公开课《动物王国开大会》教学设计(DOC 7页).docx

1、.精品文档. 公开课动物王国开大会教学设计公开课动物王国开大会教学设计第一课时教学目标：1、认识物虎熊通注意遍准8个生字，认识牛字旁，会写 舌字。2、能正确、流利地朗读课，疏通课，读出祈使句的语气，分角色朗读。3、根据4次通知的内容进行简单的信息推断，能找出通知的六要素。教学重点：1、读通、读懂长课，读出祈使句的语气。2、通过4次通知内容的对比、推断，能找出通知的六要素。教学准备：1、课相关的动物图片。2、4次通知内容的板书贴图。3、生字卡片与课件。教学过程：一、设疑导入1、直入课题，齐读课题。师：物字左右结构牛字旁。请你说说动物王国里有哪些动物？师：这么多动物要把它们都集合在一起开大会，会有

2、什么困难？师：所以故事一开始就说：动物王国开大会要开大会，老虎让狗熊通知大家。随认识虎、熊、通【PPT出示该句话】今天我们就学习一个关于通知的故事。请同学们翻开书本88页，借助拼音自由朗读课。二、梳理故事1、找出故事中出现的动物。师：想一想，刚才读的故事中出现了哪些动物？生答，师贴动物图（金字塔式，老虎在上，狗熊中间，其余在下）2、利用插图，梳理故事。【PPT出示第一幅插图】师指着动物关系图，读1-6自然段。师：听完这段故事，请你说说故事讲了什么动物，都做了什么呢？【分角色朗读1-6段】师：谁扮演下狗熊、小狐狸和老虎大王读读1-6段？老师读旁白。师：（小结）老虎让狗熊去通知大家开会，狗熊发出通

3、知后，狐狸奔提醒它通知不对，于是狗熊又去问老虎。接下狗熊又会怎样发出通知呢？它能让动物们准时参加大会吗？你能根据课的4幅插图简单地说一说吗？【PPT出示课插图】（生回答，师在关系图板书上做箭头梳理，注意引导学生简单回答，不要复述故事）三、读通知、比信息、找要素1、读4则通知内容师：（小结）动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊拿着喇叭大声喊通知，经过狐狸、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊终于发出正确的通知让大家准时参加了大会。狗熊真是辛苦呀，拿着喇叭发了这么多次的通知。你能在课里找出狗熊用喇叭大声喊的通知内容吗？请用直线画出。（请学生读出通知内容，边读边贴板书，注意提示学生说出该次通知在

4、第几自然段）师：我们看看第一则通知。【ppt出示第一段】师范读（1）请同学们自己读读狗熊第一次的通知内容。（2）谁想扮演狗熊用喇叭大声喊一喊这则通知？（请35位学生）评价语预设：读出了狗熊的语气。 语气稍稍有点平稳，你觉得要怎样念这个通知才能让其他动物特别留心听你讲呢？ 你在注意，都加重读，让每只动物都竖起耳朵留心听。 都参加重读，意思是所有动物都要参加。师：这份通知是狗熊代表老虎大王发的，如果我们能在注意、都参加上加重语气读，会让动物们都专心听通知。请全班齐读一遍。【随认识：注意、遍】师：大家注意这几个字可有号召力，听到注意这个词我们都会特别留心，注意就是要引起关注。你能用注意这个词语造一个

5、句子吗？想一想，在课室上课，你请大家注意？课件10分钟，你请大家注意？在图书馆，你请大家注意？师：狗熊为了让大家听清楚通知，一连说了（）10遍，遍几遍，几次的意思。师：狗熊接下还发了3次通知，请同桌两人一起大声喊喊这三次通知。（分别请几组通知，注意延续第一次通知的朗读指导）2、比较4次通知，找不不同之处师：请其他同学边听边边思考这4次通知有什么不同的地方？师：哪位同学能说说你发现了这4次通知不同的地方是什么？（请一人）师：狗熊的哪次通知能让大家准时参加大会？为什么？师：【随认识：准】准左右结构两点水，准时就是按时。经过大家的帮助，狗熊发布的通知一次比一次清楚，第四次通知终于把时间、地点说清楚了

6、让大家准时参加大会。看，要通知一件事情把具体时间、地点说清楚非常重要。四、学会找通知要素师：狗熊很细心，担心有些糊涂的动物没听到，还在动物王国门口贴了张告示：跟着老师一起读读：【PPT出示】 通知请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！动物王国 20XX年4月24日师：如果你是小动物，看了这张通知，你都知道了什么啊？引导说出六要素，提问：你知道明天是指哪一天吗？（由发通知的时间可以推断出通知内容里明天是什么时候。）师：从这份通知里，我们可以知道时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间。读懂了通知，我们就能清楚地知道要做什么了。狗熊为了让我们更明白通知内容，编了一首通知要素小儿歌：【ppt出示】（师读、齐读）要读懂通知，请找六要素：时间、地点、事情、参加人，最右下两行，别忘了还要，看清楚通知人和通知时间，找准六要素，通知没难度。五、学写舌：把通知内容说清楚才不会白费口舌。【ppt 舌田字格】2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 7