《群英会蒋干中计》教案.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《《群英会蒋干中计》教案.docx》由用户(2023DOC)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 群英会蒋干中计 群英会 中计 教案
- 资源描述:
-
1、群英会蒋干中计教案一、教学目标了解三国演义概略,热爱民族文化遗产,提高文学修养。学习本文围绕中心组织材料的写作方法。学习人物性格个性化的写作方法:在矛盾斗争中用人物自己的言行、神态显现出人物性格。2运用生动的细节描写突出人物性格。3以环境气氛烘托人物性格。二、教学重点难点学习本文围绕中心组织材料的写作方法。学习人物性格个性化的写作方法。三、教学设想因为本文是半文半白、生动有趣的小说片断,预习新课时可通过教师慢速朗读引导学生进入课文情境。在理解语言文字方面应多用些时间。事先组织学生看“三国”的有关录像,熟悉课文、培养兴趣。分析情节、人物形象时,可边提问、讨论,边板书。情节重点放在58段,人物重点
2、应是周瑜和蒋干两人,并注意两人行动、神态的对比、映衬。教学课时:2课时。四、教学手段:多媒体。五、教学过程教师活动(一)、导入.今天讲的群英会蒋干中计选自古典名著三国演义。三国演义是怎样的一部书?有谁看过吗?它的全称是什么?作者是谁?写什么时候的事情?写些什么?教师小结:三国演义全称三国志通俗演义,是我国第一部著名的章回体历史小说,也是我国古代小说跨入成熟阶段的标志。它的作者是元末明初的罗贯中。三国演义取材于重大的历史事件。描写从东汉到晋统一约100年间的历史变化,着重写魏、蜀、吴三国的兴衰过程以及彼此间的政治、军事斗争。它既于历史,又不同于历史,作者以三国志及裴松之注为依据进行艺术加工,既尊
3、重历史,又增加了民间传说。(可看一下课后“思考与练习三)三国志是陈寿编写的一部史书。罗贯中根据三国志的内容,吸收民间流传的故事、戏曲评话材料,结合自己丰富的生活经验,写成三国志通俗演义,即三国演义。这部历史小说取材于东汉末年及魏、蜀、吴三国的统治集团间种种复杂的矛盾斗争。小说记述的时间漫长,人物众多,事件复杂,头绪纷繁。演义通过惊心动魄的政治、军事斗争,塑造了一系列鲜明生动的人物形象,诸如曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞等人物和他们的故事几乎家喻户晓,老幼皆知。演义实为一部艺术成就高、影响深远的历史小说。它有助于我们形象地了解这个时期的历史,但又不能忘记,它是小说,有许多虚构的地方,
4、小说中的典型形象,倾注了作者强烈的爱憎褒贬的感情色彩和主观的取舍原则。我们阅读这部古典小说,要重点学习作者记述复杂事件和塑造人物形象的写作方法,以提高我们的文学修养。2.有关三国时期的文学作品,我们学习过哪些篇章?教师提示:诸葛亮出师表司马光赤壁之战苏轼念奴娇•赤壁怀古罗贯中杨修之死3.谁还记得赤壁之战讲些什么?讨论中过渡到本文背景:群英会蒋干中计选自三国演义第四十五回。讲的是赤壁之战中的一件重要事情。赤壁之战是三国演义着力描写的重大战役,书中从四十三回到四十五回叙述了这次战役的全过程。(二)指导预习课文.布置思考题:周瑜用了什么方法除去蔡瑁和张允的?全文的主线是什么?全文共10段
5、,可以分作几个部分,是如何结构情节的?2.教师朗读全文(读时要学生在书上划分段落层次,并提示学生画出一些词语)。.教师朗读后,讨论思考题。明确:使的是借刀杀人反间计。诱骗蒋干盗书,离间蔡、张与曹操的关系,借曹操之手除掉蔡张二人。设计、用计、中计是情节的主线。全文共10段,分五部分。虽是节选,但结构完整、主线突出:3段开端周瑜决定除蔡、张。46段发展周瑜设下反间计,群英会上迷敌人。78段高潮周瑜假装泄秘密,蒋干上钩盗密信。9段结尾周瑜中计杀蔡、张。0段尾声周瑜闻讯庆计成。(三)、研读讨论:重难点突破问题一:课文为什么从周瑜毁书斩使、两军大战三江口选起?这与本文的中心有什么关系?课文的中心是周瑜巧
展开阅读全文