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类型中班社会《节约用水》说课稿.doc

  • 上传人(卖家):2023DOC
  • 文档编号:5548181
  • 上传时间:2023-04-24
  • 格式:DOC
  • 页数:6
  • 大小:15KB
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    关 键  词:
    节约用水 中班 社会 说课稿
    资源描述:

    1、中班社会节约用水说课稿 中班社会节约用水说稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们:大家中午好!今天,我说的主题是在体验中发展,在引导中成长,我的设计内容是中班社会节约用水。一、为什么设计我抽到的内容是“中班社会目标二:遵守基本的行为规范”。此条目标下共有条子目标。我在“目标、在提醒下能节约粮食、水电等。”此条目标的指引下,设计了本次社会活动节约用水。我的考虑是:1、 对指南的解读取材“贴近生活”,成效“提升生活”指南中明确指出,幼儿社会领域的学习“主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起的。”且“体验是幼儿社会学习的重要方式”。本次活动取材于与幼儿日常生活息息相关的水为活动题材,且当今社

    2、会 “节约用水”仍然是一个讨论的热点,以此为教学内容,既贴近幼儿生活又具有社会价值。2、 对现状的分析看似“亲密无间”,胜似“冷漠无情”我们的需求:众所周知,目前我国淡水资严重缺乏,西部地区常有闹干旱的现象。虽然我们身处江南水乡,对节约用水问题感受颇浅,但是节约用水行为刻不容缓。孩子的现状:幼儿每天的生活中时时刻刻都在用水: 洗脸刷牙、洗涤浇灌,他们看似与水亲密无间,却对水表现出“冷漠无情”,仅仅只是单向的一味索取。到了中班以后,幼儿对水的接触越越多:小水滴旅行记,吹泡泡,沉浮实验,奇妙的水车等活动,幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。他们一边尽情享受着水带的乐趣,一边却在洗手、喝水、上厕所等

    3、过程中浪费水。即使部分孩子知道要节约用水,却很少能真正地落实行为。因此,开展这样一个社会体验活动是非常有意义的。二、怎么设计基于以上几个方面的考虑,教学活动突破的关键在于:节约用水的内因与节约用水的行为之间架构扎实的桥梁。也就是解决:“为什么要节约用水?”、“如何节约用水?”的问题。真正落实“在体验中发展,在引导中成长”。因此,我设计的思路是:谈话导入,引出主题视频观摩产生共鸣,激发节约用水意识图片讨论移情生活,落实节约用水行为游戏体验,巩固节约用水行为海报延伸,节约用水从我做起。希望通过本次教学活动能让幼儿深刻体验水的宝贵,激起内心深深的共鸣,最后转化为积极探索节约用水所能做到的力所能及的行

    4、为。教学目标:纲要强调:活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的教育目标分类学为依据,确定了认知、能力、情感三方面的目标:1、了解水在生活中的用途以及与人类密不可分的关系。2、通过视频感受水资的宝贵,萌发保护水资的情感。3、知道一些节约用水的方法,进一步增强节约用水的意识,养成节约用水的良好习惯。教学准备活动准备是实现目标的有力保证,为了达到目标我做了以下准备:(一)、知识经验准备:1、幼儿了解水在生活中的各种用途,以及水与人类生存密不可分的关系。2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资的不当行为,并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

    5、(二)、物质材料准备:1、多媒体宣传片:地球的“渴”望。2、生活用水图片以及展板。重难点活动重点:了解水在生活中的用途以及与人类密不可分的关系,感受水资的宝贵,萌发保护水资的情感。活动难点:知道节约用水的几种方法,并应用于实际生活中。教学法 纲要的社会领域中提出:必须使幼儿动手、积极主动地与他人交往、观察、体验、表现等,让他们在活动中主动发展社会性。我采用的主要教学法有:1、讨论归纳法:给予幼儿充分的空间自由说、大胆说,利于了解幼儿原有关于“水的生活应用以及与人类的关系”的社会知识经验,从而帮助梳理、提炼幼儿的知识经验,使得幼儿的最近发展区实现最大化。2、视听冲击法:在视觉和听觉的双重冲击下,

    6、让幼儿在内心引起深深的共鸣。加深体验水的宝贵性,感受没有水给人类带的伤痛灾难,从而从内心深处萌发节约用水的主观意愿。3、移情体验法:通过看生活用水图片,移情到自己日常生活中浪费水的现象,从而进一步落实节约用水的行为。4、情境体验法:游戏是幼儿学习的主要方式。通过创设“小水滴旅行记”的情境,让幼儿在游戏中深刻体验“省着用”、“重复用”等节约用水的主要方法。活动流程 纲要的社会领域中提出:社会教育活动要有“整体性”的观念。教师要把知、情、意、行等方面有机地融合在教育活动中。主要环节主要策略设计意图一、谈话导入活动,引出水的用途。自由表达通过展板梳理幼儿原有经验生活用水,从而体验水与人类的密切关系二

    7、、观看视频,感受水的宝贵性。视听冲击“地球的渴望”在视觉冲击下深刻体验水的宝贵性三、案例讨论,落实节约用水行为。生活用水场景图片情感迁移,深刻感受我们的浪费现象,从而矛盾冲突得到强化,激发幼儿节约用水的强大内因。四、游戏“小水滴旅行记”,巩固节约用水的方法。情境体验“小水滴旅行记”通过游戏加深体验节约用水的主要方法。五、宣传海报:节约用水,从我做起。家园合作、海报宣传利用家园合作落实节约用水行为,并做好节约用水的宣传工作。七、设计取景我个人认为在活动设计上有以下亮点:亮点一:通过观看视频“地球的渴望”,让幼儿的心灵有所震撼,从而激发幼儿节水的愿望。亮点二:用图片的形式再现幼儿生活中的用水现象,从而移情到通过幼儿自己的用水行为。通过判断讲解和教师的梳理,更加直观地呈现了生活用水中节约的三个主要办法。亮点三:游戏“小水滴旅行记”,让幼儿通过参与实际活动亲身感受节约用水的方法。真正将社会领域的“情”转换为“行”,巩固节约用水的方法。亮点四:家长一起绘制节约用水的办法,从而形成宣传海报。向班级宣传,向在座的各位客人老师宣传,呼吁大家积极行动起,节约用水,从我做起,让一节的辐射更加强大。

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