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类型(五线谱)人教版四年级下册《音乐》第二单元 欣赏-小山羊-教案、教学设计(配套课件编号:800aa).doc

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:555233
  • 上传时间:2020-06-02
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    关 键  词:
    音乐 五线谱 人教版 四年级 下册 第二 单元 欣赏 小山羊 教案 教学 设计 配套 课件 编号 800 aa 下载 _四年级下册_人音版(2024)_音乐_小学
    资源描述:

    1、小山羊教学设计 教学目标: 通过欣赏小山羊 ,感受侗族大歌的音乐特点,初步认识和了 解侗族人民能歌善舞的生活习性,加深对祖国 56 个民族共建团结和 谐大家庭的认识和理解。 教学重、难点: 1. 通过欣赏作品,了解侗族同胞“饭养身,歌养心”的精神追 求与生活情趣,加深对侗族人民风土人情的了解,欣赏并赞美侗族人 民在原生态民歌的传承与发扬方面的卓越表现,初步认知“音乐(艺 术)来自生活”的道理。 2. 对侗族大歌特点的认识与理解。 3. 对侗族大歌中成人歌曲与儿童歌曲风格特色的异同区别。 教材分析: 这是一首贵州侗族的童声大歌。侗族十分善歌,侗乡被人们誉为 “歌海” 。 “饭养身,歌养心”是侗族

    2、人爱歌的写照。 童声大歌是侗族中很有特色的多声部演唱形式, 主要流行于贵州 省的黎平、榕江、从江三县交界的地区。 小山羊曲体为两段,第一段为齐唱或领唱,第二段为衬词构 成的二声部合唱。第二段旋律很有特点,高声部由模仿羊叫的“咩, 咩”声开始,曲调起伏较大,并加以开口音和闭口音的哼鸣音交替演 唱。低声部由拖腔式的持续音开始,随后与高声部作呼应。两个声部 动静交替、此起彼伏,时而平缓、时而激昂,生动地刻画了侗族儿童 在山上放羊的情境和童趣。 教学过程: 一、导入 教师播放关于侗族大歌视频,引出新课。 二、歌曲欣赏 1. 初次聆听侗族儿歌小山羊 。 2. 简介侗族大歌。 3. 让学生朗读小山羊歌词,

    3、了解这是一首侗族大歌中的儿 童歌曲,以及所描绘的生活内容和思想感情。 4. 再次一边聆听欣赏侗族儿歌小山羊 ,一边跟唱学唱。 5. 互动讨论,结合歌词内容,探讨、感知音乐特点。 三、感受鉴赏歌曲 1. 无伴奏合唱,声部合谐匀称,丰满优美。 2. 旋律细腻,格调高雅,音律平和,表现自然,较好地展现了 侗族人民的生活画面和内心感情。 3. 结合音符节奏深入感受内容与曲调的完美融合,充分表现出 放羊娃与小山羊亲密相处,其乐融融的生活情景,体会到人与自然、 动物和谐为邻、为友的人生态度。 4. 音乐实践。 选取其中一句合唱来分声部演唱,体会其“不易” ,对比感受侗 族大歌和声的优美与演唱造诣的高超卓越

    4、。在此基础上教师介绍,侗 族人民在千百年里爱唱歌、善唱歌,精心探索并形成的“原生态”歌 唱素养, 他们的合唱无专人培训, 全靠一生中长期耳濡目染的 “习得” , 形成了人人会唱,人人精于演唱,浑然天成的高超技艺,成为世界音 乐文化的一朵奇葩,被联合国批准为“世界非物质文化遗产” 。 5. 对比欣赏。 再让学生欣赏一首侗族大歌中的成人歌曲, 体会其旋律的高亢嘹 亮,清澈悠扬,从中感受到合唱的和谐优美,感受到比儿童歌曲更高 一筹的技艺,认识到侗族大歌从“小”到“大”的发展跳跃。 (侗族 大歌蝉之歌 ) 四、课堂小结: 希望大家通过这节课的学习,对侗族及其音乐有初步的了解。大 家可以在课下搜集一些有关侗族的资料做成画报互相交流。

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