《普罗米修斯》优秀教学设计.docx
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- 关 键 词:
- 普罗米修斯 优秀 教学 设计
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1、普罗米修斯优秀教学设计1学习“袖、恕、吩”等七个生字。理解“气急败坏、风吹雨淋、屈服”等词语的意思。2阅读课文,理解神话故事内容。有感情朗读中,表达独特的感悟。3感受普罗米修斯为人类取火种的伟大壮举与英雄品质。感受神话的艺术魅力,产生对神话的阅读兴趣。1走近神话,引发阅读期待。2走进神话,引导阅读感悟。3走出神话,引领阅读超越。一走近神话今天,我们阅读一个故事普罗米修斯。读课题:当你第一次看到这五个字时,是怎样的感觉?但当你预习时,读了这篇神话故事后,重新来面对课题,又有怎样的感觉?师:让我们呼唤英雄普罗米修斯二走进神话这节课,我们可以讨论什么?研读课文,感悟普罗米修斯的伟大形象师:哪些地方表
2、现了普罗米修斯的伟大,让我们深深感动?1就在这时候,有一位名叫普罗米修斯的天神来到人间,看到人类没有火的悲惨景象,决心冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去拿取火种。读这句话时,我们能感悟到什么?读懂了什么?师导:我读到了他的与众不同?谁来说说他与众不同在哪里?多么伟大的普罗米修斯呀。让我们满怀敬意地朗读这句话。2普罗米修斯从太阳神那里拿取了火种,他拿到的是什么?连读第一自然段第一句和第二自然段最后一句。引:火使人类从黑暗走向从寒冷走向从痛苦走向从疾病走向从野蛮走向如果没有普罗米修斯,结果会怎样?是呀,普罗米修斯的伟大正在于造福人类!让我们再带着全人类的感激之情朗读第一自然段第二句话。3普罗米修斯
3、摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”这句话是在怎样的情况下说的?分角色朗读第4、5自然段。你们读懂了什么?感悟到什么?宙斯为什么要惩罚普罗米修斯?从火神的“悄悄”能想到什么?师导:我读到了选择!你们讨论一下,普罗米修斯面临怎样的选择?自己自由自己痛苦人类的幸福人类痛苦人类幸福自己幸福。人类痛苦自己痛苦普罗米修斯选择了什么,放弃了什么?这是怎样的回答?“我不入地狱,谁入地狱”。再一次朗读普罗米修斯的回答感受普罗米修的痛苦,为他的伟大作证普罗米修斯的伟大还在于他可以忍受各种痛苦,那么他忍受了怎样的痛苦呢?1普罗米修斯双手和双脚戴着铁环
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