(完整版)六年级下册书法练习与指导教案.doc

1、1 平正安稳教学目标：1学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。2了解书法常识，学习欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。教学重点、难点：1学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。2通过描红练习，进一步巩固“平正安稳”的写法要领。教学时间：1课时教学过程： 教 学 设 计个性修改一、导入。 今天学习“平正安稳”。二、学习“平正安稳”1、什么叫作“平正安稳”？书写时应该注意些什么呢？2、以“中”字为例，它是怎么做到“平正安稳”的？3、结合“京、至、直、登”等字，进一步观察体会“平正安稳”。 说一说，用手画一画。4、小结：“平正”并不是“水平”，

2、而是要把字写得端正、平衡。很多汉字都有明显的中轴线，把我中轴线，是把字写平正的好办法。三、写法提要与欣赏探究：1、观察“至、开”，读一读写法提要。2、它们是如何做到平正安稳、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。4、观察颜柳欧赵四体中的“京”等字，说一说书法家在怎样做到平正安稳的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。四、习字指导：1、读一读“中、至、开、京、直、登”的结构特点与书写要领。2、学生临写“中”等字 五、优秀作业展示 六、书法知识拓展：书法常识草书七、总结布置课后练习作业 板书：教学后记：2斜中求正教学目标：1学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。2

3、了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。教学重点、难点：1学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。2通过描红练习，进一步巩固“斜中求正”的写法要领。教学时间：1课时教学过程： 教 学 设 计个性修改一、导入。 今天学习“斜中求正”。二、学习“斜中求正”1、什么叫作“斜中求正”？书写时应该注意些什么呢？2、以“方”字为例，它是怎么做到“斜中求正”的？3、结合“力、乃、崩、多”等字，进一步观察体会“斜中求正”。 说一说，用手画一画。4、小结：笔画向左下伸的字，要谨慎控制笔画的斜度，靠倾斜笔画支撑的字，笔画的斜度不能过大。三、写法提要与欣赏探究：1、观察“每、

4、乃”，读一读写法提要。2、它们是如何做到斜中求正、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。4、观察颜柳欧赵四体中的“方”等字，说一说书法家在怎样做到斜中求正的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。四、习字指导：1、读一读“方、多、力、崩、每、乃”的结构特点与书写要领。2、学生临写“中”等字 五、优秀作业展示 六、书法知识拓展：书法常识章法七、总结布置课后练习作业 板书：教学后记：3 同中求变教学目标：1学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。2了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。教学重点、难点：1学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培

5、养良好书写习惯。2通过描红练习，进一步巩固“同中求变”的写法要领。教学时间：1课时教学过程： 教 学 设 计个性修改一、导入。 今天学习“同中求变”。二、学习“同中求变”1、什么叫作“同中求变”？书写时应该注意些什么呢？2、以“后”字为例，它是怎么做到“同中求变”的？3、结合“并、萌、豫、聚”等字，进一步观察体会“同中求变”。 说一说，用手画一画。4、小结：前面已经学过“多横有长短”“多竖分主次”“多撇不同向”“一字无二捺”，其实讲的都是同中求变的道理。三、写法提要与欣赏探究：1、观察“众”，读一读写法提要。2、它们是如何做到同中求变、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。4、观察颜柳欧赵四体

6、中的“得”等字，说一说书法家在怎样做到同中求变的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。四、习字指导：1、读一读“后、聚、萌、豫、并、众”的结构特点与书写要领。2、学生临写“后”等字。五、优秀作业展示。六、书法知识拓展：碑帖欣赏皇象急就章。七、总结布置课后练习作业。板书：教学后记：学习与运用（一）集字练习“笔精墨妙”教学目标：1.知道集字的概念、形式和使用。知道“笔精墨妙”四字的写法及其提要。2.学习创作的方法，自己创作一则条幅。教学过程：一、导入：1.复习：什么叫“集字”？2.什么叫“笔精墨妙”？3.小结二、创作一则书法作品：1.结合多宝塔碑中“笔精墨妙”四字，分别说一说四个字的写法提示，

7、分别书空几遍。2.在米字格中分别练习写一写四个字。3.怎样创作一幅作品呢？（1）先确定格式。是横幅，还是方形，都可以。（2）先折好界格，显得条理清晰。（3）注意留下落款的位置。3.学生创作。可以多写几幅，然后选一幅最满意的。4.组织反馈，互相交流。三、总结。4 向而不犯教学目标：1学习“向而不犯”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。2了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。教学重点、难点：1学习“向而不犯”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。2通过描红练习，进一步巩固“向而不犯”的写法要领。教学时间：1课时教学过程： 教 学 设 计个性修改一、导入。

8、 今天学习“向而不犯”。二、学习“向而不犯”1、什么叫作“向而不犯”？书写时应该注意些什么呢？2、以“郎”字为例，它是怎么做到“向而不犯”的？3、结合“妙、海、沙、降”等字，进一步观察体会“向而不犯”。 说一说，用手画一画。4、小结：相向的字，通常两侧的部件要相互揖让，以求字的结构更加紧密。三、写法提要与欣赏探究：1、观察“浮”，读一读写法提要。2、它们是如何做到向而不犯、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。4、观察颜柳欧赵四体中的“降”字，说一说书法家在怎样做到向而不犯的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。四、习字指导：1、读一读“郎、沙、妙、浮、降、海”的结构特点与书写要领。2、学

9、生临写“郎”等字。五、优秀作业展示。六、书法知识拓展：书家故事张芝临池学书。七、总结布置课后练习作业。板书：教学后记：5 布白均匀教学目标：1学习“布白均匀”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。2了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。教学重点、难点：1学习“布白均匀”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。2通过描红练习，进一步巩固“布白均匀”的写法要领。教学时间：1课时教学过程： 教 学 设 计个性修改一、导入。 今天学习“布白均匀”。二、学习“布白均匀”1、什么叫作“布白均匀”？书写时应该注意些什么呢？2、以“此、言”字为例，它是怎么做到“布白均匀

10、”的？3、结合“处、华、画、出”等字，进一步观察体会“布白均匀”。 说一说，用手画一画。4、小结：一个字中如果有两三个以上的横向、竖向或斜向的笔画，笔画分割出的空白要大体相等。三、写法提要与欣赏探究：1、观察“家、恩”，读一读写法提要。2、它们是如何做到布白均匀、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。4、观察颜柳欧赵四体中的“华”字，说一说书法家在怎样做到布白均匀的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。四、习字指导：1、读一读“此、言、家、处、恩、画”的结构特点与书写要领。2、学生临写“此”等字。五、优秀作业展示。六、书法知识拓展：名胜书迹泰山经石峪。七、总结布置课后练习作业。板书：教学后

11、记：6 背而不离教学目标：1学习“背而不离”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。2了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。教学重点、难点：1学习“背而不离”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。2通过描红练习，进一步巩固“背而不离”的写法要领。教学时间：1课时教学过程： 教 学 设 计个性修改一、导入。 今天学习“背而不离”。二、学习“背而不离”1、什么叫作“背而不离”？书写时应该注意些什么呢？2、以“兆”字为例，它是怎么做到“背而不离”的？3、结合“龙、胤、非、札”等字，进一步观察体会“背而不离”。 说一说，用手画一画。4、小结：相背的两部分，不分不

12、离，笔画相依相靠，和谐一致。三、写法提要与欣赏探究：1、观察“凡、施”，读一读写法提要。2、它们是如何做到背而不离、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。4、观察颜柳欧赵四体中的“非、凡”字，说一说书法家在怎样做到背而不离的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。四、习字指导：1、读一读“兆、龙、非、札、凡、施”的结构特点与书写要领。2、学生临写“兆”等字。五、优秀作业展示。六、书法知识拓展：书家故事怀素练字。七、总结布置课后练习作业。板书：教学后记：学习与运用（二）尝试书法习作教学目标：1.知道书法习作是书法练习的重要阶段。能把握书法习作的基本要领2.学习创作的方法，自己创作一幅作品。教学

13、过程：一、导入：1.今天我们来学习如何进行书法习作。2.什么叫书法习作呢？二、创作一则书法作品：1.读一读书中的早发白帝城书法作品，说一说自己的感受。2.结合作品，再读一读书中的方法提示。3.读一读书中的作品展示内容。有扇面、长幅、条幅等4.怎样创作一幅作品呢？（1）先确定格式。是横幅，还是方形，都可以。（2）先折好界格，显得条理清晰。（3）注意留下落款的位置。3.学生创作。可以多写几幅，然后选一幅最满意的。4.组织反馈，互相交流。三、总结。7 穿插互访教学目标：1学习“穿插互访”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。2了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感

14、情。教学重点、难点：1学习“穿插互访”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。2通过描红练习，进一步巩固“穿插互访”的写法要领。教学时间：1课时教学过程： 教 学 设 计个性修改一、导入。 今天学习“穿插互访”。二、学习“穿插互访”1、什么叫作“穿插互访”？书写时应该注意些什么呢？2、以“奉”字为例，它是怎么做到“穿插互访”的？3、结合“瓶、吞、卷、既”等字，进一步观察体会“穿插互访”。 说一说，用手画一画。4、小结：穿插互访，有时发生在上下部件之间，有时发生在左右部件之间，而且两个部件之间一般都有主次之分。三、写法提要与欣赏探究：1、观察“劫”，读一读写法提要。2、它们是如何做到穿插互访、整

15、体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。4、观察颜柳欧赵四体中的“既、林”等字，说一说书法家在怎样做到穿插互访的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。四、习字指导：1、读一读“奉、瓶、劫、卷、既、吞”的结构特点与书写要领。2、学生临写“奉”等字。五、优秀作业展示。六、书法知识拓展：走进名家于右任与标准草书。七、总结布置课后练习作业。板书：教学后记：8 收缩避让教学目标：1学习“收缩避让”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。2了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。教学重点、难点：1学习“收缩避让”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。2通过描红练习，进

16、一步巩固“收缩避让”的写法要领。教学时间：1课时教学过程： 教 学 设 计个性修改一、导入。 今天学习“收缩避让”。二、学习“收缩避让”1、什么叫作“收缩避让”？书写时应该注意些什么呢？2、以“皇”字为例，它是怎么做到“收缩避让”的？3、结合“寺、明、空、杂”等字，进一步观察体会“收缩避让”。 说一说，用手画一画。4、小结：笔画之间，有穿插，有避让，有收缩、有伸展，彼此“合作”，才能形成一个美观的字。三、写法提要与欣赏探究：1、观察“吴、师”，读一读写法提要。2、它们是如何做到收缩避让、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。4、观察颜柳欧赵四体中的“皇、惟”等字，说一说书法家在怎样做到收缩避让

17、的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。四、习字指导：1、读一读“皇、寺、杂、师、明、吴”的结构特点与书写要领。2、学生临写“皇”等字。五、优秀作业展示。六、书法知识拓展：走进名家豪放的毛泽东书法。七、总结布置课后练习作业。板书：教学后记：9 疏而不散教学目标：1学习“疏而不散”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。2了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。教学重点、难点：1学习“疏而不散”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。2通过描红练习，进一步巩固“疏而不散”的写法要领。教学时间：1课时教学过程： 教 学 设 计个性修改一、导入。 今天学习“疏

18、而不散”。二、学习“疏而不散”1、什么叫作“疏而不散”？书写时应该注意些什么呢？2、以“七”字为例，它是怎么做到“疏而不散”的？3、结合“共、止、不、名”等字，进一步观察体会“疏而不散”。 说一说，用手画一画。4、小结：笔画少的字，不仅容易写散，而且不好把握重心，所以中宫紧凑是关键。三、写法提要与欣赏探究：1、观察“玉、之”，读一读写法提要。2、它们是如何做到疏而不散、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。4、观察颜柳欧赵四体中的“十、七”字，说一说书法家在怎样做到疏而不散的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。四、习字指导：1、读一读“七、共、此、玉、之、不”的结构特点与书写要领。2、学

19、生临写“七”等字。五、优秀作业展示。六、书法知识拓展：书法常识背临。七、总结布置课后练习作业。板书：教学后记：学习与运用（三）学习写中堂教学目标：1.认识书法中的中堂，知道中堂的特点。2.学习创作的方法，自己创作一幅作品。教学过程：一、导入：1.今天我们来认识中堂。什么是中堂呢？2.它有什么特点呢？二、观摩中堂的书法作品：1.读一读书中启功和钱沣中堂书法作品内容，知道写的是什么。想想为什么将它挂在中堂？ 2.说一说自己的感受。 小结：中堂有的内容较多，有的内容较少。3.再读一读两手古诗中堂，想想它们有什么特点？三、怎样创作一幅作品呢？1、书写中堂要准备哪些材料和工具？2、中堂的内容写什么合适？

20、3.学生尝试创作。（小幅）4.组织反馈，互相交流。三、总结。10 密而不挤教学目标：1学习“密而不挤”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。2了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。教学重点、难点：1学习“密而不挤”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。2通过描红练习，进一步巩固“密而不挤”的写法要领。教学时间：1课时教学过程： 教 学 设 计个性修改一、导入。 今天学习“密而不挤”。二、学习“密而不挤”1、什么叫作“密而不挤”？书写时应该注意些什么呢？2、以“寳”字为例，它是怎么做到“密而不挤”的？3、结合“礼、难、藏、譬”等字，进一步观察体会“密而不

21、挤”。 说一说，用手画一画。4、小结：笔画繁多的字，笔画可以稍细一些，但每个笔画都要写清楚。三、写法提要与欣赏探究：1、观察“隐”，读一读写法提要。2、它们是如何做到密而不挤、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。4、观察颜柳欧赵四体中的“實、寳”字，说一说书法家在怎样做到密而不挤的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。四、习字指导：1、读一读“寳、隐、丽、礼、藏、难”的结构特点与书写要领。2、学生临写“寳”等字。五、优秀作业展示。六、书法知识拓展：碑帖欣赏张旭草书古诗四帖。七、总结布置课后练习作业。板书：教学后记：11 同字异形教学目标：1学习“同字异形”的结字规律和书写要领，培养学生良

22、好的书写习惯和兴趣。2了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。教学重点、难点：1学习“同字异形”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。2通过描红练习，进一步巩固“同字异形”的写法要领。教学时间：1课时教学过程： 教 学 设 计个性修改一、导入。 今天学习“同字异形”。二、学习“同字异形”1、什么叫作“同字异形”？书写时应该注意些什么呢？2、以“于”两个繁体字为例，它是怎么做到“同字异形”的？3、结合“圣、道”等字，进一步观察体会“同字异形”。 说一说，用手画一画。4、小结：在多宝塔中，相同的字，形状都各有不同，有的是用笔粗细轻重不同，有的是部件形态有变化。三、写法提要

23、与欣赏探究：1、观察两个不同形态的“师”，读一读写法提要。2、它们是如何做到同字异形、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。4、观察颜柳欧赵四体中的“圣”字，说一说书法家在怎样做到同字异形的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。四、习字指导：1、读一读“道、于、师”不同形态的结构特点与书写要领。2、学生临写“道”等字。五、优秀作业展示。六、书法知识拓展：走进名家林散之书法。七、总结布置课后练习作业。板书：教学后记：12 随形赋态教学目标：1学习“随形赋态”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。2了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。教学重点、难点：1

24、学习“随形赋态”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。2通过描红练习，进一步巩固“随形赋态”的写法要领。教学时间：1课时教学过程： 教 学 设 计个性修改一、导入。 今天学习“随形赋态”。二、学习“随形赋态”1、什么叫作“随形赋态”？书写时应该注意些什么呢？2、以“小、飞”两个繁体字为例，它是怎么做到“随形赋态”的？3、结合“以、每、身、尺”等字，进一步观察体会“随形赋态”。 说一说，用手画一画。4、小结：汉字形态变化多样，精彩纷呈。三、写法提要与欣赏探究：1、观察“血、香”二字，读一读写法提要。2、它们是如何做到随形赋态、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。4、观察颜柳欧赵四体中的“来”

25、字，说一说书法家在怎样做到随形赋态的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。四、习字指导：1、读一读“小、飞、血、香、以、身”六字的结构特点与书写要领。2、学生临写“小、飞、血”等字。五、优秀作业展示。六、书法知识拓展：走进名家郭沫若书法。七、总结布置课后练习作业。板书：教学后记：学习与运用（四）学习书写毕业留言教学目标：1.培养学生对学校、老师、同学的淳朴情感。2.学习创作的方法，自己创作毕业留言。教学过程：一、导入：1.今天我们来学习书写毕业留言。为什么要写毕业留言呢？2.毕业留言要有什么特点呢？3、可以写些什么内容呢？二、指导创作：1.读一读三幅集字留言。说一说自己的感受。2.我们也可以先集字练习几遍。写熟练了，写好看了，再进行创作。3.采用什么形式比较适宜呢？ 字多的用横幅或条幅，字少的用斗方。4、想好一句话，到碑帖中集字。5、自由练习。教师巡视指导。6、学生创作。三、总结、反馈，优秀作品展示。四、相互赠送留言。