样，净行也有分支，我们一起来认识一下吧！有大花脸、二花脸和武花 脸。 师：接下来要出场的这位大统领呀，他不是帅哥，也不是很 man，但是它在 京剧里有着非常重要的地位。我们来瞧瞧。 师扮演丑角：“今儿个天气好，王二我出来把花赏”（锣鼓经伴奏） 生体验。问：丑角明显的特点的是？ 幽默、滑稽、搞笑。 丑行：在鼻梁上抹一块小白粉，俗称“小花脸”，分为文丑和武丑。 刚才老师运用了哪些基本功？ 下面一种呀，是洁净俊

4、美的生行。（自主学习环节） 它的分支行当有这么几位：小生、老生、武生、娃娃生。 问：从图片中的人物扮相来看，谁的年纪最大、谁最小？谁来形容下“武 生” 是一个会做什么的人物？那么， 武打就是京剧四大基本功里的其中一个。 还剩下一位小生，我们来看看他有什么特点？运用了哪些基本功？念白、做 功。 师：（拿扇）这位大姐，小生这厢有礼了。 问：谁来说说它 的性格是怎样的？文质彬彬、儒雅。（性格、年龄。） 体验环节：学生体验角色，学习念白和动作。同学扮演小生：这位大姐，小生 这厢有礼了。老师教大姐还礼。 刚才是各种男性角色， 现在我们来认识一下四大行当里最美丽的大统领 -旦行。旦行有这么几位分支行当：青

5、衣、花旦 老旦、刀马旦、武旦。 段老师来表演旦行里的两个重要分支即青衣和花旦，请同学们想想这两种 旦行在性格特点上有什么区别？PPT7。 1.播放海岛并表演。青衣：端庄、稳重的中青年女性。以唱功为主。 2.播放卖水花旦：年轻女子,以做功和念白为主。 体验环节：体验花旦的念白和动作。 3.说了这么多，想必四大行当在你的脑海里有所印象了吧！我们一起总结 一下四大行当有：生、旦、净、丑。 总结四大基本功有：唱、念、做、打。 4。现在我们看欣赏一段视频，请同学们告诉我，剧中是什么行当，她有 哪些基本功？播放梅兰芳先生的贵妃醉酒 3. 拓学 认识艺术大师-梅兰芳 同学们，在京剧旦行里有一位风靡全中国享誉

6、世界的国宝级的艺术大师，可以 说是那个时代的超级巨星，到达了一种万人空巷的情景，他就是梅兰芳，是旦行 梅派艺术的创始人。他虽是男儿身，但是他能够把每一位女性角色都表演的淋漓 尽致，出神入化。同时，他之所以是国宝级大师，这跟他在战乱时间的爱国精神 和高尚的品格都有关系。抗日战争爆发后，梅兰芳罢歌罢舞，息影舞台，并留起了胡子。 期间侵华日军数次登门要求梅兰芳重新登台，都遭到拒绝。直到抗日战争胜利，梅兰芳才剃 去了留了 8 年的胡子，重返舞台，更值得一提的是在战乱时期，不唱戏就意味着没有收入， 但是他却一直在帮助同行们，因为京剧的艺术不能断，它是我们中国人文化的根。同学们， 说到这里，你是不是对京剧

7、有了新的认识呀？它不仅是艺术，更是一种传承的精神。同学 们，让我们把京剧的艺术传承下去，好吗？ 4.测学 最后， 老师用京剧的声腔来跟大家说再见！ 你们也用京剧的声腔回应我， 好吗？ 心得： 生旦净丑荟精粹是人教四年级下册开设的学戏曲单元 的一部分内容。主要是引导学生们初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念 做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力， 激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感 和热爱之情，宏扬中国传统艺术，培养他们热爱祖国优秀文化的感情。 这个课我是有很深的感情了， 因为这个课我应经磨了有四个版本的教学 设计了，就我本人来说，对第四个版本是最满意的。 一开始，我本着就让学生体验京剧的想法

8、，一直在灌输思想，上下来后，的确是 老师也辛苦，学生学的内容又多，反而没有达到好的课堂效果，其实，课上的好 不好，我们自己都心知肚明。经过一些调整后，顺序有所改动，但是我思绪还是 比较保守，重点不突出。其实领导们的想法非常好，也很敬佩领导们能够提出这 么专业的建议，就是这个标题让我很是疑虑，生旦净丑是这堂课的内容，我后面 的确是以生行里的“小生”、旦行里的“花旦”为重点来了解，领导们也是建议 我只重点讲一个或两个。同时只有体验的部分，并没有将京剧所传承的意义，没 有激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术，培 养他们热爱祖国优秀文化的感情。 在领导与专家们的指引下，我加入了梅兰芳 大师的内容，以彰显出学习京剧的意义。我自己上课的第四个版本运用的是梅兰 芳大师，通过他的故事与影响力来表现出他是怎样通过京剧来爱国，来传承京剧 文化，当然，我自己介绍时应该更有感情的烘托，这样，孩子们更能体会出老师 要表达出的情感来。 在第三个版本上完后，我的想法是要把这堂课上的精美、简洁、大方。所以 第四版本有老师引领的作用、也有学生自主学习的效果，同时也有体验、表演， 最后还有情感的烘托，这节课就是由静到动，由动到引发的深思，在沈小的这堂 课中明显比在市小时要进步的多。希望在接下来的磨课中更加的细致，能让自己 的课变成真正意义上的“好课堂”。