《地理环境对区域发展的影响》-教学设计剖析.doc
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- 关 键 词:
- 地理环境对区域发展的影响 地理环境 区域 发展 影响 教学 设计 剖析
- 资源描述:
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1、地理环境对区域发展的影响 教学设计 一、教材分析:本节内容是人民教育出版社 高二年级上册 第一章 地理环境与区域发展 第一节 地理环境对区域发展的影响,第一方面是以长江三角洲和松嫩平原为例,综合说明地理环境差异对区域发展的影响,地理位置、气候条件、土地条件、矿产资源等环境要素不同,区域的产业结构、分布、发展方向也不同。第二方面是以长江中下游平原为典型案例,说明区域地理环境对人类活动的影响不是固定不变的,而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。在科技因素作用下,区域内的某些地理环境因素会发生变化,由不利于人类活动到促进人类活动,从而对区域内的生产和生活发展造成影响。二、课标分析:1、了解区域
2、的含义,理解区域的内涵和特征。2、以两个不同区域为例,比较不同自然地理环境和人类活动的区域差异,比较的目的在于明确区域差异对区域发展水平、发展方向的影响。要掌握从哪些角度比较区域差异。3、以某区域为例,比较不同发展阶段地理环境对人类生产方式和生活方式的影响。通过案列明确区域是不断发展变化的,具有阶段性特点。三、教学目标分析:1、知识与技能:(1)在初中区域地理的基础上,引导学生归纳出区域的概念以及特点。(2)运用比较法分析不用区域的地理环境不用;同一区域的不同发展阶段,地理环境也不一样。而每个区域特定的地理环境对区域的发展都会产生深刻的影响。2、过程与方法:(1)通过案例的对比分析使学生掌握分
3、析影响区域发展的各种因素的方法。(2)通过小组学习和合作学习,提高学生解决问题的能力。通过讨论,实现学生之间、师生之间的互动,培养学生的思维能力和交流合作的能力。3、情感态度与价值观:(1)通过学习地理环境差异对区域发展的影响、区域不同发展阶段地理环境的影响等知识,使学生树立辩证的、科学的发展观,学会用发展的观点来看待事物。(2)培养学生热爱家乡的情感。四、教学重点:1、不同区域地理环境的差异性比较,以及区域环境差异对区域发展的影响。2、区域不同发展阶段与地理环境的关系。五、教学难点:区域的含义与特征六、教法分析:1、采用多媒体辅助教学法,尽可能提供一些图片、影像资料给学生以直观感受,从而认识
4、区域之间的显著差异。2、采用比较法,分析不同区域之间的差异和同一区域不同发展阶段之间的差异。3、在教学过程中应创造性地使用教材,充分利用教材为教学提供的案例、图像等相关素材,突出自学、合作探究的学习方式,注重情景创设,培养兴趣,探究案例,应用原理解决问题。4、应用多联系学生的已有知识和生活实际,将乡土地理内容作为学生学习新知识和探究新问题的平台。七、学情分析: 本节内容首先是以长江三角洲和松嫩平原为例,综合说明地理环境差异对区域发展的影响,地理位置、气候条件、土地条件、矿产资源等环境要素不同,区域的产业结构、分布、发展方向也不同。其次是以长江中下游平原为典型案例,说明区域地理环境对人类活动的影
5、响不是固定不变的,而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。在教学中,结合教材结构,我设置了课件展示,学生参与探究活动,以小组讨论归纳的方式探究结论。抓住学生对事物具有强烈好奇心和探究欲的心态,让他们通过主动参与问题讨论,认真分析,获得新知识,并建构自己合理的知识体系。八、学法分析:利用地图、地理资料和数据比较学习本节地理知识。利用报刊、上网查询、调查采访等途径,开展探究活动,从活动中让学生了解地理环境对区域发展的影响。九、教学准备:搜集地理资料,有关挂图、自制图表等地图,多媒体课件及图片。十、教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示课件:塔里木盆地的绿洲景观和江南丘陵地区的立
6、体农业景观。 设问:两个地区的景观为什么有很大差异呢? 由景观差异引出区域的概念,进入新课学习。 思考,讨论,回答。 通过鲜明的景观差异比较,使学生很快就明白不同地区存在着区域差异。并激发出探究区域差异原因的欲望。新授内容一、 区域的概念和特征(板书) 请同学们阅读教材第2页第一、二段,思考:(1)什么是区域?(2)区域的特征有哪些? 看书思考,回答问题。 培养学生的阅读分析和归纳能力。 知识归纳(在提问学生的同时,教师归纳) 讲述:(1)区域的概念:区域是地球表面的空间单位。(2)区域的特征:具有一定的区位特征;具有一定的面积、形状、和边界;既是上一级区域的组成部分,又可以进一步划分为下一级
7、区域;具有整体性、可变性特征。 回答问题,认真听讲,记录笔记。 使学生明确区域的概念和特征,为下一步学习奠定基础。探究问题1:我国南北方传统传统民居的差异及其原因展示课件:浙江农村民居和河北农村民居。设问:(1)为什么浙江民居的墙体轻薄而河北民居的墙体严实厚重?(2) 为什么浙江民居的屋顶坡度大,而河北民居的屋顶坡度小? 针对问题分组讨论,合作探究。 解决问题,培养学生的读图分析能力和合作探究能力。问题解答(学生分组推举一人回答探究问题1的答案,教师点评)讲述:(1)北方民居的墙体严实厚重,利于在冬季保温御寒;南方民居的墙体轻薄,利于在夏季通风透气。(2)从北到难,年降水量逐渐增大,民居的屋顶
8、坡度也逐渐增大(利于排水)。回答问题,理解答案,体会区域差异表现在许多方面。 进一步使学生加深对区域概念和特征的理解;强调对中国地理知识的迁移运用能力。知识拓展1下面列出的是我国南北方城市住宅搂的差异,分析导致这些差异的自然原因: (1) 如果不考虑地价、建筑材料等因素,建同等面积的住房,北方的建筑成本比南方高; (2)建同样高度的多幢楼房,北方楼房的南北间距比南方大。(待学生回答问题后,教师点拔归纳:北方的城市住宅楼建设要考虑冬季室内取暖和墙体保温,所以建筑成本较高,楼房间距的大小主要看冬季的正午太阳高度。冬季的正午太阳高度自北向南逐渐增大,为保证楼房底层正午有阳光照射的楼房间距自北向南逐渐
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