（五线谱）人教版四年级下册《音乐》第二单元　唱歌-唱山歌-教案、教学设计(配套课件编号：e19d8).docx

1、唱山歌教学设计唱山歌教学设计 教学内容：唱歌唱山歌 教学目标: 1.能用自然流畅的声音演唱唱山歌 ，并能唱谱演唱。 2.能听辨并找出歌曲中一字多音的旋律 3.简单了解电影刘三姐的故事梗概，知道唱山歌是电 影刘三姐的插曲。 4.教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。 教学重点:用优美、委婉的歌声演唱歌曲唱山歌 ，感受壮族民 歌风格特点。 教学过程: 一、 组织教学、 创设情境，了解故事，激发情趣。 师:在上课之前，老师想问问大家，你们去过桂林吗？在你的印 象中，桂林是什么样子？谁来描述一下？ 师：俗话说， “桂林山水甲天下” 。从这句话中我们可以看出，广 西桂林是一个山清水秀、风景迷

2、人的地方。广西地杰人灵，那儿不但 山美水美，也有许多人才， 在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间 歌手,你们知道她是谁吗?请看大屏幕 （播放多媒体） 师：老师简单给大家讲述一下故事梗概：在风景如画的桂林，壮 族人民刘三姐兄妹，与老渔夫、阿牛哥住在一起亲如一家，过着勤劳 而幸福的生活。刘三姐和姑娘们喜欢在山上边采茶边唱歌。地主莫怀 仁霸占茶山禁止百姓采茶，想占为已有。但乡亲们在刘三姐的鼓舞下 拔掉了禁止采茶的牌子。莫怀仁气急败坏，又想禁止百姓唱歌。刘三 姐与莫怀仁打赌，只要他在对歌中取胜，就可以禁歌。莫怀仁请来秀 才与刘三姐对歌。百姓纷纷前来观看。刘三姐机敏过人，用山歌战胜 了对手，莫怀仁狼狈逃走

3、。但他不甘失败，又出毒计，把刘三姐抢到 家中百般威胁， 刘三姐坚贞不屈， 阿牛勇敢地闯进莫家将刘三姐救走， 莫怀仁带领家奴乘船追赶，百姓帮助刘三姐逃走。但是封建官府又下 令禁歌，刘三姐带领乡亲们用歌声进行反抗，但在封建黑暗势力的压 迫下， 刘三姐被迫离开。 她继续在新的地方， 用自己的歌声鼓舞民众， 唤起大家与封建势力做斗争。 师:故事讲完了，老师要问你们，刚才老师在故事中提到，刘三 姐是哪个民族的? 生:广西壮族的。 师：我们一起来了解一下壮族的知识（出示多媒体） 二、学唱歌曲 1.导入 师:在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想听一听？ 唱一唱? 今天我们就一起来学校这首好听的歌曲。

4、 （教师板书） 2.听录音范唱。 师:我们一起听录音范唱，注意歌曲的速度和情绪。感受一下歌 曲中描绘了怎样的情景。 师:谁来说说歌曲的速度和情绪? 生:中速、优美、婉转地。 生:委婉动听地。 生:甜美柔和地。 生：表达了刘三姐和壮族人们向往美好生活的情景。 师:你们说得都非常正确。 这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦根据 广西壮族民间音乐素材创作。 刘三姐影片一上映，这首歌像插上 了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的 这首歌。 3.出示歌谱，复听歌曲，教师弹琴范唱。 师:我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察:与我 们以往学的歌曲记谱有什么不同?感觉哪儿挺难唱的、

5、 非常有特点的? 生:(听后回答)以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种 拍号。 师:你观察得非常仔细，(结合歌曲讲解)在这首歌曲中，四二拍 与四三拍交替 出现，叫作“变换拍子” 。 （板书） 师:感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的? 生:老师，这首歌中的“哎”特别长。 师:很好，这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是 难点之处。 （板书） 4.学唱歌谱 师： 老师弹琴， 大家视唱全部歌谱， 注意每小节的时值要唱满。 5.完整演唱歌谱。 师:现在我们随钢琴来演唱这首歌曲的歌谱， 注意气息的控制。 6.唱歌词，歌曲处理。 1）教师弹琴，学生演唱，注意一字多音的词曲对位。 2）教师指导学生

6、随伴奏用中速、优美、委婉、自然、连贯的 声音演唱歌曲。 7.有感情地演唱歌曲。 三、歌曲拓展 师:现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌 曲。 学生随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲。 师：大家想不想听听真正的歌仙刘三姐是怎么唱歌的？（出示 视频） 8.设计演唱形式。 师：听了刘三姐的演唱，大家有没有发现他们用的是什么演唱 形式？ 生：对唱 师：对，听得很准确，现在我们大家也可以展开对唱了，就唱 这首唱山歌 学生分组并演唱。 1)男女生接力唱，最后一个“罗湾又多”齐唱。 2)领唱与齐唱。 3)创设情境，领唱在“江面” ，齐唱在“岸边” 。 师(鼓掌):你们的演唱， 仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林 刘三姐的故乡。 四、课后作业 今天学了这首歌曲，相信同学们一定对这部影片非常感兴趣， 也对我们中华民族的传统民族歌曲有了初步的了解。回家后，同学们 可以找时间和家人一起观看这部影片， 并把学会的歌曲唱给家人听吧！