2020年部编人教版六年级下册道德与法治全册教学设计(教案).docx

1、3 学会反思（1）一、教学目标1. 懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。2学习从不同的角度反思自己。3初步掌握收集、整理和运用信息的能力。二、教学重点懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。三、 教学难点学习从不同的角度反思自己。四、 教学准备教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。课时安排：2课时五、教学过程一、谈话导入1谈话。师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时，老师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。我们找原因的过程就是种反思。生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。2板书课题：学会反思二、讲授新课。活动

2、一：生活离不开反思（一）回忆与思考。1回忆：小学阶段你印象最深的一件事是什么？小学阶段你印象最深的一件事是2思考：为什么这件事给你留下这么深刻的印象？3感受：这样的过程就是反思。（二）交流与分享。1想一想：你反思过什么事情？进行了怎样的思考？2交流与分享：结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。（三）你还有哪些反思的好方法？1、小组展示。（带着自己的材料）（1）、组长安排任务；（2）、组员展示。2、其他小组补充、质疑和评价。3、教师小结：我们的反思的方式还有写日记、写总结、写读书笔记等。（板书：日记、总结、读书笔记）这几种反思方式中，你认为最好的反思方式是什么？（生写日记）我们比较常用的写日记反

3、思。3 学会反思（2）一、教学目标1. 懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。2学习从不同的角度反思自己。3初步掌握收集、整理和运用信息的能力。二、教学重点懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。五、 教学难点学习从不同的角度反思自己。六、 教学准备教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。课时安排：2课时五、教学过程一、复习导入二、讲授新课活动二：养成反思好习惯（一）经验交流会，读一读，谈体会P1想想：总结一下你成思的方法。2阅读P24“日记”。思考：你能像这个同字一样反思生活中发生的事情吗？3感悟：如何掌握反思的方法。（二）选一选，说一说1选一选：这是毛毛同学的

4、一份生活记录夫，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方框内打“/”2说一说：你这样选择的原因是什么？3交流：看看其他同学的选择，他们的理由是什么？（三） 、反思这节课的学习。先想一想你准备从哪些方面进行反思、用什么方式反思。请你用日记的方式写下来。反思的方面：反思的方式：反思的内容：1、个人独学。2、小组展示。（带着自己的材料）（1）、组长安排任务；（2）、组员展示。3、其他小组补充、质疑和评价。4、教师小结：刚才同学们反思的都非常好。同学们通过反思，对自己有了一个正确的评价，说明大家已经开始真正意义上的长大了。三、升华情感，提高认知1、出示歌德的名言。让学生读后，谈一下自己的理解。2、教师

5、：同学们说的很对。这句话的意思是发现别人的错误、缺点比较容易，可是发现自己的错误、缺点则比较难，需要保持头脑的清醒。那大家有没有信心做到经常反省？（生回答：有）学会经常反省，保持清醒的头脑，对自己有一个正确的评价，这才是真正意义上的长大了。板书设计：3学会反思生活离不开反思养成反思好习惯4 地球一我们的家（1）一、教学目标：1初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。2知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。3通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。4感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。二、 教学重点：1 知道地球是目前已知的惟一有

6、生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。了解地球给与人。2类的很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。三、教学难点：初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。四、课前准备：1学生准备：收集的课外知识2教师准备：教学媒体、视频资料、图片及其资料。五、教学过程：活动一地球是个美丽的星球。1、师：浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗它很特别。蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大里生命繁殖，有着人类文明的星球。它就是我们生活的地球。2、播放视频，了解地球。3、师：看了刚才的视频资料，你了解了什么？（学生交流，预设：地球大约诞生于46亿年前，地球是一颗行星，地球属于太阳系）4

7、、师：你有什么感想？（学生交流）5、师小结：是的，地球是一个美丽的星球。它不但是我们人类和其他生物赖以生存的地方，更是我们美丽可爱的家园。板书：我们生存的家园。活动二人类与自然和谐相处。1、师：让我们亲近这美丽的星球，看看它为什么而美丽？（出示图片：森林、海洋、沙滩、城市、耕地、山脉等）2、地球孕育了人类的生存环境，让我们来夸夸地球妈妈：教师根据学生的交流板书：自由呼吸的空气；提供充足养分的土壤；哺育生命灌溉生物的水资源；丰富的矿产和热资源，海羊资源3、师小结：地球妈妈就是如此慷慨，如此亲切，她给了我们许多资源，让我们可以生存下去。而我们人类是聪明的，地球妈妈赐予我们的一切事物，人类凭看智慧又

8、创造出了丰富多彩的物质世界。4、每組选图中的一个案例，讨论一下人类是怎样与自然和谐相处的？5、师总结：茂密的森林，奔腾的江河，缤纷的花草，可爱或凶猛的飞禽走这一切构成了可爱的地球王国。人类依靠地球赐予的自然之物生存或繁行，人类更应该爱护珍惜这些资源。活动三地球是人类生存的家园1、 师：同学们不禁要问，我们能不能去其他星球生活：或者其他星球中有没有适合生命居住繁行的条件呢？2、出示调查表，组织讨论3、你们有了什么发现或收获？4、师：在太阳系中，其他星球没有具备地球赠与生命的一些条件，所以也就很难有生命。地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。所以我们要懂得珍惜地球资源，珍爱地

9、球为我们生命创造的条件，爱护地球家园。板书设计：地球我们生存的家园（美丽的、无私的）珍惜资源，保护环境，爱护地球妈妈4 地球一我们的家（2）一、教学目标：1初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。2知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。3通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。4感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。三、 教学重点：2 知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。了解地球给与人。2类的很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。三、教学难点：初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和

10、珍爱之情。四、课前准备：1学生准备：收集的课外知识2教师准备：教学媒体、视频资料、图片及其资料。五、教学过程：活动一看图揭题（一）欣赏美图，热爱地球1今天老师给带大家去欣赏大自然的风光。2欣赏之后你们有什么想说的？3可是，现在的地球变了得不再美丽，我们一起来看看它已经变成了什么样子了（二）出示问题环境的图片触动学生的心灵。1出示各种环境问题的图片说出图片中的环境问题是什么？a同桌讨论，给每幅图起个小标题。b交流。（三）小结过渡，随机板书小结：近百年来，随着人口白增长和人类需求的增加，地越来越不堪重负。地球出现资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。（四）出示课题1板书。2齐读活动二 说说这些环境问

11、题会带来哪些危害（1）选择其中一个问题进行小组探讨1资源短缺a资源短缺包括哪些？b它会带来哪些危害？c探讨d交流2环境污染；a环境污染有哪些？b它会带来哪些危害？c探讨d交流3生态破坏a生态破坏有哪些？b它会带来哪些危害？C探讨d交流（二）师小结，感知环境问题的严重性。植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会造成土地沙漠化，长此以往，将会引来沙尘暴等灾难，人们，动物和楫物都将无法生存。大量废气的排出不仅污染着空气，还使气候反常。时间久了将导致气温上升，暴雨成灾等。大量的水污染不仅引起鱼虾变形中毒还使水资源短缺。在这样下去我们人类，动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。人们大量的捕杀动物，造成了生物

12、链的失调。如捕鸟造成虫灾等。東使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。大地、森林空气、海洋正饱受着屡屡创伤。活动三：对于人类不当行为损害地球环境的行为以地球的口吻用一段文字或画一幅漫画给予批评。1收集人类不当行为损害地求环境的资料。2以地球的口吻，用一段文字或画一幅漫画给予批评。3争做环保小卫士板书设计：环境问题敲响了警钟资源短缺：煤炭、石油、天然气过度开采环境污染：废气、废水的排放、乱丢垃圾、温室效应生态破坏：水土流失、沙漠化、荒漠化、森林锐减、土地退化。5应对自然灾害（1）一、教学目标：1进一步养成保护环境的行为与习惯。提高在自然灾害面前的自教、自护能力。2知道自然灾害造成的损失以及造成这些

13、自然灾害的缘由，了解自救自护知识，提高自教自护能力。3运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学，增强防灾减灾的的意识,提高自数自护的能力。4感知保护地球对人类的重要性。树立保护地球的责任感，加强防灾避险的意识。二、教学重点1感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因。2树立环保意识：学会应对自然灾害的招施。3学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。三、教学难点1学会应对自然灾害的措施，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。2培养收集资料整理资料、思辨探究等自主学习能力。四、教学准备课件五、教学过程导入新课1播放视频：汶川地震2谈话引入，启发思考2008年

14、5月12日14时28分，中国四川汶川遭遇八级地震大家仍记忆犹新。短短的三钟，无数家园瞬成废墟，无数亲人生离死别，无数孩子成为孤儿，直接经济损失8451亿元人民币。地震这种自然灾害威胁着人类的生命财产安全。除了地震外，还有哪些自然灾害影响着人类的生产生活呢？会带来哪些影响呢？我们将如何应对呢？3揭示课题：5应对自然灾害活动一 运用读图分析我国自然知识知多少1出示中国自然灾害分布图这是一张我国自然灾害分布图。从图中，你有什么发现？小结：1、种类多、分布广2、对我国影响最广的自然灾害是滑坡、泥石流、洪涝、旱灾和病虫害，主要分布在我国东部。洪灾主要发生在南部，旱灾主要分布在北部。3、在沿海地区都有台风

15、发生，而地震主要发生在中西部活动二 看统计图，分析自然灾害的危害性1出示统计图认真阅读统计图，你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？小结：1、旱涝灾害和台风造成的直接经济损失是最大的。2、地震、泥石流是造成人员伤亡最多的，3、播放PPT地震、泥石流等自然灾害的图片活动三 小小调查员过渡：刚才我们了解了我国主要的自然灾害，造成这些自然灾害的原因有哪些呢？小结自然原因人为因素：滥砍滥伐 乱扔垃圾工厂、汽车排放废烟废气冰箱、空调大量使用活动四 辨析小能手1出示辩题；媒体出示：下面的说法对吗？如果不对，说说错在哪里上海抵触我国东部海岸中段属亚热带海洋性季风气候，温和湿润，四季分明。虽然有一些

16、自然灾害，但发生频率较低，受灾较轻，所以无需预防1、讨论所在地区不同季节有哪些自然灾害，并完成表格。2、和家长制定环保措施方案为社会尽自己的微薄之力3、总结同学们，地球是我们赖以生存的家园，保护环境，就是保护我们的家园。让我们保护环境，减少灾害从身边的小事做起，从现在做起，做一个“环保小天使”。板书设计：应对自然灾害种类多、分布广自然原因：地质、气候等人为因素：滥砍滥伐乱扔垃圾工厂、汽车排放废烟废气冰箱、空调大量使用经济损失、人员伤亡5应对自然灾害（2）一、教学目标：1进一步养成保护环境的行为与习惯。提高在自然灾害面前的自教、自护能力。2知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，了解自

17、救自护知识，提高自教自护能力。3运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学，增强防灾减灾的的意识,提高自数自护的能力。4感知保护地球对人类的重要性。树立保护地球的责任感，加强防灾避险的意识。二、教学重点1感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因。2树立环保意识：学会应对自然灾害的招施。3学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。三、教学难点1学会应对自然灾害的措施，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。2培养收集资料整理资料、思辨探究等自主学习能力。四、教学准备课件五、教学过程1谈话引入，启发思考“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对

18、人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。它们之中既有地震、火山爆发、沂石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害；还有臭氧层变化水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。这些自然灾害和环境破坏之间又有着复杂的相互联系。人类要从科学的意义，上认识这些灾害的发生、发展以及尽可能减小它们所造成的危害，已是国际社会的一个共同主题2揭示课题：5应对自然灾害活动一 实践小达人1、如果遇到下面这些自然灾害，我们应该这么做1雷电2地震3水灾4雪灾2、学生交流时作小结指导PPT演示活动二 小小调查员1在教学楼上遇到地震，下列故法对不对？A不顾他人，抢先一步冲向门口B躲到卫生间或楼梯附近C蹲到教室中央D跳窗而下E躲

19、到墙角F大声呼喊G地震停了，原地不动，等别人消息H地震一过赶紧有秩序撤离疏散过程中不大声喧哗，清老师指挥撤离后，停留在空旷处J撤离后，在电力塔或大广告牌下、高墙边做游戏2如果在野外遭遇泥石流，语怎么样逃生呢？A赶紧躲进山谷小屋子，关妇门B爬到小树上C挽起袒角，做好涉水准备D顺山谷快向下跑E坚守原地，等待救援F向垂直于流动方向的坡顶跑G 找块大石头，站在上面活动三 读一读P40 、41页1你在生活中接触过哪些监则预警系统？当你接收到这些预警信息时，你和家人是怎样故的？2、为了防御自然灾害，国家有哪些举措？活动四 画一画P40 画一幅校园逃生图：找校园平面图，调查设计图标，把逃生路线标注在图上。小

20、结：面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。6 探访古代文明(1)一、教学目标1懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。2初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。3初步掌握收集、整理和运用信息的能力。二、教学重点初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。三、教学难点如何保护文明世界的文化遗产。四、教学准备教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。七、 教学过程：一、谈话导入。1谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。在中国和

21、世界其他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。今天我们就来探究一下古代文明。2板书课题：探访古代文明二、讲授新课。活动一：早期文明发祥地（一）看图发现规律。1观察p44”大河流域文明发祥地图”。2说说：人类早期文明主要分布在哪些地区？3发现：我发现这些早期文明都位于大河流域。我发现（二）阅读，做一个考古学家。1阅读p45图文材料。2想象与思考：在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人，距今约7000年和位于黄河流域的半坡人（距今约6000年。）早期开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？3考古发现：收集更多

22、的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。（三）查找资料，比一比。1收集资料：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。2比一比：你还有哪些发现？我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点。6 探访古代文明(2)一、教学目标1懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。2初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。3初步掌握收集、整理和运用信息的能力。二、教学重点初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。三、教

23、学难点如何保护文明世界的文化遗产。四、教学准备教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。八、 教学过程：（一）、课前引入播放课件：远古时期青铜器，陶罐，万里长城，金字塔，空中花园，奉姬陵等圜片。无数劳动人民用汗水和智慧创造了这些光辉璀璨的文明，为人类的文明留下了浓墨重彩的一笔。在世界历史发展的进程中，各地区历史文明的产生有早有晚，发展速度有快有慢。人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国，今天，就让我们一起探索这些人类文明的发样地。（二） 活动一 早期人类文明与自然1课件展示大“河流域文明发源地”地图，书本P108页2通过观察地图上的相关信息。你们有什么发现？结合P110页活动园上面的三段

24、文字，四人小组为单位把你们的发现汇总起来3教师汇总发言内容并进行补充（三）活动二 中华文明发祥地黄河和长江是我国最主要的两条河流。被称为“母亲河”。文明的祖先在河边居住。必定离不开衣、食、住、行等日常生活必须。那他们究竟是如何生活的呢？课前我们布置了探究任务，下面按小组派代表上台为全班同学进行介绍。（四）活动三 古代文字探索，了解文字诞生的意义游戏：拷贝不走样1让78名学生轻声传递一段信息。2评价：在文字诞生之前，人类靠嘴巴传递信息，在刚才的活动中我们发现口口相传就在短短几分钟内就容易变了样，更别说长吋间的传递信息了。终于，文字的诞生让我们的信息能郁得以保存和传递。现在我们所了解的最古老的中国

25、文字是距今3000多年的甲骨文，通过对甲骨文的研究，我们就能够接收到古人们在3000多年前传递的信息，这是多么伟大的一项发明啊课件出示：甲骨文图片3除了中国的甲骨文，其它的古文明也有他们相应的文字，我们一起来看看师出示课件：楔形文字和象形文字图片资料4师请同学们讨论交流哪一秧是楔形文字、哪一种是象形文字，并说说为什么。5师；同学们讨论得非常热烈，说法也比较正确从画面中不难看出楔形文字写法简单，表达直观比较复杂的意思和抽象的概念就用几个符号结合起来表达。而象形文字是一种以图像表达意思的文字，在各种象形文字中，古代埃及人发明的最为著名。（五）总结延伸，收集并宣传早期的灿烂文化除了文字、农耕之外早期

26、文明在医学、数学、建筑、文学和艺术等方面也都有重要的贡献让我们课后选择其中一个方面迸行资料的收集，絵制成早起文化手册放到班级图书角供其他同学翻阅学习。6探访古代文明金字塔古代埃及的象征埃及尼罗河的赠与古代巴比伦丰富而灿烂的文化遗产古代希腊丰富多彩的古希腊历史7 多元文化 多样魅力(1)一、教学目标:1初步了解不同的世界文化、不同的礼仪习惯，提升尊重文化多样性的意识。2知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来;认识到不同民族有不同的文化， 不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。3在活动中体验世界各地文化不同的意义，学习文化多样性的差异。4学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，

27、追求“和而不同”的境界。二、教学重点文化的丰富性和多样性。三、教学难点正确认识各国文化的不同四、 教学准备课件五、 教学过程活动一 地球前世我来看(一)学习地球演变史1.在46亿年前,地球诞生之初环境曾经有过翻天覆地般的演变。2.师:同学们想不想了解一下地球的前世今生?(观看一段有关于地球演变史的)3.师:看完这段视频你有什么发现?环境对于生物有什么影响?(二)发现环境对生物的影响1.出示物种的进化图以及相关文字材料2.师:观察进化图中各个阶段联想一下当时的自然环境， 发现了什么?3.小组交流讨论小组分享活动二 多元环境我来赏(一)自然景观大搜查1.出示东非高原， 撒哈拉沙漠亚马孙平原，北极地

28、区自然景观图2.师:观察这几处图片中的信息，小组交流每种地区中的环境特征与生物特征。3.小组交流讨论4.谈谈你喜欢哪一种?(单独交流)(二)亚马孙雨林之失1.亚马孙雨林是世界上最大的热带雨林，它横跨8个国家，覆盖了南美40%的面积，而且它占据了世界雨林面积的一半，占全球森林面积的20 %是全球最大、物种最多的热带雨林，被称为“地球之肺”和“绿色心脏”，它贡献了地球大气中20%的氧气，对全球变暖起着举足轻重的作用。2.师:亚马孙雨林年年都会着火，而这次的火灾在天灾与人祸的双重灾难下成为了历史之最，请你从自然环境方面想想，亚马孙的这场大火会对地球产生什么影响?3.小组交流讨论4.观看专家报告的文字

29、材料5.通过亚马孙雨林之失以及对环境巨大的影响， 你有什么感触?小结:保护环境是刻不容缓的大事，作为小学生的我们应该从身边的小事做起, 从做好垃圾分类做起。保护身边的环境就是保护我们自己。活动三 自然景观我来辨(一) 小游戏(小组竞赛)1.连线游戏: ( 1分/题)将图片中的自然景观与文字联结在一起。2.定位游戏: (2分/题)将图片所对应的的数字填入地图中。板书设计:7 多元文化 多样魅力四大洋:大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋七大洲:亚洲，欧洲，非洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南极洲高原丘陵平原 盆地 高山7 多元文化 多样魅力(2)一、教学目标:1初步了解不同的世界文化、不同的礼仪习惯，提升

30、尊重文化多样性的意识。2知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来;认识到不同民族有不同的文化， 不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。3在活动中体验世界各地文化不同的意义，学习文化多样性的差异。4学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界。二、教学重点文化的丰富性和多样性。三、教学难点正确认识各国文化的不同四、教学准备课件五、教学过程课前引入1.播放视频:多彩的舞蹈2.谈话引入，启发思考(媒体出示:文化)3.揭示课题:多彩的世界文化活动一 不同的舞蹈1.出示实物:不同的舞蹈服装2.展示图片:不同地方的舞蹈。师生讨论:为什么各个地方的舞蹈各不相同?他们各有什

31、么特点?3 小结:舞蹈的背后展示出了各地不同的文化活动二 不同的见面礼1.交流分享:你有没有出国旅游的经历?你在旅行过程中了解到他们的什么礼仪?2.学习了解各个国家不同的见面礼。3.思考:不同的见面礼的背后所蕴含着什么?4.小结;不同见面礼也是因为各地的文化不同活动三 不同的建筑风格1、交流:你家乡的建筑风格是怎么样的?2、展示图片:各具特色的建筑风格3、思考:为什么各地的建筑风格都是不一样的?4、小结:不同的建筑风格是因为各个地方的气候不同, 文化不同活动四 中国文化走向世界1、交流:你知道什么中国文化走向世界的事例吗?2、展示图片:外国人学习中国的书法、京剧以及针灸。3.小结:我们中国的文

32、化博大精深，我们应该为我们民族的文化自豪。活动五 尊重文化多样性1、呈现故事背景2、演一演“文化差异”情景剧3、思考:怎么化解文化差异所带来的小尴尬4、小结:各种文化都是平等的我们要求同存异，和平共处六、用餐礼仪1、 了解不同的用餐礼仪2、演一演“文明用餐3、小结:各美其美,美人之美美美与共，天下大同总结8 科技发展 造福人类(1)一、教学目标：1初步了解科学技术发展的进程。2知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。3辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。二、教学重点难点：辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。三、课前准备：1学生准备：寻找生活中的科技2教师准备：课件媒体四、教学过程

33、活动一 对世界的认识1播放视频：地心说vs日心说2补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景师生讨论：哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响？3科学的佐证：伽利略望远镜播放视频；不说不知道，8世纪的伽利略用这种望远镜证实了日心说4指名交流：伽利略的望远镜对当时有何意义？5出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？活动二 伟大航行1了解我国古代对宇宙的认识：天圆地方说2航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说它们的故事。根据交流出示相关资料3整理15世纪初开始的航行大事件4观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些

34、作用？5小结活动三 对自身的认识1过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。2人类起源的说法：1过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。2人类起源的说法：（1）神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事？（2）自然进化论，也就是大家比较认可的一种说法，人是从猿猴进化而来的。3介绍达尔文及进化论板书设计：8 科技发展 造福人类对世界的不断探索；追求真理新航路的开辟自然进化论8 科技发展 造福人类(2)一、教学目标：1初步了解科学技术发展的进程。2知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。3辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。二、教学重点难点：辩证地认识科技发展对人

35、类生产、生活地影响。三、课前准备：1学生准备：寻找生活中的科技2教师准备：课件媒体四、教学过程活动一：了解科学技术的发展进程1各小队交流汇报。2教师根据小队交流汇报的内容作适当的补充。（1）人类早期科技萌芽：如埃及人利用尼罗河泛滥的规律来发展农业，中国人很早就种稻、栽桑、养蚕，这就是最早的农业科技；埃及发明面积、体积计算方法，这就是最初的几何学，希腊人阿基米德发现浮力定律就是最初的物理学，中国人锻铜铸铁、发明火药，就是最初的化学。（2）第一次工业革命时期：工业革命时期的标志是动力革命，先是用蒸汽机等机器来代替人力、畜力、风力、水力等天然动力，带动了采煤、钢铁、交通等事业的发展。（媒体出示：瓦特

36、和当年的蒸汽机第二次工业革命时期（通过媒体播放一段早期的电影制作）（3）19世纪电的发现更是给我们的生活带来了翻天覆地的变化，不仅带动了电灯、电话、电报等发明，更带动了电车、电影的发明，让我们的生活越来越美好。活动二 联系生活，感受当代科技的崭新成果师过渡：科技的发展推动着社会的进步，邓小平爷爷曾经说过：“科学技术是第一生产力”。让我们一起走进七色光，领略科技在当代的迅速发展吧！1学生观察课文上的四幅图片内容，自由谈新成果给人们生活带来的巨大变化。2学生在老师的带领下，在电子阅览室，通过网上冲浪，搜索世界现今发展的高新科技。3说一说，在我们看到的科技新成果中有哪些是中国创造的，你有什么感受？4

37、小结：从我国的科技新成果中，可以看到我国在当代科技发展新潮流中正急起直追，并且有了长足的进步，但与世界先进水平相比，还有不少差距，为此你想说什么呢？5小结：是啊，在新一轮科技发展浪潮中，我们中国不能再落后，一定要努力称为科技强国，这责任重担就落在今天在座同学的肩上。6师过渡：随着科学技术的迅猛发展，研究项目涉及面越来越广，需要的信息量越来越大。单靠一个人，一个国家的力量，已经不能跟上世界的步伐，唯有合作、共享，才能共同创造新的奇迹。7教师展示不同时期的科技发展图片，让学生们画出时间轴，并表达发现了什么规律？活动三：合作探究，科技如何影响生产、生活1引导学生寻找与生产、生活息息相关的科学技术。2

38、讨论这些科技是如何影响我们的生活的？活动四：辩论科技的利与弊1、准备：分成正反两方，应该发展科技，让科技继续造福人类。反方：不应该发展科技，以免人类遭受苦难。2、 辩论会开始。倡议书。1、倡议主题。不要再利用科技危害人类，让科技为人类造福。确定科技利弊的正反方2. 展开辩论3小结8 科技发展 造福人类(3)一、教学目标：1初步了解科学技术发展的进程。2知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。3辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。二、教学重点难点：辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。三、课前准备：1学生准备：寻找生活中的科技2教师准备：课件媒体四、教学过程活动一：人类对飞行的探索1

39、播放视频：科技让“飞行”梦想成真2.师生讨论：科技对于人类飞行的发展有着怎样的影响？3认识人类对飞行的探索4小组讨论：从人类飞天的历程中，你感受到了什么？5. 小结：自从有文字记载以来，无数的先驱们就开始梦想着有朝一日能够冲上云霄。近两百年来，他们已经掌握了空气运动的原理，并且在现代社会中将飞行变成可能。活动二：中国的航天梦1播放视频：中国航天发展史2认识中国航天发展四大里程碑3播放视频：中国航天的迅速崛起4师生讨论：中国航天取得成功的秘诀是什么？5思考：航天技术在生活中的应用6小结：探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国直以来就是我们中华民族不懈追求的航天梦。回望过去；我国航天事业从无到有

40、、从”到强，创造了以“两弹一星载人航天、月球探测为代表的辉煌成就，走出了一条自力更生、自主创新的发展道路，淀了深厚博大的航天精神活动三：科普在身边1师生讨论：你知道哪些科普活动？2小组讨论：你参加过哪些科普活动？有哪些收获？3探究：科技在生活中的应用（小调查：科技在我家）板书设计：8科技发展造福人类科技让梦想成真爱科学飞行的探索学科学中国航天梦用科学科普在身边讲科学9日益重要的国际组织（1）一、教学目标：1知识技能：知道中国与国际组织之间的关系，初步了解中国在国际组织中所发挥的作用2过程方法：通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力

41、。3情感态度价值观：感受中国对国际组织上所发挥的巨大作用，初步形成学生掉队祖国的自豪感。二、教学重点：通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。三、教学难点：感受中国对国际组织上所发挥的巨大作用，初步形成学生掉队祖国的自豪感。四、教学准备课件五、教学过程导入新课1提问：你都认识这些图标吗？（媒体出示：奥运六环、东南亚国家联盟、世界卫生组2小结：一些国家和地区为了特定的共同目标而组成国际组织。3揭示课题：国际组织活动一 国际组织的分类1 你还知道哪些国际组织？1） 阅读教材p146页阅读角国际奥林匹克委员东南亚联盟世界银行世界卫生组织

42、提问：你还知道哪些国际性组织？除了东南亚，世界其他地区有区域性国际组织吗？2 提问：他们是怎么分类的？1） 地理范围2）职能范围小结：根据地理位置、职能范围，我们的国际组织还可以分为一般性国际组织和专门性国际组织。3、 我会分一分活动二 国际组织的作用（一）国际组织中到底发挥着怎样的作用1小组合作，探究问题：（1）还记得我国5、12汶川大地震吗？这是一场罕见的大灾难，不仅牵动了中国人民的心，也得到了很多国际组织的帮助，发挥了它应有的作用。你们知道有哪些国际组织援助了我们呢？（教师随机点击图片）（5一12大地震发生后，国际组织发挥了应用的作用，进一步了解国际组织所起的作用。）2）出示小组评价单3

43、）以小组为单元，讨论交流形式，全班交流与分享2师小结（2）作业设计：国际组织在推动国家之间广泛的交流合作、解决矛盾纠纷、促进和平发展等方面，发挥着重要作用。1将本课中你所了解到的国际组织制成一份精美的小报，名为我认识的国际组织，把你的所感所想写下来，并与你的家人伙伴们分享。板书设计：9日益重要的国际组织国际组织分类、作用9日益重要的国际组织（2）一、教学目标：1知识技能：知道中国与国际组织之间的关系，初步了解中国在国际组织中所发挥的作用2过程方法：通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。3情感态度价值观：感受中国对国际组织上所发挥的巨大作用，初步形成学生掉队祖国的自豪感。二、教学重点：通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。三、教学难点：感受中国对国际组织上所发挥的巨大作用，初步形成学生掉队祖国的自豪感。四、教学准备课件五、教学过程一、新课导入同学们，通过上节课的学习，你们对国际组织有了一些了解，我们来交流一下你知道的国际组织？教师小结：在地球上有100多个国家，这些国家没有一个是孤立的，大大小小的国家就像大大小小的家庭，构成了一个地球村。为了地球村的和谐发展