《平面镜成像》说课稿.docx
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1、平面镜成像说课稿本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址尊敬的各位领导、各位老师,大家好!我叫xx,来自xx市xx中学。今天,我说课题目是平面镜成像。以下我将从教材分析、学情分析、教法与学法分析、教学过程设计四大方面来进行说明。一教材分析:(一)教材的地位和作用。“平面镜成像”是人教版物理八年级上册重点内容之一,是在学习了“光的直线传播”和“光的反射”的基础上,进一步学习认识平面镜成像的特点、原理和应用。既与生活联系紧密,又是学生首次接触“像”这个新概念,后面又将学到凸透镜成像,所以,本节课既是对光的反射规律的一个延续,又为以下的知识埋下了伏笔,真正起到了承上启下的重要作用。(二)
2、教学目标:根据课程标准的要求和对教材的理解,结合学生的实际,确定本课的三维目标如下:、知识与技能:(1)了解平面镜成像的特点。(2)了解平面镜能成虚像。(3)理解平面镜在实际中的应用。2、过程与方法:(1)经历平面镜成像特点的探究,学习对实验过程中信息的记录。(2)观察实验现象,感知虚像的含意。3、情感态度与价值观:(1)探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐,获得发现成功的喜悦。(2)培养实事求是的科学态度。(3)通过对平面镜的应用的了解,初步认识科学技术对人类生活水平的影响。(三)教学重点和难点:(1)重点:探究平面镜成像的特点,感受探究过程的各个环节。(2)难点:平面镜成像的原
3、理以及成虚像的初步概念。课程标准提出了科学探究的一般过程和步骤,而八年级的学生物理探究能力比较弱,所以让学生经历探究的过程是本课的重点。虚像的概念比较抽象,初中学生的抽象思维能力较差,因此,确定为本课的难点。二、学情分析:学生在本课之前已经学习了光的直线传播和光的反射定律,已经具有前提知识。在日常生活中常见平面镜成像现象,但不知其物理原理,因此物理探究兴趣比较高。三、教法学法分析:苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要。这就是希望自己成为一个发现者、研究者、探索者”。新的课程理念认为:在注重知识技能的同时更应注意过程与方法。教给学生方法比教给学生知识更重要。根据新的课程理念
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