五年级下册综合实践活动全册教案.doc
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- 年级 下册 综合 实践 活动 教案
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1、20152016学年度下学期五年级综合实践教案第一单元1课题不让火神光临预设目标:指导学生围绕问题开展探索性的活动,从而培养学生质疑、探疑、体疑的能力。重难点:引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。准备:教师、学生借阅相关书籍,准备上网查找资料等教学过程(一)创设情景 引导学生提出自己关心或想了解的问题,培养学生探究的兴趣 (二)学生质疑,成立研究小组 1、老师:你们想进一步了解火灾哪些知识? 2、分组交流讨论。 3、集体交流。 4、老师疏理学生问题。 5、老师:同学们提出了很多有关火灾的问题,能够发现问题,并提出问题是迈向成功的第一步。 6、老师:现在我们就成立302研究所,你们
2、就是小研究员,自己选择感兴趣的小组。 (三)合作讨论,引导学生学习搜集信息的各种方法,培养学生探究能力 1、学生自由组合,合作讨论准备研究的问题,填写研究计划表,定小组长。 2、分小组汇报讨论的情况。 3、学生讨论平时获取知识的方法。 4、集体分流,先说出各种方法。 5、老师小结:搜集资料,获取信息方法有很多,同学们刚才所说的参观、访问、做实验、上图书馆、书店查找相关读物,上网站查资料。另外,我们还可以从报纸、杂志、广告、电视、电影中搜集信息。 6、老师介绍两种方法:问卷调查法。表格填写法。(四)总结研究,布置任务 4、老师:下课后,请大家利用课余时间,小组合作把资料袋的封面,设计出自己的特色
3、,我们将在下个星期开个“信息交流会”,同学们从各个渠道搜集的信息进行交流、选择、整理。2课题当火灾发生时预设目标:了解火灾发生的原因和灾害,知道在日常生活中如何用火、防火、灭火,掌握相关的自救自护的知识重难点:能根据学校环境设计火灾逃生路线图和撤离方案,培养分析和策划能力准备资料教学过程第一环节:创设情景、引发触动教师播放视频、图片等,呈现身边或近期发生的典型火灾案例:如火灾发生时房屋倒塌、物品烧毁、人员死伤等严重情景,引发学生情感的触动,激发探究的兴趣。生成活动主题:火灾的预防与自救第二环节:确定研究主题 1、提出问题学生围绕主题进行讨论,提出感兴趣的有关火灾的问题,作好记录。2、交流问题各
4、小组交流提出的感兴趣的问题,教师把这些问题写在黑板上:本地区发生了多少起火灾?为什么会发生火灾?火灾与什么有关系?火灾有哪些危害?火灾发生时怎么办?怎么样灭火?怎样逃生?火灾时如何与外界联系?如何从教室逃生?遇到火灾怎么办?3、归纳问题指导学生对提出的问题进行归纳,把意思相近、相互包容或存在逻辑关系的问题归为一类,概括、整理成研究专题:一、火灾的发生与灾害;二、模拟逃生第二单元活动一:几个叶片的电风扇使用效果好教学目的: 1、让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。 2、通过小组实验,培养学生的合作能力。教学重难点:实验分析教具:小电风扇、布条、 直尺、 记时器教学过程:一、小调查询问同学们
5、调查使用效果好的电风扇的标准。1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应该很小。二、设计实验方案 1、告诉学生实验的注意事项。2、小组开始实验 2人操作,1人记录,1人观察,再轮流 3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结:用1个和3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。 4、评价自己的实验 把好的方面和不好的方面写在书上。活动二:神奇的风帆教学目的:1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。教学重、难点:风帆知识的收集。教具:幻灯图片、风帆模型、信封教学过程:一、导课出示“征稿启事”二、寻觅风帆宝库1、哪里会有关于风帆的知识?(1)出示一些有用的网址,让学生去
6、查找资料。(2)找一些有关风帆知识的书。三、整理收获1、风帆百态2、风帆助行3、出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。四、构思稿件1、怎么投稿?2、投稿的内容是什么?准备从几个方面来写。五、如何修改稿件同学互相交流。 活动三:让小电珠亮起来教学目的:1、让学生知道风力发电机的工作方式。2、让学生学会连接电路。3、培养学生实验能力和动手制作能力。教学重、难点: 动手实验教具:小电珠电线教学过程: 一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型 要注意: 1、风力发电模型示意图 2、风力发电说明 3、风的来源及风力大小 4、操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1、功能:用
7、来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。 2、学生分组实验。 3、学生汇报实验结果。 4、小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里。第二单元活动一:向英雄致敬教学目标:1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义的教育。2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感。教学重难点:对学生进行革命英雄主义教育,激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具:幻灯、小品英雄母亲的一天、英雄赞歌配乐教学过程:一
8、、出示通知:队员们做准备二、表演节目1、表演小品英雄母亲的一天2、全班齐唱英雄赞歌三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片 1、观察、讨论:“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?”2、交流四、采访计划1、我想知道英雄的读书经历。2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。五、想一想1、怎样与英雄取得联系?2、通过提问能达到采访的目的吗?3、将自己和英雄作比较后,我最想说的和最想做的分别是什么?活动二:采访身边的英雄教学目的:1、通过采访英雄了解英雄的事迹。2、培养学生的实践能力。教学重难点:指导学生采访身边的英雄教具:幻灯片教学过程:一、选择采访对象注意:要采访的英雄在我们这个地区吗?和他联系方便吗?通
9、过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁?二、采访计划:征得采访对象同意后,列出一个详细的采访计划。1、采访目的2、采访地点3、采访时间4、记录工具5、采访内容要知道:1、英雄的读书经历 2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想(幻灯出示) 1、怎样与英雄取得联系? 2、通过提这些问题能达到采访目的吗?三、归来话英雄: 对采访记录进行整理。活动三:大家心目中的英雄教学目的:1、学会调查研究的方法和目的。2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点:设计调查问卷教具:幻灯教学过程:一、确立调查内容我们想知道的问题有:1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样?2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?二、
10、设计问卷1、我们选择的调查对象是: ,共 人。其中,小学生有 人,初中生有 人,男生有 人,女生有 人。2、根据调查内容,设计问卷。三、想一想:怎么发放和回收问卷? 问题是否简单清楚?你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题?四、整理分析调查数据1、我们一共回收了 份问卷。2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。第四单元活动一:家乡河流生态探察教学目的: 1、了解河流的生态环境。 2、对保护家乡的河流提意见。 3、培养学生的环保意识。 教具:幻灯教学重难点: 设计探察方案教学过程: 一、确定探察方案 1、导课引出课题。 2、幻灯出示探察方案。 3、
11、了解探察目的、时间、内容。 准备不同的记录卡。 二、探察大行动 在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全! 拍摄小河环境照片,小组合作观察记录。 三、总结发现 对探察记录和照片资料进行总结。 小河的水 小河里的植物 小河里的动物 四、保护小河的建议: 我们从长辈那里得知:十多年前,这条小河的环境情况是: 我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境:因此,我们呼吁: 。 活动二:科学施肥教学目的: 1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有机肥的合理施用比例; 2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果; 3、通过学习,使学生了解如何科学、合理地施肥,既
12、能提高农作物的产量,又不破坏土壤的肥力。教学重难点: 总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。教具准备:幻灯教学过程: 一、课前谈话,引出课题。 二、师生交流,总结科学施肥的要点 1、观看幻灯(课件出示:乡村农田的施肥现状) 2、师生交流课前所查找的图书资料。 3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。 三、了解滥施肥的危害 结合所查找的资料自由论谈。 四、调查农田用肥现状 1、开展实际走访活动。 2、师生交流,小结我国农田的用肥现状 3、了解农户的一些困难和希望。 五、编写广播稿 根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状,确定广播稿中要写的内容。 六、思考:农户对目前农田用肥的收效是否满意?
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