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类型《增广贤文》教案详解.doc

  • 上传人(卖家):2023DOC
  • 文档编号:5547186
  • 上传时间:2023-04-24
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    关 键  词:
    增广贤文 增广 教案 详解
    资源描述:

    1、增广贤文教学计划陈年春一、背景情况:在学校开设国学经典诗文诵读活动,有利于学生受到良好的文化熏陶。七年级开设增广贤文,进一步丰富校本课程内容。同时大力开展增广贤文诵读活动,以学习践行增广贤文,为培养学生良好的文学情操、促进学生和谐发展。 二、教学目的:1、通过诵读增广贤文,让学生能够弘扬中国文化,传承祖国文化精髓,与经典为友,形成健康的人格,构建良好的校风。2、通过诵读增广贤文,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加识字量、阅读量,多读书,读好书,养成良好的阅读习惯,逐步形成文章文化文明的校园环境。 3、通过诵读增广贤文,让学生了解中国灿烂的文明,增长见识、增加涵养、吸取智慧,培养学生优雅性

    2、情和敦厚人格。 4、通过诵读增广贤文,用祖国文化的精神,对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。 三、教学理念: 1、诵读化。即诵读为主,理解为辅。增广贤文应真正贯彻“以读为本”的理念,上承传统教育之优秀经验,下接现代教学理论的“活水”,采用各种形式的读,在读中理解、感悟、体验、积淀。中学生正处于人生记忆的黄金年龄,在这一时期让学生诵读记忆增广贤文的精华内容,他们将会终生受益。因此,应让学生诵读中直面经典,与课文真心接触,自己读解,自己感悟,自己体会,教师巧设台阶,引导学生逐步领悟,有效发挥诵读的功能。读法要多样:齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读等等。2、情境化。情境

    3、化就是用优美的古典音乐,富有情趣的画面,生动有趣的故事,喜闻乐见的表演活动,从而创设氛围把学生引入经典文学的情境,使学生身处经典文化的情境与韵律中,诵诗歌,学诗歌,身心受到陶冶,激发他们对文学的热爱。让学生在书声、音乐与表演中,入其境悟其理,享受诵读的快乐。 3、生活化。是指增广贤文的教学要贴近学生的生活。我们教育的最终目的是教会学生学会做人处事,学会思考运用。为了实现学以致用的教学理念,增强教学的实效性,教学中可以设计联系生活实际谈感受的环节,把学经典诗歌与学做人联系起来。弘扬人文个性,促进健康人格的形成。 四、具体措施:(一)营造读经氛围 1.、校园中悬挂增广贤文字画,教室有专题布置,使校

    4、园具有浓郁的读经气氛,书香气息。 2、搭建展示平台,面向全体开展诵读、知识、书法、手抄报、征文、演讲、讲故事等竞赛。 (二)提升教师素养 1、教师自我进修,研学增广贤文,阅读相关书籍、音像,给自己先装满“一桶水”。 2、上诵读研讨课,发现不足,总结优点,推广经验。(三)课堂教学操作1、遵循“三化”教学理念:诵读化、情境化、生活化。不加重学生课业负担,精心设计好教案,让学生在愉悦的氛围中诵读。 2、以“读”为主,将“诵读”作为教与学的第一手段。3、以“讲”为辅,意思的疏通是必要的。4、重视对学生进行阶段评价,开展评比活动,设计增广贤文诵读攻关表等形式多样的评价表,促进学生诵读。五、教学内容:重订

    5、增广前半部分。 2013年9月第1课教学目标: 1、能正确流利有感情朗读并背诵。2、理解诗句的意思。 3、能指导自己的行为。教学方式:朗读、讨论、交流、背诵教学过程:一、读熟练朗读原文 教师范读,学生自由读、齐读,指名学生个别朗读,纠正字音。二、知知晓文章本意 1、学生看注释,了解原文大意。2、理解句意:容易的由学生自讲,难句由教师讲解。分配任务,小组讨论,理解句意;讨论后组长展示;教师补充订正。第一组:1、昔时贤文,诲汝谆谆,集韵增广,多见多闻。【解释】前人的道德文章,对你起到谆谆教诲的作用,能提高你的品味,为你添加风采,使你的知识和见识都有增长,(值得)多看多听多记。2、观今宜鉴古,无古不

    6、成今。【解释】观察现在的一些问题,宜以过去经验教训作为借鉴;没有过去的经验教训,就没有今天的成就。3、贤乃国之宝,儒为席上珍。【解释】圣贤是国家的瑰宝,大儒是座上珍品。意思就是圣贤跟儒家文化都很高尚,对国家对个人都很有益处。第二组:4、农工与商贾,皆宜敦五伦。【解释】从事耕种、技艺、行贩、坐贩等各色人等都应该笃信和遵循“五伦”。5、孝弟为先务,本立而道生。【解释】做人要尊敬长辈,敬爱兄长。只有懂得和做到了孝悌,才能明白做人的道理。6、尊师以重道,爱众而亲仁。【解释】要尊敬老师长辈,重视道德修养,要有爱心,要亲近仁德之人。第三组7、钱财如粪土,仁义值千金。【解释】钱财相对于仁义来说是不值得看重的

    7、,如粪土一般,仁义才是珍贵的。8、作事须循天理,出言要顺人心。【解释】一个人做任何事情都要符合自然规律和社会法则,说话要顺应他人的情感和愿望。9、心术不可得罪于天地,言行要留好样与儿孙。【解释】要存善良之心,不能心术不正,居心不良,否则会得罪天地,违背规律,受到惩罚。父母长辈者,要注意谨言慎行,在言行上给儿孙留个好榜样。第四组:10、处富贵地,要矜怜贫贱的痛痒;当少壮时,须体念衰老的酸辛。【解释】身处富贵的人,要同情关心贫贱人的痛苦艰难;年轻人要体谅老年人的酸甜苦辣。11、孝当竭力,非徒养身。【解释】应当竭尽全力行孝,不只是在物质上供养老人,还要给老人精神慰藉。第五组:12、鸦有反哺之孝,羊知

    8、跪乳之恩。【解释】比喻词,羊羔有跪下接受母乳的感恩举动,小乌鸦有衔食喂母鸦的情义,做子女的更要懂得报答父母的养育之恩。13、岂无远道思亲泪,不及高堂念子心。【解释】没有一个远离家乡的子女是不思念父母的,没有一个父母是不思念远离膝下的子女的,但是,子女的思亲之泪哪里比得上父母的挂念之情啊!第六组:14、爱日以承欢,莫待丁兰刻木祀;椎牛而祭墓,不如鸡豚逮亲存。【解释】子女侍奉父母,膝下承欢要珍惜时日,不要像丁兰那样,到父母死后用木头刻成双亲的雕像来祭祀就为时已晚。杀牛来祭奠死去的父母,还不如在生之时照顾好父母的日常生活。15、兄弟相害,不如友生;外御其侮,莫如弟兄。【解释】兄弟之间如果反目成仇,相

    9、互陷害,那么兄弟还不如朋友。在抵挡、防御外敌的时间,兄弟就会精诚团结,力量巨大,无人可比。第七组:16、有酒有肉多兄弟,急难何曾见一人。【解释】当我们家庭富裕,有酒肉招待别人的时候,称兄道弟的人就很多。当遇到灾难,需要别人帮助的时候却见不到一人,都避之不及。17、一回相见一回老,能得几时为弟兄。【解释】弟兄尤其是老年弟兄之间见一次少一次,见一次老一次,今后还能有多长的时间做弟兄呢?第八组:18、父子和而家不败,兄弟和而家不分,乡党和而争讼息,夫妇和而家道兴。【解释】父子和家庭就不会败落;兄弟和家庭就不会分裂;乡党和矛盾纠纷就会平息,夫妇和家道就会兴旺。19、只缘花底莺声巧,遂使天边雁影分。【解

    10、释】只因为听信妻妾的花言巧语,于是兄弟反目成仇,骨肉分离。三、思深入思考理解1、你最赞同文中哪句话,为什么?2、思考与讨论:当今有人父母健在时不行孝道,父母死后大办丧事、大修墓碑,你如何看待这种现象?四、背背诵本课原文1、齐读一遍。2、个人自读背诵。3、全班齐背(背不了的看课本读)。第2课(1)教学目标: 1、能正确流利有感情朗读并背诵。2、理解诗句的意思。 3、能指导自己的行为。教学方式:朗读、讨论、交流、背诵教学过程:一、读熟练朗读原文 教师范读,学生自由读、齐读,指名学生个别朗读,纠正字音。二、知知晓文章本意 1、学生看注释,了解原文大意。2、理解句意:容易的由学生自讲,难句由教师讲解。

    11、分配任务,小组讨论,理解句意;讨论后组长展示;教师补充订正。第一组:1、诸恶莫作,众善奉行。【解释】不要做任何坏事,要多行善做好事。2、知己知彼,将心比心。【解释】既了解自己也了解对方,做人做事要考虑别人的立场和心情。3、责人之心责己,爱己之心爱人。【解释】用要求别人的标准来要求自己,用爱自己的心来爱别人。指对自己要求要严格,对别人要宽容。第二组:4、再三须慎意,第一莫欺心。【解释】做人做事要谨慎小心,首先不要对不起自己的良心。5、宁可人负我,切莫我负人。【解释】宁可别人辜负我,我也不能辜负别人。6、贪爱沉溺即苦海,利欲炽燃是火坑。【解释】过度好色就会坠入人生的苦海,过度贪利就会跳入人生的火坑

    12、。第三组7、随时莫起趋时念,脱俗休存矫俗心。【解释】随着时世变化,但不要有随波逐流的念头;要想成为脱俗的人,就不能存有矫情流俗的心态。8、横逆困穷,直从起处讨由来,则怨尤自息;功名富贵,还向灭时观究竟,则贪恋自轻。【解释】明了因果的人面对橫逆困穷,唯有忏悔过往,警惕当下的造作,就不会怨天尤人,再造作新的罪孽。世间的功名利禄、荣华富贵如同浮云,如果我们能够不被眼前一时虛妄的荣耀所蒙蔽,直接从它后来幻灭的地方观察个究竟,那种贪求迷恋的心自然就轻淡下來了。9、昼坐惜阴,夜坐惜灯。【解释】意思是要珍惜时间。第四组:10、读书须用意,一字值千金。【解释】要对前人作品的内涵有确切的理解,必须高度重视每一个

    13、遣词用语的心境、用意,读书必须读字里行间,不能局限于文字的表层含义,而要领会作者的良苦用心。11、酒逢知己饮,诗向会人吟。【解释】和知心朋友一起饮酒,向懂诗的人一起吟诗,才是最惬意的事。12、相识满天下,知心能几人。【解释】认识的人很多,可是彼此知心的没有几个。第五组:13、相逢好似初相识,到老终无怨恨心。【解释】人与人每次见面,如果都好像当初刚认识那样,互相有礼有节,那么,即使相处到老,也始终不会产生怨恨之心。14、平生不作皱眉事,世上应无切齿人。【解释】你一生不做让人讨厌的事,这个世界上应该没有对你恨得咬牙切齿的人。15、栖迟蓬户,耳目虽拘而神情自旷;结纳山翁,仪文虽略而意念常真。【解释】

    14、住在草房里,虽然简陋狭窄,但神情宽舒;与山翁结交,礼节虽然疏慢,但情感纯真。第六组:16、萤仅自照,雁不孤行。【解释】萤火虫的光亮只能自照,大雁成群结队而行,不会单独孤行。17、苗从蒂发,藕由莲生。【解释】生机盎然的树苗是由一个小蒂而发展的,洁白粗壮的莲藕是由一颗小莲子而孕生的。这句启示我们,观察和认识事物要透过现象看本质,才能从复杂纷纭的世界抓住主要矛盾,掌握客观规律。18、近水知鱼性,近山识鸟音。【解释】临近水边,时间长了,就会懂得水中鱼的习性;靠近山林,时间长了,就会知道林中鸟儿的习性。第七组:19、路遥知马力,事久见人心。【解释】路途遥远,才可以知道马的力气的大小;经历的事情多了,时间

    15、长了,才可识别人心的善恶好歹。20、运去金成铁,时来铁似金。【解释】倒霉的时候就算得到的是金子也会变成铁,走运的时候就算是顽铁也会成了金子。21、马行无力皆因瘦,人不风流只为贫。【解释】马之所以没力全是因为太瘦了,而人不风流就是因为太贫穷了。第八组22、近水楼台先得月,向阳花木早逢春。【解释】靠近水边的楼台因为没有树木的遮挡,能先看到月亮的投影;而迎着阳光的花木,光照自然好得多,所以发芽就早,最容易形成春天的景象。23、饶人不是痴汉,痴汉不会饶人。【解释】宽容别人不是傻子 傻子不会宽容別人 。24、不说自己桶索短,但怨人家箍井深。【解释】打水的桶够不着井水,不说自己的绳子太短,反而怨恨别人把井

    16、挖得太深。指事情不如意时,不从自身找原因,总是归罪于他人,或抱怨环境,强调客观原因。犯错误时,不愿承担责任,而是把责任推到他人身上。三、思深入思考理解1、你最赞同文中哪句话,为什么?2、思考与讨论:“不说自己桶索短,但怨人家箍井深”揭示了一种什么现象?你有过这种情形吗?四、背背诵本课原文 1、齐读一遍。2、个人自读背诵。3、全班齐背(背不了的看课本读)。 第2课(2)教学目标: 1、能正确流利有感情朗读并背诵。2、理解诗句的意思。 3、能指导自己的行为。教学方式:朗读、讨论、交流、背诵教学过程:一、读熟练朗读原文 教师范读,学生自由读、齐读,指名学生个别朗读,纠正字音。二、知知晓文章本意 1、

    17、学生看注释,了解原文大意。2、理解句意:容易的由学生自讲,难句由教师讲解。分配任务,小组讨论,理解句意;讨论后组长展示;教师补充订正。第一组:1、美不美,乡中水;亲不亲,故乡人。【解释】只有漂泊在外,饱尝人间冷暖后,才能感受到家乡的水土的美好,家乡人民的淳朴。意思是人总是觉得家乡的山水美,家乡的人更亲。2、割不断的亲,离不开的邻。【解释】意思是人们割不断亲情,离不开邻里的帮衬。3、相见易得好,久住难为人。【解释】初与人交往,都容易相处得很好。相处的时间长了,往往会产生磨摖,要保持良好的关系就不那么容易了。第二组:4、客来主不顾,应恐是痴人。【解释】主人见客人来了不去打招呼,恐怕这只能是愚人。5

    18、、在家不会迎宾客,出路方知少主人。【解释】在家的时候不知礼遇上门的客人,当自己出门在外时,就不会受到别人的礼遇。6、群居守口,独坐防心。【解释】大家在一起时,不可随便乱讲话,以免惹是非。独坐时,不要想入非非,要防止心里有淫邪的想法。第三组7、志从肥甘丧,心以淡泊明。【解释】人的志向会在养尊处优中丧失,心志会因淡泊而明晰、高远。这句贤文旨在教导人们,做人要淡泊。8、有钱堪出众,遭难莫寻亲。【解释】你有钱就能够受到众人看重,遇到灾难穷困潦倒时不要去投奔亲戚,亲戚都不会帮你,去找他们也是白受。9、远水难救近火,远亲不如近邻。【解释】远水难救近火:比喻缓慢的救助不能解决眼前的急难。远亲不如近邻:指遇有

    19、急难,远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时帮助。都比喻慢的办法救不了急。第四组:10、两人一般心,有钱堪买金;一人一般心,无钱堪买针。【解释】两个人只要是团结合作,即便是困难重重,也能通过奋斗获得成功。 若是每个人都个自为政、各打各的小算盘,即便是很小事情,也无法很好完成。11、力微休负重,言轻莫劝人。【解释】力气小的人不要负载超过自己能力的重量,地位低说话没有分量,就不要再去劝解别人,免得自讨没趣。12、听话如尝汤,交财始见心。【解释】听别人话里的含义,如同喝汤一样,要慢慢品味。把钱财托付给一个人才能看出这个人的品质。第五组:13、易涨易退山溪水,易反易覆小人心。【解释】指势利小人的心思最容

    20、易反覆无常,就像山间小溪的流水易涨易落一样。14、画虎画皮难画骨,知人知面不知心。【解释】画老虎时画外表容易,可要将老虎的气势画出来却很难。认识一个人容易,了解一个人的内心却难。15、谁人背后无人说,哪个人前不说人?【解释】每一个人也都会被别人在背后议论,谁都会议论别人的是是非非。第六组:16、但行好事,莫问前程。【解释】只管多做好事善事,而不要去考虑得到好报。17、钝鸟先飞,大器晚成。【解释】人要勤奋,即使笨一点,资质差一点,只要努力最终都会取得成功的。18、千里不欺孤,独木不成林。【解释】不要欺侮从远地来的孤单的人。一棵树是难成树林的。第七组:19、贫居闹市无人问,富在深山有远亲。【解释】

    21、贫穷的人住在繁华喧闹的街市,也无人问津,没有人愿意接近。而富有的人那怕住在深山大林里,也有远在他乡的亲戚前来拜访。20、人情似纸张张薄,世事如棋局局新。【解释】人世间的感情像纸一样十分单薄,而世事又像棋局一样不断变化,每一局都有新的胜者和路数。第八组21、世人结交须黄金,黄金不多交不深;纵令然诺暂相许,终是悠悠行路心。【解释】在这世间与人相处,处处需要钱财,钱财的不多交情就浅。没有钱财,即使他口头上暂时相许,只不过是表面上的敷衍应酬,像路人般冷淡。三、思深入思考理解1、你最赞同文中哪句话,为什么?2、思考与讨论:怎样看待“世人结交须黄金,黄金不多交不深;纵令然诺暂相许,终是悠悠行路心”这种现象

    22、?我们应该怎么做?四、背背诵本课原文 1、齐读一遍。2、个人自读背诵。3、全班齐背(背不了的看课本读)。第3课教学目标: 1、能正确流利有感情朗读并背诵。2、理解诗句的意思。 3、能指导自己的行为。教学方式:朗读、讨论、交流、背诵教学过程:一、读熟练朗读原文 教师范读,学生自由读、齐读,指名学生个别朗读,纠正字音。 镬 hu 锅; 北邙荒冢 Mng zhng 坟墓; 倖 同“幸” 殍 pio 饿死的人二、知知晓文章本意 1、学生看注释,了解原文大意。2、理解句意:容易的由学生自讲,难句由教师讲解。分配任务,小组讨论,理解句意;讨论后组长展示;教师补充订正。第一组:当局者昧,旁观者明。河狭水急,

    23、人急计生。饱暖思淫欲,饥寒起盗心。飞蛾扑灯甘就镬,春蚕作茧自缠身。第二组:江中后浪催前浪,世上新人赶旧人。人生一世,草木一春。来如风雨,去似微尘。闹里有钱,静处安身。第三组:明知山有虎,莫向虎山行。莺花犹怕风光老,岂可教人枉度春。相逢不饮空归去,洞口桃花也笑人。昨日花开今日谢,百年人有万年心。北邙荒冢无贫富,玉垒浮云变古今。第四组:倖名无德非佳兆,乱世多财是祸根。世事茫茫难自料,清风明月冷看人。劝君莫作守财虏,死去何曾带一文。第五组:血肉身躯且归泡影,何论影外之影;山河大地尚属微尘,而况尘中之尘。第六组:速效莫求,小利莫争。名高妒起,宠极谤生。众怒难犯,专欲难成。物极必反,器满则倾。欲知三叉路

    24、,须问去来人。第七组:三十年前人寻病,三十年后病寻人(指人在三十岁以前,不知保养,种下了病根,这是“人寻病”;三十岁以后,潜伏的病症逐渐发作,这是“病寻人”)。大富由命,小富由勤。自恨枝无叶,莫谓日无阴。一年之计在于春,一日之计在于寅。一家之计在于和,一生之计在于勤。第八组:择婿观头角,娶女访幽贞。大抵取他根骨好,富贵贫贱非所论。无限朱门生饿殍,几多白屋出公卿。凌云甲第更新主,胜概名园非旧人。三、思深入思考理解1、你最赞同文中哪句话,为什么?2、思考与讨论:“饱暖”就必定会“思淫欲”,“饥寒”就必定会“起盗心”吗?四、背背诵本课原文 1、齐读一遍。2、个人自读背诵。3、全班齐背(背不了的看课本

    25、读)。第4课教学目标: 1、能正确流利有感情朗读并背诵。2、理解诗句的意思。 3、能指导自己的行为。教学方式:朗读、讨论、交流、背诵教学过程:一、读熟练朗读原文 教师范读,学生自由读、齐读,指名学生个别朗读,纠正字音。 绮罗 q 倚 y 剔 t 槌 chu 二、知知晓文章本意 1、学生看注释,了解原文大意。2、理解句意:容易的由学生自讲,难句由教师讲解。分配任务,小组讨论,理解句意;讨论后组长展示;教师补充订正。第一组:众口难辩,孤掌难鸣。当场不战,过后兴兵。一肥遮百丑,四两拨千斤。无病休嫌瘦,身安莫怨贫。岂能尽如人意,但求不愧我心。第二组:雨露不滋无本草,混财不富命穷人。慢藏诲盗,冶容诲淫。

    26、偏听则暗,兼听则明。耳闻是虚,眼见是真。一犬吠影,百犬吠声。第三组:莫信直中直,须防仁不仁。虎生犹可近,人毒不堪亲。来说是非者,便是是非人。世路由他险,居心任我平。惺惺常不足,朦朦作公卿。遍身绮罗者,不是养蚕人。第四组:毋私小惠而伤大体,毋借公论而快私情。毋以己长而形人之短,毋因己拙而忌人之能。勿恃势力而凌逼孤寡,勿贪口腹而恣杀牲禽。第五组:倚势凌人,势败人凌我;穷巷追狗,巷穷狗咬人。见色而起淫心,报在妻女;匿怨而用暗箭,祸延子孙。第六组:先到为君,后到为臣。莫道君行早,更有早行人。灭却心头火,剔起佛前灯。平日不作亏心事,半夜敲门心不惊。牡丹花好空入目,枣花虽小结实成。第七组:众星朗朗,不如孤

    27、月独明;照塔层层,不如暗处一灯。鼓打千槌,不如雷轰一声;良田百亩,不如薄技随身。富厚福泽,不过厚吾之生;贫贱忧戚,乃是玉汝于成。第八组:命薄福浅,树大根深。非上上智,无了了心。护疾忌医,掩耳盗铃。烈士让千乘,贪夫争一文。三、思深入思考理解1、你最赞同文中哪句话,为什么?2、思考与讨论:“偏听则暗,兼听则明”是什么意思?我们在生活中如何做到“兼听则明”四、背背诵本课原文 1、齐读一遍。2、个人自读背诵。3、全班齐背(背不了的看课本读)。第5课教学目标: 1、能正确流利有感情朗读并背诵。2、理解诗句的意思。 3、能指导自己的行为。教学方式:朗读、讨论、交流、背诵教学过程:一、读熟练朗读原文 教师范

    28、读,学生自由读、齐读,指名学生个别朗读,纠正字音。二、知知晓文章本意 1、学生看注释,了解原文大意。2、理解句意:容易的由学生自讲,难句由教师讲解。分配任务,小组讨论,理解句意;讨论后组长展示;教师补充订正。第一组:气是无明火,忍是敌灾星。但存方寸地,留与子孙耕。第二组:万事劝人休瞒昧,举头三尺有神明。为恶畏人知,恶中犹有善路;为善急人知,善处即是恶根。第三组:贫贱骄人,虽涉虚矫,还有几分侠气:奸雄欺世,纵似挥霍,全没半点真心。第四组:扫地红尘飞,才著工夫便起障;开窗日月进,能通灵窍自生明。发念处即遏三大欲,到头时方全一点真。第五组守分安命,趋吉避凶。识真方知假,无奸不显忠。人无千日好,花无百

    29、日红。第六组:人老心不老,人穷志不穷。座上客常满,杯中酒不空。礼义兴于富足,盗贼出于贫穷。第七组:乍富不知新受用,乍贫难改旧家风。天上有星皆拱北,世间无水不朝东。白发不随人老去,转眼又是白头翁。第八组:屋漏更遭连夜雨,船慢又被打头风。笋因落箨方成竹,鱼为奔波始化龙。三、思深入思考理解1、你最赞同文中哪句话,为什么?2、思考与讨论:应如何理解“为善急人知,善处即是恶根”这句话?四、背背诵本课原文 1、齐读一遍。2、个人自读背诵。3、全班齐背(背不了的看课本读)。第6课教学目标: 1、能正确流利有感情朗读并背诵。2、理解诗句的意思。 3、能指导自己的行为。教学方式:朗读、讨论、交流、背诵教学过程:

    30、一、读熟练朗读原文 教师范读,学生自由读、齐读,指名学生个别朗读,纠正字音。 矜 jn 分外 fn 茕 qing 沽 g 二、知知晓文章本意 1、学生看注释,了解原文大意。2、理解句意:容易的由学生自讲,难句由教师讲解。分配任务,小组讨论,理解句意;讨论后组长展示;教师补充订正。第一组:汝惟不矜,天下莫与汝争能;汝惟不伐,天下莫与汝争功。第二组:明不伤察,直不过矫。仁能善断,清能有容。第三组:不尽人之欢,不竭人之忠。不自是而露才,不轻试以幸功。第四组:受享不逾分外,修持不减分中。待人无半毫诈伪欺隐,处事只一味镇定从容。第五组:肝肠煦若春风,虽囊乏一文,还怜茕独;气骨清如秋水,纵家徒四壁,终傲王

    31、公。第六组:急行缓行,前程只有许多路;逆取顺取,到头总是一场空。第七组:生不认魂,死不认尸。好言难得,恶语易施。第八组:美玉可沽,善贾且待;瓦甑既堕,反顾何为。三、思深入思考理解1、你最赞同文中哪句话,为什么?2、思考与讨论:好言难得,恶语易施。我们在日常生活中应怎样做到语言文明?四、背背诵本课原文 1、齐读一遍。2、个人自读背诵。3、全班齐背(背不了的看课本读)。第7课教学目标: 1、能正确流利有感情朗读并背诵。2、理解诗句的意思。 3、能指导自己的行为。教学方式:朗读、讨论、交流、背诵教学过程:一、读熟练朗读原文 教师范读,学生自由读、齐读,指名学生个别朗读,纠正字音。 矜 jn 分外 f

    32、n 茕 qing 沽 g 二、知知晓文章本意 1、学生看注释,了解原文大意。2、理解句意:容易的由学生自讲,难句由教师讲解。分配任务,小组讨论,理解句意;讨论后组长展示;教师补充订正。第一组:英雄行险道,富贵似花枝。人情莫道春光好,只怕秋来有冷时。父母恩深终有别,夫妻义重也分离。人生似鸟同林宿,大限来时各自飞。早把甘旨勤奉养,夕阳光景不多时。第二组人善被人欺,马善被人骑。人恶人怕天不怕,人善人欺天不欺。善恶到头终有报,只争来早与来迟。龙游浅水遭虾戏,虎落平阳被犬欺。但将冷眼观螃蟹,看你横行到几时。第三组:黄河尚有澄清日,岂有人无得运时。十年窗下无人识,一举成名天下知。燕雀那知鸿鹄志,虎狼岂被犬

    33、羊欺。事业文章,随身消毁,而精神万古不灭;功名富贵,逐世转移,而气节千载如斯。第四组:得宠思辱,居安思危。国乱思良相,家贫思良妻。荣宠旁边辱等待,贫贱背后福跟随。成名每在穷苦日,败事多因得意时。第五组:声妓晚景从良,半世之烟花无碍;贞妇白头失守,一生之清苦俱非。闲事休管,无事早归。假饶染就真红色,也被旁人说是非。第六组常将酒钥开眉锁,莫把心机织鬓丝。为人莫作千年计,三十河东四十西。秋虫春鸟,共畅天机,何必浪生悲喜;老树新花,同含生意,胡为要别妍媸。第七组:许人一物,千金不移。一言既出,驷马难追。鄙啬之极,必生奢男;厚德之至,定产佳儿。日勤三省,夜惕四知。第八组:博学而笃志,切问而近思。少年不努

    34、力,老大徒伤悲。惜钱休教子,护短莫从师。须知孺子可教,勿谓童子何知。三、思深入思考理解1、你最赞同文中哪句话,为什么?2、思考与讨论:少年不努力,老大徒伤悲。初中学生应怎样珍惜时间,发愤学习?四、背背诵本课原文 1、齐读一遍。2、个人自读背诵。3、全班齐背(背不了的看课本读)。第8课教学目标: 1、能正确流利有感情朗读并背诵。2、理解诗句的意思。 3、能指导自己的行为。教学方式:朗读、讨论、交流、背诵教学过程:一、读熟练朗读原文 教师范读,学生自由读、齐读,指名学生个别朗读,纠正字音。 二、知知晓文章本意 1、学生看注释,了解原文大意。2、理解句意:容易的由学生自讲,难句由教师讲解。分配任务,

    35、小组讨论,理解句意;讨论后组长展示;教师补充订正。第一组:一举首登龙虎榜,十年身到凤凰池。进德修业,要个木石的念头,若稍涉矜夸,便趋欲境;济世经邦,要段云水的趣味,若一有贪恋,便堕危机。第二组:官清书吏瘦,神灵庙祝肥。若要人不知,除非己莫为。静坐常思己过,闲谈莫论人非。友如作画须求淡,邻有淳风不攘鸡。第三组:小窗莫听黄鹂语,踏破荆花满院飞。平生最爱鱼无舌,游遍江湖少是非。无事常如有事时提防,才可以弥意外之变;有事常如无事时镇定,才可以消局中之危。第四组:三人行,必有我师,择其善者而从,其不善者改之。养心莫善于寡欲,无恒不可作巫医。狎昵恶少,久必受其累;屈志老成,急则可相依。第五组:心口如一,童

    36、臾无欺。人有善念,天必佑之。过则无惮改,独则毋自欺。道吾好者是吾贼,道吾恶者是吾师。第六组:入观庭户知勤惰,一出茶汤便见妻。父老奔驰无孝子,要知贤母看儿衣。入门休问荣枯事,观看容颜便得知。养儿代老,积谷防饥。常将有日思无日,莫待无时想有时。第七组:守己不贪终是稳,利人所有定遭亏。美酒饮当微醉候,好花看到半开时。当路莫栽荆棘树,他年免挂子孙衣。第八组:望于天,必思己所为;望于人,必思己所施。贪了牲禽的滋益,必招性分的损;占了人事的便宜,必受天道的亏。三、思深入思考理解1、你最赞同文中哪句话,为什么?2、思考与讨论:(1)为什么说“道吾好者是吾贼,道吾恶者是吾师”?(2)“狎昵恶少,久必受其累”启

    37、发我们在交友时应注意什么?四、背背诵本课原文 1、齐读一遍。2、个人自读背诵。3、全班齐背(背不了的看课本读)。第9课教学目标: 1、能正确流利有感情朗读并背诵。2、理解诗句的意思。 3、能指导自己的行为。教学方式:朗读、讨论、交流、背诵教学过程:一、读熟练朗读原文 教师范读,学生自由读、齐读,指名学生个别朗读,纠正字音。 鹬 齑 砾 嗜 殂二、知知晓文章本意 1、学生看注释,了解原文大意。2、理解句意:容易的由学生自讲,难句由教师讲解。分配任务,小组讨论,理解句意;讨论后组长展示;教师补充订正。第一组:鹬蚌相持,渔人得利。城门失火,殃及池鱼。人而无信,百事皆虚。言称圣贤,心类穿窬。第二组学不

    38、尚实行,马牛而襟裾。欲求生富贵,须下苦工夫。既耕亦已种,时还读我书。第三组:结交须胜己,似我不如无。同君一夜话,胜读十年书。求人须求大丈夫;济人须济急时无。渴时一滴如甘露,醉后添杯不如无。第四组:作事惟求心可以,待人先看我何如。害人之心不可有,防人之心不可无。酒中不语真君子,财上分明大丈夫。白酒酿成缘好客,黄金散尽为收书。第五组:竹篱茅舍风光好,道院僧房总不如。炮凤烹龙,放箸时与盐齑无异;悬金佩玉,成灰处于瓦砾何殊。第六组:先达笑弹冠,休向侯门轻束带;相知犹按剑,莫从世路暗投珠。厚时说尽知心,恐妨薄后发泄。少年不节嗜欲,每致中道而殂。第七组:水至清则无鱼;人至察则无徒。痴人畏妇,贤女敬夫。妻财

    39、之念重,兄弟之情疏。宁可正而不足,不可斜而有余。认真还自在,作假费工夫。第八组:是非朝朝有,不听自然无。久住令人贱,频来亲也疏。但看三五日,相见不如初。人情似水分高下,世事如云任卷舒。三、思深入思考理解1、你最赞同文中哪句话,为什么?2、思考与讨论:(1)为什么不可有“害人之心”,不可无“防人之心”?(2)你做过哪些“正事”哪些“邪事”?如何“改邪归正”?四、背背诵本课原文1、齐读一遍。2、个人自读背诵。3、全班齐背(背不了的看课本读)。第10课教学目标: 1、能正确流利有感情朗读并背诵。2、理解诗句的意思。 3、能指导自己的行为。教学方式:朗读、讨论、交流、背诵教学过程:一、读熟练朗读原文

    40、教师范读,学生自由读、齐读,指名学生个别朗读,纠正字音。二、知知晓文章本意 1、学生看注释,了解原文大意。2、理解句意:容易的由学生自讲,难句由教师讲解。分配任务,小组讨论,理解句意;讨论后组长展示;教师补充订正。第一组:百年成之不足,一旦坏之有余。训子须从胎教始,端蒙必自小学初。养子不教如养驴,养女不教如养猪。有田不耕仓廪虚,有书不读子孙愚。仓廪虚兮岁月乏,子孙愚兮礼义疏。第二组:茫茫四海人无数,那个男儿是丈夫。要好儿孙须积德,欲高门第快读书。救人一命,胜造七级浮图;积金千两,不如一解经书。第三组:静中观物动,闲处看人忙,才得超尘脱俗的趣味;忙处会偷闲,闲中能取静,便是安身立命的工夫。子教婴

    41、孩,妇教初来。内要伶俐,外要痴呆。第四组:聪明逞尽,惹祸招灾。能让终有益,忍气免伤财。富从升合起,贫因不算来。暗中休使箭,乖里放些呆。第五组:衙门八字开,有理无钱莫进来。天灾不时有,谁家挂得免字牌。用人不宜刻,刻则思效者去;交友不宜滥,滥则贡谀者来。财是怨府,贪为祸胎。乐不可极,乐极生哀;欲不可纵,纵欲成灾。第六组:百年容易过,青春不再来。欲寡精神爽,思多血气衰。一头白发催将去,万两黄金买不回。略尝辛苦方为福,不作聪明便是才。终身疾病,恒从新婚造起;盖世勋猷,多是老成建来。第七组:见者易,学者难。莫将容易得,便作等闲看。万恶淫为首,百善孝为先。妻贤夫祸少,子孝父心宽。第八组:事亲须当养志,爱子

    42、勿令偷安。不求金玉重重贵,但愿儿孙个个贤。却愁前面无多路,及早承欢向膝前。祭而丰不如养之厚,悔之晚何若谨于前。三、思深入思考理解1、你最赞同文中哪句话,为什么?2、思考与讨论:结合生活实际谈谈“有田不耕仓廪虚,有书不读子孙愚”。四、背背诵本课原文1、齐读一遍。2、个人自读背诵。3、全班齐背(背不了的看课本读)。第11课教学目标: 1、能正确流利有感情朗读并背诵。2、理解诗句的意思。 3、能指导自己的行为。教学方式:朗读、讨论、交流、背诵教学过程:一、读熟练朗读原文 教师范读,学生自由读、齐读,指名学生个别朗读,纠正字音。二、知知晓文章本意 1、学生看注释,了解原文大意。2、理解句意:容易的由学

    43、生自讲,难句由教师讲解。分配任务,小组讨论,理解句意;讨论后组长展示;教师补充订正。第一组:花逞春光,一番雨一番风,催归尘土;竹坚雅操,几朝霜几朝雪,傲就琳琅。言顾行,行顾言。为事在人,成事在天。伤人一语,痛如刀割;杀人一万,自损三千。第二组:击石原有火,逢仇莫结冤。有容德乃大,无欲心自闲。瓜田不纳履,李下不整冠。误处皆缘不学,强作乃成自然。将相顶头堪走马,公侯肚内好撑船。第三组:贫不卖书留子读,老犹栽竹与人看。不作风波于世上,但留清白在人间。勿因群疑而阻独见,勿任己意而废人言。路逢险处,为人辟一步周行,便觉天宽地阔;遇到穷时,使我留三分抚恤,自然理顺情安。第四组:事有急之不白者,宽之或自明,勿操急以速其忿;人有切之不从者,纵之

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