《汽车舒适与安全系统检修》教学设计.doc

1、汽车舒适与安全系统检修课程教学设计一、课程基本信息课程名称：汽车舒适与安全系统检修授课对象：学 时：60（理论实训一体化教学）课程类型：核心专业课学 分：6 开课单位：开课学期：第5学期 修订日期：二、课程目标设计总体目标：本课程是汽车运用与维修技术专业和汽车电子技术专业针对汽车机电维修工岗位和服务顾问岗位而设定的一专业核心课程。本课程根据企业的典型工作任务设置了汽车空调系统检修、汽车驱动和调整系统检修、汽车行驶安全系统检修、汽车安全系统检修等四个学习情境，通过情境化的教学模式，采用引导文、任务驱动等行动导向的教学方法培养学生对汽车舒适与安全系统常见故障的诊断、工具使用和资料查找等方面的专业技

2、能，同时注重培养学生的社会能力和方法能力，并达到本专业学生获得职业资格证书考证的基本要求，最终使学生能够较好的胜任汽车机电维修工岗位和服务顾问岗位。通过汽车舒适与安全系统检修这门课程的学习，学生能够掌握机电维修和服务顾问岗位任职对该部分所要求的关于汽车空调、汽车驱动与调整系统、汽车行驶安全系统、汽车安全系统的专业技能、专业知识以及所应具备的专业素质。知识目标： 1掌握汽车空调系统的组成和分类以及系统工作和控制原理； 2掌握汽车电动车窗、中控门锁、电动座椅等电动控制系统的结构和控制原理； 3掌握汽车安全系统的结构组成及运行控制原理； 4掌握汽车行驶安全系统的结构组成及其控制原理；能力目标： 1具

3、备与客户交流与协商能力，能够向客户咨询车况，查询车辆技术档案，初步评定车辆技术状况； 2能够独立制定维修计划，并能选择正确对舒适和安全系统进行检测； 3能够对空调系统故障进行故障诊断并对零部件进行检验和修复； 4能够对电动调整系统故障进行故障诊断并对零部件进行检验和修复； 5能够对汽车安全系统故障进行故障诊断并对零部件进行检验和修复；6能够对汽车安全系统故障进行故障诊断并对零部件进行检验和修复；7能够正确使用故障诊断仪、万用表、冷媒回收机、示波器等检测工具与设备；8能够遵守相关的法律和技术规定，按照正确规范进行操作，保证维修质量；9能检测修复后系统的工作状况，并向客户介绍已完成的工作；10能够

4、根据环境保护要求处理使用过的辅料和损害零部件。素质目标：1具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力；2具有团队精神和协作能力；3具有良好的心理素质和克服困难的能力；4能与客户建立良好持久的关系；5能够自主的学习新知识、新技术；6能通过各种媒体资源查找所需信息； 7能够不断积累维修经验，从个案中寻找共性。三、 课程内容设计序号项目名称学习情境参考学时总学时P1汽车空调系统检修K1-1：空调制冷系统检修1228K1-2：空调通风、取暖与配气系统检修6K1-3：空调控制系统检修10P2汽车驱动与调整系统检修K2-1：电动车窗检修612K2-2：电动座椅检修6P3汽车行驶安全系统检修K3-1：ABS

5、系统检修28K3-2：ASR系统检修2K3-3：ESP系统检修2K3-4：SRS系统检修2P4汽车安全系统检修K4-1：中央门锁系统检修612K4-2：防盗系统检修6四、 教学过程设计项目一汽车空调系统检修总学时：28能力目标方法能力能通过各种媒体资源查找所需信息具有信息的处理能力能独立制定工作计划并进行实施，及检测与评估能力 能不断积累维修经验，从个案中寻找共性 能自主学习新知识、新技术社会能力具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力具有团队精神和协作精神 具有良好的心理素质和克服困难的能力具有较强的社会责任感、自我约束力，诚实守信能与客户建立良好、持久的关系专业能力学生具备与客户的交流与

6、谈话能力能够向客户咨询车况，查询车辆技术档案，初步评定车辆空调系统的技术状况 能够查找厂商技术资料，确定诊断方案 能遵守相关法律，技术规定按照正确规范进行操作，保证服务质量根据技术标准和安全操作规范，在不损坏零件和系统的情况下，完成空调系统的测试、拆卸、更换、调整、维修、安装等工作 能够对汽车空调系统进行检测与维修能够阅读电路图能独立制定维修计划、实施检修计划、并对过程进行评估能根据环境要求处理使用过的辅料，废弃液体及损坏的零部件教学资料汽车舒适与安全系统教材、汽车电路图、汽车维修手册、学习手册、任务工单、任务书、教学录像等教学环境工具多媒体教室、仿真实训室、汽车舒适娱乐安全系统实训室、诊断仪

7、、歧管压力表、检漏设备、空调维修专用工具、维修手册、电脑等教学方法与学习方法可参考运用的教学方法和学习方法：1教学方法：任务驱动、启发式和互动式的教学，讲授法、演示操作法、引导文教学法、角色扮演2学习方法：任务工单、课堂作业、案例分析、仿真练习、头脑风暴法教学组织形式实行小班授课，每40人一个小班，将学生每8人左右分成一个小组，汽车维修小组，采用咨询、计划、决策、实施、检查、评价六步教学法完成整个工作任务（引导提示法）考核与评价教师将任务工单作为评价的依据，对小组和小组成员在整个工作过程中的表现做出评价，并以成员自评和互评作为评价的参考，最终形成整个项目的考核成绩。学习情境一空调制冷系统检修学

8、时12教学资料任务工单、任务书、校本教材、汽车维修手册、教学录像、课程网站教学方法实物展示、任务驱动法、多媒体讲授和教学录像、角色扮演等能力目标能够查找车型资料确定具体车型的制冷系统类型以及整个制冷系统部件的实车布置情况能够查找系统部件的类型和涉及到的维修数据，如制冷剂的类型及加注量和制冷机油的类型和加注量能够进行抽空气、制冷剂及冷冻机油添加和回收的作业能够检测制冷系统的泄漏和压力能够根据压力表分析制冷系统的故障能够确定维修制冷系统的方案并排除故障知识目标掌握制冷系统的类型，以及制冷系统部件的组成掌握压缩机的类型和结构掌握制冷剂的类型及常见车型的加注量掌握制冷剂和制冷机油的特性熟悉制冷剂在系统

9、部件之间循环时物理状态昀变化熟悉知识目标和安全操作的注意事项教学过程及手段教师活动分发任务书，强调本次课的教学目的，分发任务工单，对于常见的制冷系统类型进行讲解，强调彼此之间的差异；将系统部件的实物进行展示，进行必要的讲解学生活动查找资料完成任务工单，针对与教师的讲解提出问题和疑惑。实车查看系统部件的安装位置，查找资料查找具体车型的制冷剂类型及加注量。思考加注量异常会造成什么样的后果阶段成果学生基本掌握制冷系统部件的结构组成，以及在具体部件的结构组成和工作原理，了解制冷机类型和加注量，会根据压力表的指示情况分析制冷系统的故障，会添加和回收制冷剂，会排除制冷系统的故障。学习情境二空调通风、取暖和

10、配气系统检修学时6教学资料任务工单、任务书、校本教材、汽车维修手册、教学录像、课程网站教学方法任务驱动、案例教学法、演示法、多媒体和教学录像、角色扮演等能力目标能够查阅维修手册，对通风、取暖和配气系统进行分析能够分解配气系统能够维修取暖装置知识目标掌握取暖装置的控制原理掌握配气系统的空气分配方式熟悉安全操作的注意事项教学过程及手段教师活动分发任务书明确本次任务具体目标，分发任务工单根据反馈进行必要的讲解，对于涉及安全的操作项目进行规范操作示范学生活动查找资料和观看教学录像完成任务工单，按照任务工单提示和查找维修资料进行配气系统零件的更换。阶段成果学生掌握了配气系统的空气分配方式，能够进行取暖装

11、置和配气系统的维修。学习情境三空调控制系统检修学时10教学资料任务工单、任务书、校本教材、汽车维修手册、教学录像、课程网站教学方法任务驱动、案例教学法、演示法、多媒体和教学录像、角色扮演等能力目标能够查阅和分析空调系统的电路图掌握控制系统的故障诊断流程能够检测控制系统的零件、开关和线路知识目标掌握控制系统电路图的分析方法掌握手动和自动空调的控制原理掌握零件、开关的工作原理熟悉安全操作的注意事项教学过程及手段教师活动分发任务书明确本次任务具体目标，分发任务工单根据反馈进行必要的讲解，对于涉及安全的操作项目进行规范操作示范学生活动查找资料和观看教学录像完成任务工单，按照任务工单提示和查找维修资料进

12、行控制系统的维修，重新测试空调的制冷效果是否达到要求。阶段成果学生掌握了空调控制系统的控制原理与故障诊断流程，能够对手动与自动空调进行维修。项目二汽车驱动和调整系统总学时：12能力目标方法能力能通过各种媒体资源查找所需信息信息的处理能力能独立制定工作计划并进行实施，及检测与评估能力 能不断积累维修经验，从个案中寻找共性 能自主学习新知识、新技术社会能力具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力具有团队精神和协作精神 具有良好的心理素质和克服困难的能力具有较强的社会责任感、自我约束力，诚实守信能与客户建立良好、持久的关系专业能力能够通过与客户交流、查找维修手册、或上网查找资料获取车辆信息能够根据

13、维修资料确定电动车窗、电动座椅等系统的维修范围能够根据维修手册确定相应的检测步骤根据维修手册确定出每一项检测项目所需要的工具、设备列出检测时的工作安全要求以及规范的操作流程能够阅读和分析电路图能独立制定维修计划、实施检修计划、并对过程进行评估能正确纪录、分析各种检测结果并做出故障判断能够按照4S店要求核算材料费用、工时，注意节约成本教学资料电路图、维修手册、汽车舒适与安全系统教材、工作单、任务书、教学录像教学环境工具多媒体教室、汽车舒适娱乐安全系统实训室、维修手册、实训整车、电动车窗和电动座椅实训台等教学方法与学习方法可参考运用的教学方法和学习方法：1教学方法：任务驱动、启发式和互动式的教学，

14、讲授法、演示操作法、引导文教学法、角色扮演2学习方法：任务工单、课堂作业、案例分析、仿真练习、头脑风暴法教学组织形式实行小班授课，每40人一个小班，将学生每8人左右分成一个小组，汽车维修小组，采用咨询、计划、决策、实施、检查、评价六步教学法完成整个工作任务（引导提示法）考核与评价教师将任务工单作为评价的依据，对小组和小组成员在整个工作过程中的表现做出评价，并以成员自评和互评作为评价的参考，最终形成整个项目的考核成绩学习情境四电动车窗检修学时6教学资料任务工单、任务书、校本教材、汽车维修手册、教学录像、课程网站教学方法任务驱动、案例教学法、演示法、多媒体和教学录像、角色扮演等能力目标能够查找车型

15、资料，确定车型电动车窗的结构和组成能够独立拆换电动车窗具备按电路查找线路故障检测和修复的能力知识目标掌握普通线路控制的电动车窗的结构及控制原理了解网络化控制的电动车窗控制原理及维修注意事项熟悉安全操作的注意事项教学过程及手段教师活动提出引导问题；分发任务书和任务工单，提供技术资料；观察和指导小组工作；讲授知识点、演示技能点；检查和评价小组工作等学生活动查找资料完成任务工单，针对与教师的讲解提出问题和疑惑。实车确认故障，根据信息收集情况制定维修计划，小组讨论并及时修改，实车进行故障排查和修复操作，根据自我表现做出自评和互评工作阶段成果学生掌握了汽车基本电动调节的功能实现过程，并能够按照企此的维修

16、流程对故障进行排查，掌握常用线路检测工具的使用，为后续内容学习打下坚实的基础学习情境五电动座椅检修学时6教学资料任务工单、任务书、校本教材、汽车维修手册、教学录像、课程网站教学方法任务驱动、案例教学法、演示法、多媒体和教学录像、角色扮演等能力目标能够独立进行电动座椅和电动反光镜的拆装能够进行电动座椅和电动反光镜控制线路检测与修复知识目标掌握电动座椅和电动反光镜的结构及控制原理掌握电动座椅和电动反光镜线路控制的电路连接情况教学过程及手段教师活动故障现象展示，分发任务书明确本次任务具体目标，分发任务工单根据反馈进行必要的讲解，对于涉及安全的操作项目进行规范操作示范学生活动查找资料和观看教学录像完成

17、任务工单，按照任务工单提示和查找维修资料制定维修计划，并按照计划进行线路的检测并记录，按照标准进行部件的更换和修复阶段成果学生能够较为独立的进行汽车电动座椅和电动车窗的故障诊断和修复，按照企业的标准进行规范的操作。项目三汽车行驶安全系统总学时：8能力目标方法能力能通过各种媒体资源查找所需信息信息的处理能力能独立制定工作计划并进行实施，及检测与评估能力 能不断积累维修经验，从个案中寻找共性 能自主学习新知识、新技术社会能力具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力具有团队精神和协作精神 具有良好的心理素质和克服困难的能力具有较强的社会责任感、自我约束力，诚实守信能与客户建立良好、持久的关系专业能

18、力学生具备与客户的交流与谈话能力能够向客户咨询车况，查询车辆技术档案，初步评定车辆汽车行驶安全系统的技术状况 能够查找厂商技术资料，确定诊断方案 能遵守相关法律，技术规定按照正确规范进行操作，保证服务质量根据技术标准和安全操作规范，在不损坏零件和系统的情况下，完成汽车行驶安全系统的测试、拆卸、更换、调整、维修、安装等工作 能够对汽车行驶安全系统进行检测与维修能够阅读电路图能独立制定维修计划、实施检修计划、并对过程进行评估能根据环境要求处理使用过的辅料，废弃液体及损坏的零部件教学资料电路图、维修手册、汽车舒适与安全系统教材、工作单、任务书、教学录像教学环境工具多媒体教室、仿真实训室、汽车舒适娱乐

19、安全系统实训室、诊断仪、维修手册、电脑、示波器、万用表等教学方法与学习方法可参考运用的教学方法和学习方法：1教学方法：任务驱动、启发式和互动式的教学，讲授法、演示操作法、引导文教学法、角色扮演2学习方法：任务工单、课堂作业、案例分析、仿真练习、头脑风暴法教学组织形式实行小班授课，每40人一个小班，将学生每8人左右分成一个小组，汽车维修小组，采用咨询、计划、决策、实施、检查、评价六步教学法完成整个工作任务（引导提示法）考核与评价教师将任务工单作为评价的依据，对小组和小组成员在整个工作过程中的表现做出评价，并以成员自评和互评作为评价的参考，最终形成整个项目的考核成绩学习情境六ABS系统检修学时2教

20、学资料任务工单、任务书、校本教材、汽车维修手册、教学录像、课程网站教学方法任务驱动、案例教学法、演示法、多媒体和教学录像、角色扮演等能力目标能够独立进行ABS系统的检修掌握ABS系统零件、线路的维修方法知识目标掌握ABS系统的工作原理和零件的结构原理掌握ABS系统的诊断流程熟悉安全操作的注意事项教学过程及手段教师活动故障现象展示，分发任务书明确本次任务具体目标，分发任务工单根据反馈进行必要的讲解，对于涉及安全的操作项目进行规范操作示范学生活动查找资料和观看教学录像完成任务工单，按照任务工单提示和查找维修资料进行ABS系统的检修，重新测试是否达到要求。阶段成果学生掌握了ABS系统的工作原理和安全

21、操作注意事项，能够按照标准操作要求，进行ABS系统检修工作。学习情境七ASR系统检修学时2教学资料任务工单、任务书、校本教材、汽车维修手册、教学录像、课程网站教学方法任务驱动、案例教学法、演示法、多媒体和教学录像、角色扮演等能力目标能够独立进行ASR系统的检修掌握ASR系统零件、线路的维修方法知识目标掌握ASR系统的工作原理和零件的结构原理掌握ASR系统的诊断流程熟悉安全操作的注意事项教学过程及手段教师活动故障现象展示，分发任务书明确本次任务具体目标，分发任务工单根据反馈进行必要的讲解，对于涉及安全的操作项目进行规范操作示范学生活动查找资料和观看教学录像完成任务工单，按照任务工单提示和查找维修

22、资料进行ASR系统的检修，重新测试是否达到要求。阶段成果学生掌握了ASR系统的工作原理和安全操作注意事项，能够按照标准操作要求，进行ASR系统检修工作。学习情境八ESP系统检修学时2教学资料任务工单、任务书、校本教材、汽车维修手册、教学录像、课程网站教学方法任务驱动、案例教学法、演示法、多媒体和教学录像、角色扮演等能力目标能够独立进行ESP系统的检修掌握ESP系统零件、线路的维修方法知识目标掌握ESP系统的工作原理和零件的结构原理掌握ESP系统的诊断流程熟悉安全操作的注意事项教学过程及手段教师活动故障现象展示，分发任务书明确本次任务具体目标，分发任务工单根据反馈进行必要的讲解，对于涉及安全的操

23、作项目进行规范操作示范学生活动查找资料和观看教学录像完成任务工单，按照任务工单提示和查找维修资料进行ESP系统的检修，重新测试是否达到要求。阶段成果学生掌握了ESP系统的工作原理和安全操作注意事项，能够按照标准操作要求，进行ESP系统检修工作。学习情境九SRS系统检修学时2教学资料任务工单、任务书、校本教材、汽车维修手册、教学录像、课程网站教学方法任务驱动、案例教学法、演示法、多媒体和教学录像、角色扮演等能力目标能够独立进行SRS系统的检修掌握SRS系统零件、线路的维修方法知识目标掌握SRS系统的工作原理和零件的结构原理掌握SRS系统的诊断流程熟悉安全操作的注意事项教学过程及手段教师活动故障现

24、象展示，分发任务书明确本次任务具体目标，分发任务工单根据反馈进行必要的讲解，对于涉及安全的操作项目进行规范操作示范学生活动查找资料和观看教学录像完成任务工单，按照任务工单提示和查找维修资料进行SRS系统的检修，重新测试是否达到要求。阶段成果学生掌握了SRS系统的工作原理和安全操作注意事项，能够按照标准操作要求，进行SRS系统检修工作。项目四汽车安全系统总学时：12能力目标方法能力能通过各种媒体资源查找所需信息信息的处理能力能独立制定工作计划并进行实施，及检测与评估能力 能不断积累维修经验，从个案中寻找共性 能自主学习新知识、新技术社会能力具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力具有团队精神和

25、协作精神 具有良好的心理素质和克服困难的能力具有较强的社会责任感、自我约束力，诚实守信能与客户建立良好、持久的关系专业能力学生具备与客户的交流与谈话能力能够向客户咨询车况，查询车辆技术档案，初步评定车辆安全系统的技术状况 能够查找厂商技术资料，确定诊断方案 能遵守相关法律，技术规定按照正确规范进行操作，保证服务质量根据技术标准和安全操作规范，在不损坏零件和系统的情况下，完成安全系统的测试、拆卸、更换、调整、维修、安装等工作 能够对汽车安全系统进行检测与维修能够阅读电路图能独立制定维修计划、实施检修计划、并对过程进行评估能根据环境要求处理使用过的辅料，废弃液体及损坏的零部件教学资料电路图、维修手

26、册、汽车舒适与安全系统教材、工作单、任务书、教学录像教学环境工具多媒体教室、仿真实训室、汽车舒适娱乐安全系统实训室、诊断仪、维修手册、电脑、示波器、万用表等教学方法与学习方法可参考运用的教学方法和学习方法：1教学方法：任务驱动、启发式和互动式的教学，讲授法、演示操作法、引导文教学法、角色扮演2学习方法：任务工单、课堂作业、案例分析、仿真练习、头脑风暴法教学组织形式实行小班授课，每40人一个小班，将学生每8人左右分成一个小组，汽车维修小组，采用咨询、计划、决策、实施、检查、评价六步教学法完成整个工作任务（引导提示法）考核与评价教师将任务工单作为评价的依据，对小组和小组成员在整个工作过程中的表现做

27、出评价，并以成员自评和互评作为评价的参考，最终形成整个项目的考核成绩学习情境十中央门锁系统检修学时6教学资料任务工单、任务书、校本教材、汽车维修手册、教学录像、课程网站教学方法任务驱动、案例教学法、演示法、多媒体和教学录像、角色扮演等能力目标能够独立进行中央门锁系统的检修掌握中央门锁系统零件、线路的维修方法知识目标掌握中央门锁系统的工作原理和零件的结构原理掌握中央门锁系统的诊断流程熟悉安全操作的注意事项教学过程及手段教师活动故障现象展示，分发任务书明确本次任务具体目标，分发任务工单根据反馈进行必要的讲解，对于涉及安全的操作项目进行规范操作示范学生活动查找资料和观看教学录像完成任务工单，按照任务

28、工单提示和查找维修资料进行中央门锁系统的检修，重新测试是否达到要求。阶段成果学生掌握了中央门锁系统的工作原理和安全操作注意事项，能够按照标准操作要求，进行中央门锁系统检修工作。学习情境十一防盗系统检修学时6教学资料任务工单、任务书、校本教材、汽车维修手册、教学录像、课程网站教学方法任务驱动、案例教学法、演示法、多媒体和教学录像、角色扮演等能力目标能够独立进行防盗系统的检修掌握防盗系统零件、线路的维修方法知识目标掌握防盗系统的工作原理和零件的结构原理掌握防盗系统的诊断流程熟悉安全操作的注意事项教学过程及手段教师活动故障现象展示，分发任务书明确本次任务具体目标，分发任务工单根据反馈进行必要的讲解，

29、对于涉及安全的操作项目进行规范操作示范学生活动查找资料和观看教学录像完成任务工单，按照任务工单提示和查找维修资料进行防盗系统的检修，重新测试是否达到要求。阶段成果学生掌握了防盗系统的工作原理和安全操作注意事项，能够按照标准操作要求，进行防盗统检修工作。五、 第一次课设计项目一汽车空调系统检修总学时：28能力目标方法能力能通过各种媒体资源查找所需信息具有信息的处理能力能独立制定工作计划并进行实施，及检测与评估能力 能不断积累维修经验，从个案中寻找共性 能自主学习新知识、新技术社会能力具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力具有团队精神和协作精神 具有良好的心理素质和克服困难的能力具有较强的社会

30、责任感、自我约束力，诚实守信能与客户建立良好、持久的关系专业能力学生具备与客户的交流与谈话能力能够向客户咨询车况，查询车辆技术档案，初步评定车辆空调系统的技术状况 能够查找厂商技术资料，确定诊断方案 能遵守相关法律，技术规定按照正确规范进行操作，保证服务质量根据技术标准和安全操作规范，在不损坏零件和系统的情况下，完成空调系统的测试、拆卸、更换、调整、维修、安装等工作 能够对汽车空调系统进行检测与维修能够阅读电路图能独立制定维修计划、实施检修计划、并对过程进行评估能根据环境要求处理使用过的辅料，废弃液体及损坏的零部件教学资料汽车舒适与安全系统教材、汽车电路图、汽车维修手册、学习手册、任务工单、任

31、务书、教学录像等教学环境工具多媒体教室、仿真实训室、汽车舒适娱乐安全系统实训室、诊断仪、歧管压力表、检漏设备、空调维修专用工具、维修手册、电脑等教学方法与学习方法可参考运用的教学方法和学习方法：1教学方法：任务驱动、启发式和互动式的教学，讲授法、演示操作法、引导文教学法、角色扮演2学习方法：任务工单、课堂作业、案例分析、仿真练习、头脑风暴法教学组织形式实行小班授课，每40人一个小班，将学生每8人左右分成一个小组，汽车维修小组，采用咨询、计划、决策、实施、检查、评价六步教学法完成整个工作任务（引导提示法）考核与评价教师将任务工单作为评价的依据，对小组和小组成员在整个工作过程中的表现做出评价，并以

32、成员自评和互评作为评价的参考，最终形成整个项目的考核成绩。学习情境一空调制冷系统检修学时12教学资料任务工单、任务书、校本教材、汽车维修手册、教学录像、课程网站教学方法实物展示、任务驱动法、多媒体讲授和教学录像、角色扮演等能力目标能够查找车型资料确定具体车型的制冷系统类型以及整个制冷系统部件的实车布置情况能够查找系统部件的类型和涉及到的维修数据，如制冷剂的类型及加注量和制冷机油的类型和加注量能够进行抽空气、制冷剂及冷冻机油添加和回收的作业能够检测制冷系统的泄漏和压力能够根据压力表分析制冷系统的故障能够确定维修制冷系统的方案并排除故障知识目标掌握制冷系统的类型，以及制冷系统部件的组成掌握压缩机的

33、类型和结构掌握制冷剂的类型及常见车型的加注量掌握制冷剂和制冷机油的特性熟悉制冷剂在系统部件之间循环时物理状态昀变化熟悉知识目标和安全操作的注意事项教学过程及手段教师活动分发任务书，强调本次课的教学目的，分发任务工单，对于常见的制冷系统类型进行讲解，强调彼此之间的差异；将系统部件的实物进行展示，进行必要的讲解学生活动查找资料完成任务工单，针对与教师的讲解提出问题和疑惑。实车查看系统部件的安装位置，查找资料查找具体车型的制冷剂类型及加注量。思考加注量异常会造成什么样的后果阶段成果学生基本掌握制冷系统部件的结构组成，以及在具体部件的结构组成和工作原理，了解制冷机类型和加注量，会根据压力表的指示情况分

34、析制冷系统的故障，会添加和回收制冷剂，会排除制冷系统的故障。六、课程考核设计表1 考核方式与标准考核阶段考核内容考核形式成绩比例过程考核学习态度、课堂纪律、6S管理、团队合作精神、单项实践操作技能、课堂提问、平时作业、实验报告、小论文、阶段小考、小测验等60%终结性考核综合技能、职业规范、创新能力等期终考试、项目（作品）考核、综合答辩、项目报告、大论文等40%表2 项目（过程考核、终结性考核）评价标准项目编号考核点考核标准成绩比例（%）优良及格P11过程操作402实训报告3团队合作能力4出勤率P21过程操作102实训报告3团队合作能力4出勤率P31过程操作302实训报告3团队合作能力4出勤率P

35、41过程操作202实训报告3团队合作能力4出勤率合 计100表3 笔试或口试评价标准（理论课程）知识点编号知识点考核标准考核比例（%）优良及格K1-1资讯（20%）15决策计划（30%）实施（30%）检查评价（20%）K1-2资讯（20%）5决策计划（30%）实施（30%）检查评价（20%）K1-3资讯（20%）20决策计划（30%）实施（30%）检查评价（20%）K2-1资讯（20%）5决策计划（30%）实施（30%）检查评价（20%）K2-2资讯（20%）5决策计划（30%）实施（30%）检查评价（20%）K3-1资讯（20%）10决策计划（30%）实施（30%）检查评价（20%）K3-2

36、资讯（20%）5决策计划（30%）实施（30%）检查评价（20%）K3-3资讯（20%）5决策计划（30%）实施（30%）检查评价（20%）K3-4资讯（20%）10决策计划（30%）实施（30%）检查评价（20%）K4-1资讯（20%）10决策计划（30%）实施（30%）检查评价（20%）K4-2资讯（20%）10决策计划（30%）实施（30%）检查评价（20%）合 计100七、教学文件1.教材（1）汽车舒适与安全系统检修 人民邮电出版社 张军主编（2）汽车舒适与安全系统检修 人民交通出版社 袁辉，邓妹纯主编（3）汽车安全性与舒适性系统 北京理工大学出版社 魏春源等译2.所需仪器设备等汽车舒适与安全系统检修实训室设有多媒体教学区、维修接待区、设备区、工具区并配置多媒体设备。汽车仿真实训机房，能够满足50人同时上机操作，并有专门的机房管理人员负责维护。3.参考资料教学资源有上海景格科技有限公司合作开发的虚拟仿真教学软件，汽车工程系网页上制作的汽车舒适与安全系统检修课程网站，服务整个教学实施。