（五线谱）人教版四年级下册《音乐》第二单元　欣赏-苗岭的早晨-教案、教学设计(配套课件编号：f04d7).docx

1、苗岭的早晨教学设计 教学目标： 1、通过赏析认识小提琴并感知他的音色。 2、通过学习了解苗族的人文特色，了解飞歌特点。 3、感受音乐通过力度、速度等不同的变化表现不一样的情绪情感。 教学重难点： 感受节奏和速度的对比对乐曲的表现起不同的作用。 教学过程： 一、导入 师：在美丽的苗族有这样一种歌谣，他的节奏舒缓自由，旋律高亢、明亮，好像站在美丽的 苗家山寨纵情高歌。它就是苗族飞歌。下面老师为大家演唱一段飞歌，请第一大组的同学感 受一下飞歌的旋律主要由哪几个音构成？第二大组的同学找一找飞歌的旋律中有哪一个极 具特色的变化音？ 师：飞歌的旋律也很有特色，主要由 135 三个音构成，还有一个极具特色的

2、变化音降 3. 我们一起来唱一唱，声音唱的美一点、自信一点。 二、欣赏苗岭的早晨 师： 下面， 我们一起来欣赏一首由中国著名作曲家陈钢老师根据苗族飞歌的旋律特征所改编 创作的乐曲苗岭的早晨，请你们边听边感受，乐曲的演奏乐器是什么？他有什么特点？ （小提琴） 师：那你们能说一说小提琴的特点吗？ 小提琴： 小提琴是一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。 因表现力丰富，被誉为乐器皇后。音色优美、明亮细腻，像明亮的女高音。 （一） 欣赏第一部分 1、 下面我们一起来欣赏第一部分， 请你认真聆听并感受， 音乐中出现了哪些声音， 表现的、 是什么时候？描绘了什么画面？ 其中有小鸟的声音， 可用鸟

3、笛给孩子们模仿鸟的叫声。 并让表演的孩子在乐曲中出现鸟叫声 时发出声音。 （二） 欣赏第二部分 1、欣赏第一主题音乐 师： 下面我们一起来欣赏乐曲的第二部分的第一主题。 请你们听一听这一段音乐又带给你怎 样的感受，并用你喜爱的方式为他打打节奏。 生：欢快、活泼 师： 欢快活泼的旋律好像表现了苗族人民在快乐的跳舞， 下面老师配合音乐给大家表演一段 苗族最具特色的舞步，请你们观察老师的动作有什么特点？ 生答 师：我们一起来试一试，全体起立，手放两边轻轻画圈，膝盖微颤，先慢后快。再合上音乐 试一次。 师：下面老师将用丌同的方法来画乐句，你们边观察边小声的用啦跟着哼唱。 师： 下面我们一起来唱一唱这一

4、段的旋律， 每一句都是 535 开始的， 第一遍放慢速度来一次。 第二遍加速唱。 2、欣赏第二部分剩下段落 师：下面，我们来欣赏第二部分的剩下段落，你们看老师是如何用图示来表示的？第一段交 给你们画，第三段请思考该如何画？ 师：第三段和哪一段很相似？但乐句变长了还是短了？请个同学来画一画！ 师： 你们看老师手里有一响板， 你们听老师是在什么时候加入响板的？ （第三乐句的第一拍） 请第一大组的同学轻轻拿起你们的响板我们来合上音乐试一试。 请第二大组的同学观察老师 在什么地方加入了摇铃。（响板后） 请第二大组的同学轻轻拿起摇铃， 看老师的指挥我们来试一试。 先老师喊拍子后合上音乐表 演。 师：接下

5、来的这一段音乐你觉得像表现了苗族人民在干嘛？（劳动）为什么？力度：有力地 节奏：很稳 速度：中速。声音：低沉。我们来看看他的旋律走向，先低后高，就好像我们 在辛苦的劳动后要稍作休息！我们来加上动作试一试，老师唱，学生做动作表现。 劳动人民在劳动时，为了使劳动更有劲更统一，他们嘴上会喊出劳动号子，你们能想一想可 以用什么劳动号子呢？小组合作开始。后展示！ 师： 第五段音乐变得越来越激烈， 舞步跳的越来越欢快， 全体起立， 跟老师一起跳起来吧。 完整表现第二部分。 （三） 欣赏第三部分 师： 聆听第三部分， 分辨这一部分和那一部分很相似， 、 速度和力度发生了什么变化？ 篇幅变长了还是短了，表现了什？ 总结：第三部分是第一部分的再现，篇幅变短了，小鸟的旋律由高到低，叫声越来越弱，速 度越来越慢，好像在依依不舍的跟我们说再见，小鸟飞走了，山寨又恢复了安静，苗家山寨 沉浸在安静祥和的之中。 下面我们完整的来欣赏小提琴演奏的苗岭的早晨。