初中地理公开课《世界的人口》教学设计与反思(DOC 9页).docx
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1、初中地理公开课世界的人口教学设计与反思一、教学分析:本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题。重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异,难点是人口增长要与社会经济发展相适应,与资源环境相协调。教材通过世界人口增长图,列举许多人口数据,让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。为了便于学生分析把握世界人口增长的特点,课文中介绍出生率、死亡率和人口密度4个区优越的自然地理环境,尤其是气候、地形、水文条件,进而说明人口分布与地理环境有着密切联系,在气候温暖湿润的临河地带,往往形成人口稠密地区。“世界的人口问题”这一部分紧扣“人地关系”这一主线,通过分析一系列实例来说明人口增长应与资源、环境和
2、社会经济发展相协调,人口过多或过少都不利于一个国家或地区的正常发展,在此基础上阐述了控制人口和计划生育要作的重要性。二、知识目标1 了解当前世界人口总数,会通过不同年代的世界人口总数,说明世界人口增长速度的变化、世界人口持续增长的情况。2 学会阅读世界人口分布图,说出世界人口分布的特点,并简单分析其形成原因。3 学会计算人口自然增长率和人口密度,并能运用各种资料,比较不同国家和地区人口增长的快慢。三、过程和方法1 运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究、获取新知。同时,培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。2 引导学生结合已有的知识和体验,充分调动学生的积极性,开拓学生思维。3 教学
3、过程贯穿师生互动为的原则,利于学生认知规律的形成。4 教学过程中采用直观性教学原则,运用多媒体辅助教学。四、情感、态度与价值观 通过世界人口增长与分布的学习,初步认识世界人口问题,理解人口过多或过少带来的人口问题,树立控制人口和可持续发展的观念。教学重点: 1、世界人口的增长特点2、世界人口的分布的地区差异教学难点: 1、各种统计图的判读2、世界人口问题产生的主要原因3、人口分布的成因教学过程:(一)世界人口的数量与增长学生阅读图思考:(1)、世界人口增长可以分哪几个阶段?各阶段人口增长有何特点?1830年1999年世界人口每增长10亿,所需时间的变化规律是什么?这说明这段时间内,世界人口增长
4、的速度、数量有何变化?反映的是怎样的人口问题?(2)指名回答后,教师加以明确板书:1、世界人口的数量1999年:60亿2、人口增长速度:人口增长在不同的历史时期不同,怎样来进行定量分析呢?(学生回答)过渡:衡量人口增长速度的重要指标是:自然增长率,什么是自然增长率呢?如何计算?(展示)人口出生率、死亡率、人口自然增长率示意图、思考题。(1)、人口增长的速度,是由出生率与死亡率决定的(图42)。从全球看,随着医疗卫生事业的发展,现在每年新出生的婴儿数大大多于死亡的人数,使得人口总数得以不断增长。人口的增长速度在世界各地是不同的。板书:3、自然增长率=出生率-死亡率4、世界人口增长的地区差异发达国
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