《肖邦故园》公开课教案以及原文(DOC 11页).docx
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1、肖邦故园公开课教案以及原文教学目标:1.了解肖邦的相关文学常识教学重点:故园景色的特点,以及描写故园景色与肖邦音乐和爱国情感的关系。教学难点:1.肖邦的音乐创作与他的故乡和祖国的关系。2.将音乐鉴赏与文学鉴赏结合,沟通起来,把握文章的内容及思想感情。1.反复阅读,用原句解读,加强文本与自己的对话体验,增进师生间、生生间的交流。2.音乐鉴赏与文学鉴赏结合。课时安排:一课时教学过程:一、导入新课序曲1.菊花台为背景音乐板书课题二、新课分析第一篇章美丽的故园明确:主要在课文的后几节。背景音乐肖邦钢琴协奏曲,自己品读鉴赏,思考提出的问题。明确:春天的娇嫩色调,酷似一首最温柔的曲子,又如落在黑白琴键上的
2、轻盈的速奏;肖邦之家的夏,往往使人浮想联翩,使人回忆起肖邦那些最成熟的作品,尤其是黄昏时分的景色,宛如F小调叙事的开头几节;秋天的落叶,就像忧伤的奏鸣曲中那结尾的、令人难忘的三重奏。冬天,只有微弱的琴声在抗御风、雪和寂静,只有音乐长存。可以只弹旋律中空心的和弦。只弹经过句,像一次远行穿过月亮。只弹弱音,夏天被忘掉的阳光,或许阳光中偶然被想起的一小块黑暗。可以把柔板弹奏得像一片开阔地,可以死去多年但好像刚刚才走开。这也就是所谓的“蔚蓝的色调是波兰景色和在这大平原上诞生的艺术家的音乐的共同色调。”此中的真意,是欲辩已忘言了。第二篇章故园情几许一个人的生命天然地与生他养他的祖国连在一起,不管走到哪里
3、,他的性格、命运、情感和记忆永远与祖国相关。因为我们都躺在它的怀里,和它融为一体了。而艺术家的创作,跟曾经的景有着更加密切的联系深深的烙印,所以要理解肖邦及他的音乐,就要理解他跟波兰有着何等密切的联系。那么我们走进“钢琴诗人”肖邦,来看看他的经历又是怎样的,与波兰,与故园之间发生了什么?课文中哪些内容提到?明确:文中第9段11段。肖邦在出生后的几个月就不得不离开了故园,但他还常常回来,要走遍这垂柳的普通小道,对于这个小屋,这片土地。当他不得不离开巴黎的时候,曾有有这样一段描述:1830年11月2日萧瑟的寒风增添了华沙的秋意,更增添了离别时的痛苦。送别的友人叮咛着即将离去的肖邦:“不论你在哪里逗
4、留,流浪,愿你永不将祖国遗忘,绝不停止对祖国的热爱,以一颗温暖、忠诚的心脏。”在肖邦的心目中祖国就是一切,永远怀着无限的依恋和眷念之情,可以参看课文第10段及第12段,他生命始终都是心怀故土,所以最后将自己的心葬在了这片土地上。肖邦走出了故园,却走不出思念的沉重。肖邦的音乐不仅是诉说波兰的美和忧伤。它对每个人的心诉说他对自己祖国的热爱。举例:“他在钢琴前坐下的时候,我觉得仿佛是一个从我出生地来的同乡正在告诉我当我不在的时候曾经发生的最奇怪的事情。有时我很想问他:家里的那些玫瑰花还在热情地盛开吗?那些树还在月光下唱得那么美吗?”(肖邦的朋友,德国诗人海涅)这也就是杜甫的笔下的“丛菊两开他日泪,孤
5、舟一系故园心”。肖邦对这片故土的热爱。从出生地,到少年时代的探望故里,青年时代的故园告别,再到在异国他乡的梦中思念,直至用音乐来寄托自己对祖国的满腔热爱和对故土的无限眷恋。“倘若此刻我们听到,或者亲自弹奏伟大作曲家临终前的最后一组,我们必能从中听到昔日国内歌声的淡淡的旋律。由于他半世坎坷,命途多舛,也由于关山阻隔,有国难投,这一组玛祖卡曲似乎是被万种离情、一怀愁绪所滤过而净化了,跟乡村的质朴相距甚远,但它们无疑是出自故里,跟这片土地有着千丝万缕的联系。”这美好的音乐有时也是斗争的武器;是藏在花丛中的大炮。作为民族精神的支柱和基础的伟大艺术具有何等不可估量的威力。人们从小屋及肖邦音乐中获得了精神
6、力量。所以真正震憾我们灵魂的狂风暴雨,可以是最弱的,最温柔的。(欣赏玛祖卡曲)第三篇章尾声人与祖国的复杂关系是需要我们用一生去思索的。今天我们一起来学习肖邦故园,体会肖邦对祖国的深情眷恋之情。怀念肖邦的形式也应该是用心去体会。三、作业布置说出你对肖邦是怎样的情感,以“肖邦,我想对你说”为话题,写一段文字。肖邦故园的教案设计的分析本文是波兰当代杰出的诗人散文家雅-伊瓦舍凯维奇奉献给我们的一部力作。作者以深邃的笔调,追叙了肖邦不平凡的一生尤其着重表现了肖邦对祖国的眷恋和那种无法割舍的爱。本文的设计是要充分调动学生的积极性,学生在理解的基础上,心中涌动着激情去研究,在美文的熏陶下涵咏如诗如画如歌的华
7、美语句,与作者产生共鸣,与肖邦产生共鸣。根据“祖国土”这一专题的教学目标,再结合本文,所以我制定的教学重点是:故园景色的特点,以及描写故园景色与肖邦音乐和爱国情感的关系。本文的难点是:肖邦的音乐创作与他的故乡和祖国的关系。将音乐鉴赏与文学鉴赏结合,沟通起来。如何实现教学难点和重点呢?学生没有远离祖国,远离故土,怎样才能使他们理解故园情呢?而我们不是音乐教师,又怎么通过音乐鉴赏来实现文学鉴赏的目的呢?所以就需要在教学中为学生创造情境,层层铺设,再步步深入,这是非常重要的。下面是我对课文的教学设计分析。一.课文的导入以菊花台为背景音乐,同时幻灯片上出现:“只听一支曲子。只为这只曲子保留耳朵。谁在这
8、样的钢琴之夜徘徊?”的语句,这里是一个序曲。音乐为课堂营造了气氛,而通过周杰伦对肖邦的仰慕,让我们走进肖邦,看看他的故居。这里说明的一个问题那就是肖邦音乐的不朽,他的魅力长存。二.课文篇名是涉及“故园”,那么就安排首先看看肖邦的故园是怎样的,与他的音乐创作有何关系呢?那便是课件的第一篇章:美丽的故园。这个部分是要理解课文中的“这片土地的景色是肖邦音乐最理想的序曲”。以肖邦的钢琴乐为背景音乐,让学生慢慢欣赏课文中关于故园景色的描写,四季的美景与音乐结合在一起。这是理解肖邦音乐的第一步,外在的景对人的影响,品读其中的真意。四.由景及情,步步深入,让学生共鸣,设计的一个环节是“肖邦,我想对你说”,让
9、学生抒发出内心的情感。教学过程:一、今天老师和同学们一起学习一篇散文周国平请学生朗读以下三段文字,想一想,你读出了其中什么“味”?春天,栗树新叶初发,几乎还是一派嫩黄色,它们悬挂在屋顶的上方,犹如刚刚出茧的蝴蝶的娇弱的翅膀粉红色的日本樱花,宛如在旭日东升的时候飘在庄园上空的一片云彩(呈现出一派生机温柔、轻盈)夏天,水面上开满了白色和黄色的睡莲,那扁平的叶子舒展着,像是为蜻蜓和甲虫准备的排筏睡莲映照在明镜般水中的倒影,尤其是黄昏时分,水面散发出阵阵幽香,而那银灰、淡紫的亭亭玉立的树干,排列得整整齐齐,有条不紊清风徐来,树影婆娑,花园里充满了簌簌的声响这簌簌声,这芬芳的香味,使我们心荡神驰(悠扬、
10、清丽)同学们这三段所描写是哪里的景色么?热那佐瓦沃拉,肖邦故园请同学们翻到第16页,与原文对照一下,把老师有意漏掉的文字划出来老师有意漏掉,你能用自己的话归纳一下么?用音乐特点来比喻景色;看到这优美的景色使人想起肖邦的音乐成就和内心现在让你们来概括这三段的景物描写,你会用哪些词语?二、理解故园与音乐的关系(写什么?)1、为什么不用别的事物来比喻呢?非要用肖邦的音乐特点来比喻肖邦故园呢?请同学快速浏览第314段讨论明确:作者认为“艺术家的创作,无疑跟各自出身的环境,跟生活周围的景色有着密切的联系艺术家跟陶冶他的景物之间的联系比一般人所想象的要紧密得多童年和青春时代常常给人的一生打下深深的烙印”在
11、人的一生中,影响最深的莫过于童年与青年时代的点点滴滴,儿时的嬉戏,故乡的风物亲人的关爱,一幅幅画面会永远鲜活于头脑之中,何况肖邦的童年是处在一个花的海洋、树的包围的世界,它四季分明,美不胜收,无论肖邦走向何方,这些都是他挥之不去的永恒记忆弗洛伊德说得好:“无论童年记忆在当时便很重要.还是后来事件的影响才变得重要.留在记忆中的童年生活是最有意义的因素”童年生活会对一个人的思想、性格、思维等产生很大影响,情同此理,故园生活培养了肖邦的爱国情感成为肖邦音乐创作的源头活水引导学生作童年的联想,结合课文的内容,学生能找到肖邦爱国主义思想情感的源头理解他的音乐与故园的关系据我所知,他在热那佐瓦沃拉只不过是
12、度过了出生后几个月的时光,后来他的双亲便迁居华沙了1830年,肖邦到法国首都巴黎肖邦在巴黎的岁月,也是他的祖国波兰遭受沙皇俄国蹂躏的年代1849年,肖邦病逝于巴黎2、问:文中有写到肖邦怎么眷恋自己的故土么?文中哪些地方体现出来?经常和妹妹探望故里去巴黎之前的几个星期,他还专程从首都来到这里这小小的庄子就是整个祖国乡村的象征(作者推想)“他就是在那缱绻的秋日”1848年,肖邦自爱丁堡给友人写信的时候,眼前兴许也浮现出了故园景色3、问:为什么是“一缕乡音”?而不是“浓浓的一股乡音呢”?是否意味着肖邦的爱国思乡之情若有若无呢?因为由于他半世坎坷,命途多舛,也由于关山阻隔,有国难投音乐语言,不易察觉可
13、以把肖邦弹奏得好象没有在弹轻点,再轻点,不要让手指触到空气和泪水真正震憾我们灵魂的狂风暴雨,可以是最弱的,最温柔的欧阳江河一夜肖邦由此,我不由地想起肖邦的好朋友,德国诗人海涅对肖邦音乐的评价:“他在钢琴前坐下的时候,我觉得仿佛是一个从我出生地来的同乡正在告诉我当我不在的时候曾经发生的最奇怪的事情有时我很想问他:家里的那些玫瑰花还在热情地盛开吗?那些树还在月光下唱得那么美吗?”本源的含义是在海德格尔的意义上被理解的“本源一词在这里指的是,一件东西从何而来,通过什么它是其所是并且如其所是”肖邦的音乐从何而来,从他的故园喷射出来的“故园是他的音乐取之不尽、用之不竭的清流”,肖邦用自己的乐曲表达对祖国
14、的深深的爱和怀念,没有波兰,就没有肖邦;没有波兰,就没有肖邦的音乐他对自己的祖国一往情深,甚至在去世前也嘱托亲人定要将自己的心脏运回故土他的这种爱国情怀从本质上说,是对故乡的自发的质朴的眷恋之情使他的音乐充满感人的力量,使他成为世界上最伟大的音乐天才之一,使他成为欧洲文化伟人中的一个这种对故乡的思念、对祖国的无限眷恋和忧虑之情成为肖邦音乐中最动人的篇章4、问:作者在文中用了哪些词语来直接赞美肖邦的故园?最珍贵的古迹之一;朝拜的圣地;精神宴会的殿堂;摇篮,源泉被人遗忘、简朴、伶仃孤苦、清寒讨论明确:意在突出这朴素的马佐夫舍的村庄热那佐瓦沃拉正是因为肖邦才出了名的通过对比的手法向读者交代了故园的今
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