“动物的运动依赖于一定的结构”教学设计.doc
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- 关 键 词:
- 动物 运动 依赖于 一定 结构 教学 设计
- 资源描述:
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1、“动物的运动依赖于一定的结构”教学设计1教材分析课题“动物的运动依赖于一定的结构”是新教材苏教版八年级上册第17章第二节内容,本节内容和老教材比较有较大的变动,删去了鸭翅的观察,增加了“脊椎动物的运动系统”观察活动。本节教学重难点是,举例说明脊椎动物运动系统的组成和功能,教学要求比老教材高。在义务教育生物学课程标准(2011年版)中本节课标内容是:说明动物的运动依赖于一定的结构;对本节内容的活动建议是:观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构。新教材增加的“脊椎动物的运动系统”观察活动需要观察猪关节,而实验材料猪关节在市场中不容易获取,很难买到或猪关节的结构不完整,笔者为了解决这个实验难题
2、,跑了很多菜市场肉铺,终于买到了少量猪关节。由于提前和肉铺老板打好招呼讲清了关节的要求,买到的猪关节相对完整。由于猪关节的数量很少,且费用高,笔者于是尝试录制了解剖观察猪关节的微视频。这样在猪关节材料缺少的情况下学生观看此微视频,也能跟着教师身临其境地了解如何解剖猪关节,认识关节的结构和功能。如果加上猪关节的实物演示,学生对关节的结构认识会更加深刻。2教学目标(1)举例说出动物的运动结构;举例说明脊椎动物运动系统的组成和功能。(2)通过体验、分析和观察等活动,提高实验观察和分析能力。(3)认同“结构与功能相统一”的生物学观点;通过观察、交流,培养实事求是的科学态度;关注运动安全,意识到保护关节
3、的重要性。3教学过程3.1创设情境,设疑导入教师出示蚂蚁举物体的图片和动画:蚂蚁号称“小身材,大能量”,可举起比自己重两倍多的食物,拖动比自己重10倍的食物,人能做到吗?蚂蚁为什么力气这么大,和什么有关呢?蚂蚁的肌肉非常发达,动物的运动需要依赖于一定的结构。设计意图:首先通过蚂蚁举物体的动画和图片创设情境,激发学生的学习兴趣。给出蚂蚁“小身材,大能量”的具体资料,引导学生思考,蚂蚁的大力气和其发达的肌肉有关,引出课题“动物的运动依赖于一定的结构”。3.2学生活动体验,微视频突破难点3.2.1动物的运动结构通过观看“蚂蚁的运动”动画,结合相关问题,教师引导学生总结蚂蚁等昆虫的主要运动器官是足,足
4、是分节的,依靠足部肌肉的收缩和舒张,使足产生运动。教师提出问题:其他动物是通过什么结构进行运动的呢?通过多种动物运动的图片,再引导学生分析动物的运动方式及其运动结构,归纳总结得出:动物的运动方式有飞行、爬行等多种形式。多细胞动物依靠运动器官如足、四肢等进行运动;单细胞动物依靠其特有的运动结构如纤毛、伪足等进行运动。教师:通过学习,我们了解了许多动物的运动方式,也知道了动物运动依赖于一定的结构。那么,脊椎动物的运动系统是如何完成各种动作的呢?3.2.2脊椎动物的运动系统教师要求学生回忆脊椎动物特征脊椎动物身体背部有脊椎骨组成的脊柱,并出示课本84页图17-12猪骨骼示意图,引导学生由整体到局部进
5、行观察,认识脊柱和四肢骨,初步了解脊椎动物运动系统的组成。教师:通过猪骨骼示意图,我们可以看出猪的四肢是由多块骨组成,那么骨与骨是如何连结的呢?骨与骨通过关节相连结,关节是一种可动的骨连结,骨连结还有其他形式。下面我们就一起来观察猪关节的结构,理解骨与骨之间是怎样连结的。【微视频应用例1】:教师播放解剖猪关节微视频(时长1min15s)。教师提醒观察使用剪刀等器具的安全性,学生结合解剖猪关节微视频及中观察指导,4人为一小组进行解剖观察猪关节实验活动。5min后,小组代表汇报交流关节的结构,关节由关节囊、关节头、关节窝、关节腔、关节软骨组成。教师提出问题:关节是骨连结的主要形式,你能说出自己身上
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