2019苏教版五年级第一学期数学期末试卷语文.doc

1、苏教版五年级第一学期数学期末试卷一、填空。(每格1分，共18分)1、3.15小时（ ）小时（ ）分0.05平方千米（ ）公顷（ ）平方米2、根据32461472，直接填得数。0.324.6（ ） 1.4720.46（ ）3、6.45表示（ ），6.40.5表示（ ）。4.、2.320.46的积有（ ）位小数，保留一位小数约是（ ），精确到千分位约是（ ）。5、 商店进了a个书包，平均每天售出m个，卖了4天，还剩（ ）个，如果a120，m25，那么还剩（ ）个。6、在O里填上“”、“”或“”。0.270.10.2710 6.090.56.091.41.11.4 8.10.988.17、王宁沿着4

2、0米的距离，第一次走62步，第二次走了64步，第三次走了63步，平均每步长_米；他从家门口到校门口共走425步，王宁的家离学校约_米。二、选择题。(每小题2分，共10分)1、下面各式中，（ ）是方程。A、a（bc）abac B、4x1.28 C、5.63x2.2 D、5x6122、 若a0.8b(b不是0)，则（ ）。A、b一定大于a B、b可能大于a C、b一定小于a D、b可能小于a3、乘数扩大10倍，被乘数也扩大10倍，则（ ）。A、积扩大10倍 B、缩小100倍 C、积不变 D、积扩大100倍4、下面算式中，积最小的是（ ）。A、2.30.19 B、0.230.19 C、230.019

3、 D、0.00231905、学校教室的面积大约是52（ ）。A、平方分米 B、公顷 C 、平方千米 D、平方米三、判断题。(每小题2分，共10分)1、51.7的商是2，余数是16。 ( )2、4.20.6和0.64.2结果相等，意义也相同。 ( )3、一个数乘以小数，积一定比被乘数小。 ( )4、3.523.52771。 ( )5、15.05减去5.05除以0.5的商，差是多少？列式是15.055.050.5。（ ）四、计算。（共37分）1、直接写出得数。(每题0.5分，共5分)0.46+0.34= 1-0.78= 2.73= 9.30.93= 0.250.74=0.5418= 0.0254.

4、4= 7.38-5.88= 0.4+0.40.1= 8.28.2+8.2=2、解方程。(每题2分，共8分)4（0.9+X）=4.8 0.420 - 0.4X=61.6X 9=3.8 1.2X 0.6+3.4=5.23、递等式计算。（能简算的要简算，每题3分，共18分）0.38+9.623.75.4 8.74 - 8.7423+7000.03 1.254.84.38（36.94+34.30.2） 0.2799+0.27 （5.84-3.9）0.4+0.15 0.924、列出方程，并求方程的解。(每题3分，共6分)1、甲数是7.5，比乙数的4倍还多1.5，乙数是多少？2、一个数的1.8倍加1.6与

5、4相乘的积，和是13.6，求这个数。五、应用题。(每题5分，共25分)1、哥哥有28张邮票，比弟弟邮票张数的1.5倍少2张，他们两人一共有多少张邮票？2、一块梯形麦田，上底30米，高50米，下底60米，共施化肥63千克平均每平方米施化肥多少千克？3、学校食堂运来一堆煤，计划每天烧煤50千克，6.5天烧完，实际10天才烧完。实际每天比计划少烧煤多少千克？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。

6、分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。4、客车和货车从相距852千米的两地，同时相向而行，相遇时，客车行的路程比货车的2倍少189千米，客车和货车各行多少千米？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配

7、合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。5、两艘汽艇同时从东港开往相距324千米的西港，当乙艇到达西港时，甲艘离西港还有52.8千米，已知甲艇每小时行45.2千米，求乙艇每小时行多少千米？