《寻找生物的家园》教学设计.docx
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- 资源描述:
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1、寻找生物的家园教学设计寻找生物的家园教学设计教学资源开发本课是苏教版小学科学六年级下册教材第3单元共同的家园中的第1课。蓝色的地球是生物共同的家园,每一种生物的家园分布在地球的不同地方。生物世界是一个绚丽多姿、奥妙无穷的世界。生物圈中有多种类型的生态系统,典型的如森林、灌木、草原、湿地和海洋等,各种类型的生态系统为不同的动物、植物和微生物提供着独特的生存和繁衍的条件。生物之间既存在着为生存而进行着的竞争和搏斗,又存在着相互依存、互惠互利的共生关系。正是这些错综复杂的相互关系,才形成千姿百态、五彩缤纷的生命形式。本课教学就是要让学生了解地球上的生物是怎样依赖于环境生存的。课文共分三个部分。第一部
2、分,了解生物和它们栖息的环境;第二部分,观察周围环境中的生物和它们的生存环境;第三部分,了解同一栖息地中生物之间的相互作用。本课的教学目标是过程与方法能够通过搜集资料讨论生物和环境的关系;能够观察周围熟悉的环境和图片来记录生物及其环境的关系;能够列举事例解释生物伙伴的关系和敌对关系。知识与技能知道什么是生物环境和生物的关系;知道生物栖息地的概念。情感、态度与价值观意识到生物世界的丰富多彩;感受生物生存世界的神奇;体会到生物生存方式的多样性;感受生物伙伴关系和敌对关系存在的合理性。教学准备课前布置学生搜集有生物和环境的图片,教师准备相关的影像资料,图片等。教学过程设计一、谈话导入,揭示课题1播放
3、一段优美的地球各个生态环境的画面,结合影像讲述蓝色的地球是生物共同的家园,每一种生物的家园分布在地球的不同地方。2朗诵小诗树林是小鸟的家,草原是牛羊的家,池塘是鱼虾的家,泥土是植物的家地球是所有生物的家,让我们一起来认识它,让我们一起来爱护它。3谈话今天这一节课,我们就来寻找生物的家园。板书课题【评析】这是单元页上的小诗,它揭示的是本单元的学习任务和学习对象,作为本单元的第一课,以小诗配合优美的画面导入新课,既陶冶了情操,又很自然地充满感情地进入下阶段的学习。二、了解生物和它们的栖息环境1出示企鹅、狮子、小鸟和海龟等动物,以及它们生存环境的图片,提问这些动物分别生活在什么环境里?我们一起来做一
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