五年级语文上册试卷1.doc

1、2011年7月五年级期末水平测评语 文 试 题 (满分：100分；时间：8:3010:30 )题号一二三四总分(一)(二)(三)(四)(五)(一)(二)(三)得分【卷首语】亲爱的同学，相信五年的努力赋予你的聪慧、信心和细心一定会让你圆满地完成这次测试。请注意答题完整、书写整洁、仔细审题、认真思考。最后不要忘了自我评价哦！一、倾听表达。(6分)【倾听是一个人最基本的语文学习能力，听教师朗读三遍，完成下列测试。】1、这一片段选自课文 。讲胡杨是一种 的树。作者采用了 和 的表达方式。(4分)3、短文中的“它们”指的是 。我记住了三个描写它们的四字词语： 、 、 。(2分)二、积累运用。( 19.5

2、分)【语文的功底来自积累。集腋成裘，聚沙成塔，我们应时时不忘积累。】(一)看拼音写词语。(4分)qio cu d j jun zng kng kii zhng j s s hu zhn xu (二) 给下列形近字辨析音、形、义组词。(2分)澈( ) 躁( ) 瞩 ( ) 渍( )撤( ) 燥( ) 嘱 ( ) 啧( )(三)补充成语并说一说对所填字的理解，再进行分类。(4分) 废( )忘( ) 垂( ) ( )滴 ( )钉( )鉄 ( )心( )想 1、表示喜爱的： 2、表示憎恨的： (四)学语文在于运用，单积累不会运用，就只是知识的容器。来检查运用能力吧。1、关联词语填空。(2分)( )敢于

3、拼搏的人，( )可能取得成功。 老师误解了，我( )不想发言，( ) 不敢发言。 鲁迅眼中的少年闰土，( )机智勇敢， ( )知识丰富。 ( )明天下雨，运动会( )延期举行。 2、请你找出下面广告语中借用的同音字将成语中正确的字写在横线上。(1分)默默无蚊(某蚊香广告) 随心所浴(某热水器广告) 3、仿照例句的格式，发挥想象，再写出二个关于书的比喻句。(2分)例：书是钥匙，能开启智慧之门。 书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。 。 。4、星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到白云湖怎么走？老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六

4、百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲礼呀！”( 2分)老大爷的话外之意是什么？ 如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。 5、有的同学为了走近路，学校的草坪被踩出了一条小路，请你拟一条警示标语，提醒同学不要踩踏草坪。(1分)例：小草正在生长，请不要打扰 _ 6、人物对话描写有三种形式，请写出：涅利对妈妈说：“你会知道的，妈妈。” 涅利很严肃地说：“我能跟其他同学做得一样好！”的三种表达方式，并保持意思不变。(1.5分) 【你已经顺利闯过第一关，相信在下一关会更加出色。请你一鼓作气，继续努力吧！】三、阅读理解(49.5分)(一

5、)课堂内外、改写填空(12.5分) 1、按要求改写句子。(4分)美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。改写成反问句： 海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。把句子缩写得更简练： 黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。A、改写成“把”字句： B、改写成“被”字句： 2、积累填空(8.5分)。(1) 秦时明月汉时关，( )。这首诗的作者是( )朝的( )，这首诗的题目是 。(2.5分)(2)大明经常不能完成家庭作业，老师批评他，他还振振有词地说：“我没有时间写作业！”你可以用鲁迅的名言“( )，( )，( )。”来劝告大明。(1分)(3)有一天，我伏案写作时，它居然( )在我的肩上。我手中

6、的笔不觉停了，()惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟( )在我的肩头睡着了，( )的眼睑( )了眸子，小红脚刚好被( )上长长的绒毛( )。我轻轻一抬肩，它没醒！还咂咂嘴，( )？句中“居然”的意思是：( )。这段话说明小珍珠鸟( )，所以作者在文章结尾写下了“一时的感受”：( )。(4分)(4)我国四大古典名著之一三国演义你一定读过吧？小说里的故事情节引人入胜，人物塑造栩栩如生。请你写出小说里给你留下深刻印象的四个人物的名字：( )、( )、( )、( )。(1分)100%的精品 75%的价格特价版小学生阅读文库 中国少年儿童出版社 让读书走进人生 让人生飘逸书香(二)生活体验、读懂广告。

7、(5分)每套68元右侧是一幅图书广告宣传画。观察画面后回答：1、这则广告介绍的书名是 。(1分)2、出版社编写这套书的用意是：_ 。(1分)3、“100%精品”说明这套书 ；“75%价格”说明这套书 。两个意思用一个成语概括就是 。(3分)(三)现代文阅读(32分)课内片段阅读(7分)“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一

8、点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！”1、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有( )的感情。(1分)A、亲热 B、蔑视 C、仇视 D、喜爱2、“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是( )。(1分)A、从水里取东西 B、用不正当的手段取得C、顺手拿或拉 D、得到机会3、文中“打发”的意思是( )。(1分)A、派(出去) B、使离去 C、消

9、磨(时间、日子) D、安排、照料4、把这段话分成两层，第一层应到( )。(2分)A、“老板随手捞起个家伙就打我。” B、“只有老板自己才大吃大喝。”C、“只好摇那个摇篮。” D、“我再也受不住了。”5、简答节选部分是从哪几方面写出凡卡当学徒的痛苦生活的？(2分) 课外短文阅读藏羚羊的跪拜 (25分)这是听来的一个故事。发生在距今有好些年的西藏(cn zn)。可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起这个故事的主人公那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。 那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。可可西里的枪声带着罪恶的余音低回在自然保护区，曾经举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，

10、眼下已经成为凤毛麟角了。当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨得油光闪亮的杈子枪斜挂在他身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝(cho zho)别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时喝碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的权子枪是在发生了这样一件事以后应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，

11、突然瞧见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事，沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见两行(xn hn)长泪从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣着(zhe zho zh zhu)扳机的手不由得松了一下。藏区流传着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊的怜悯打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指

12、下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒(do do)在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。 那天，老猎人没有像往日那样当即将获猎的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些跷蹊，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他久久难以入眠，双手一直颤(zhn chn)抖着 次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上原来在这只母藏羚羊的肚子里，静静卧着一只小羚羊，它已经成型，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明

13、白为什么要弯下笨重的身子为自己下跪：它是求猎人留下自己孩子的一条命呀！ 天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。 老猎人的开膛破肚半途而停。 当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它没有出世的孩子掩埋了。 从此，这个老猎人在藏北草原上消失了，没有人知道下落。1、给短文中加点的字选择读音。(3分)2、按查字典的要求填空。(2分)“卧”用部首查字法应先查( )部，再查( )画。“瞬”用音序查字法应先查( )，再查( )这个音节。3、写出下列词语的近义词。(2分) 奇怪( ) 乞求( ) 仍然( ) 姿势( )清晰( ) 颤抖( ) 懊悔( ) 知道( )4、解释下列词语的意思。

14、(2分) 忐忑不安 _ 凤毛麟角 _ 5、从文中找出能表现主题的一句话写下来。(1分) _ 6、指出下列语句运用的人物描写方法。(2分) (1)一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚穿长统藏靴的老猎人( ) (2)他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？( ) 7、回答下列问题：(5分)(1)第段中“杀生和慈善在老猎人身上共存”在全文结构上起着什么的作用？ _ (2)第段中藏羚羊“跪了下来”，并且流出了“长泪”是为什么？ _ (3)第段中,老猎人在掩埋了藏羚羊的同时，也埋掉了杈子枪，这是为什么？ _ 8、文章已经分成四段，请写出各段的主要意思。(4分) 第一段: 第二段: 第三段: 第四段: 9、概括短文的

15、主要内容。(2分) 10、读书贵有疑，我要提问题。( 2 分) (1)初读课题，我最想知道的两个问题是 ？(2)读完课文，我还想弄明白的问题是： _ 四、妙笔生花。(30分)认真阅读了藏羚羊的跪拜一文后，你一定有许多感悟和想法，请你抓住重点的一、两个句子或方面，联系生活实际，用具体的事例来说一说你的阅读感悟。要求：观点鲜明，重点突出，内容具体； 书写认真；文中不出现真实的校名和人名； 字数在400字以上。 小学五年级上册测试卷一、读拼音，写出词语：（6分，每字0.5分） cnkljqw bnbocngsng ()()()() ()二、给下列多音字组词：（4分，每词0.5分） h()zi() 吓

16、载 xi()zi() gng()zh() 供扎 gng()zh() 三、把下面词语补充完整：（6分，每字1分） 惊心动（）无所谓（）惊（）不定 （）然起敬远（）重洋（）目无亲 四、按要求给下列词语分类：（5分，每词0.5分） 习惯劳苦简朴夸耀顽抗习气坚强 救死扶伤气魄雄伟自作自受 表示肯定、赞扬、热爱等感情的词语： _ 表示反对、憎恶、批评等感情的词语： _ 五、划去括号里不合适的词语：（4分，每句1分） （1）雷锋为人民服务的精神，永远（激动激烈激励）着我们前进。 （2）新年到，闰土也就到了，我于是日日（盼望希望期望）新年。 （3）风停了，雨住了，中山公园的湖面又（宁静平静安静）下来。 （4

17、）虽然周总理职务很高，但是他的生活很（简单简朴简便）。 六、照样子写句子：（6分，每句2分） 例：前面过来一位穿着土布褂子的、头发花白的、拄着拐杖的老人。 改为：前面过来一位老人。 （1）我们只看见月亮在水中的影子。 改为： _ （2）全场响起了一阵雷鸣般的掌声。 改为： _ 例：草原上有骏马。 改为：一望无际的大草原上有成群的、数不清的骏马。 （3）天上下起了雪。 改为： _ _ 七、在原句上用符号修改病句：（8分，每句2分） （1）我国人民早在两千年前就发现了指南针。 （2）故乡的秋天是个异常美丽的地方。 （3）在会上，他首先第一个发言。 （4）今年，我们村里的粮食、小麦、玉米又获得了大丰

18、收。 八、给下面句子加上标点：（4分，每标点0.5分） 大家尽管被弄的全身透湿可还是乐呵呵的大家的欢声笑语像河里喧闹的浪花翻滚着飞溅着真是满湖的笑声满湖的欢乐 九、阅读部分：（共25分） （一）按一定顺序排列下面的句子：（6分） （）明媚可爱的春天到了，银杏树上开满了洁白如玉的小花。 （）仲夏，银杏树上的叶子长得更加茂密了。 （）当金色的秋天悄悄降临到人间，树上挂满了银杏，像一个个胖娃娃在树叶间捉迷藏。 （）严寒得冬天，银杏树顶着寒冷，冒着风雪，像一个坚强的战士。 （）虽然它没有牡丹花艳丽多姿，也没有兰花芳香醉人，但我喜欢它那洁白无暇的花朵。 （）它那粗壮的枝干像一把撑开的大伞，为人遮荫蔽阳。

19、 （二）阅读下面的小短文，回答文后的问题： 溪水与石头 一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生就的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。 溪水唱着歌儿，由远而近。 石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈的落花流水。” 溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”说完，挺身向前，后面的伙伴犹如千军万马，前赴后继。 不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水唱着歌儿，缓缓地流着。 问题：读了这篇短文，你有什么体会？请写下来。（5分） _ （三）阅读下面的短文，回答文后的问题： 一次考试 一位美国的教育家要在我国的小学生中

20、做一个试验。 一天，她到一所学校，让校长找来三名四年级学生。 她从提包里拿出一只瓶子，又取出了3个系（jixi)着绳子的小铅锤，她把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子，先后把小铅锤都放到瓶子里。 她对三个学生说：“这只瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己，你们现在还在一口没有水的井里玩。井口很窄，一次只能让一个人上来。”说完以后，她又问：“记住了吗？” 三个小朋友齐声回答：“记住了。” 美国教育家拿起茶杯向井灌水，她一边灌，一边叫：“危险！快上来！一、二” 小梅低声对其他两个同学说：“快，你第一、他第二、我最后！“ “三”字刚说完，三个小朋友各自

21、安稳地把三个小铅锤提了起来。 那个教育家问小梅：“你刚才跟他们说了什么？” 小梅如实地告诉了她。“你为什么要这样做呢？”教育家问。小梅不假（jiajia）思索地说：“有了危险当然应该让别人先出去。” 那位美国教育家激动地抱起了小梅，抱了好久才放下。她对校长说：“在美国，这样地实验我做过多次，但每次由于争先恐后地往外提铅锤，都把瓶子拉翻。今天，我的实验成功了！” 1.把括号里不合适的音节划掉。（2分） 2.结合上下文写出划线词语的意思。（4分） 不假思索： _ 争先恐后： _ 3.概括这篇文章的主要内容：（4分） _ 4.读了这篇文章，你有什么体会，受到什么启发？请写出来。（4分） _ 十、习作：（30分） 习作题目：假如_ 习作要求：假如你有一对神奇的双手，你会怎样？假如你是一名教师，你会怎样教好自己的生？假如充分发挥你的想象力，先把题目补充完整，然后把你自己想说、想写的话写下来。