《学海导航》教学设计.docx

1、 学海导航教学设计学海导航教学设计【课题】学海导航【课时】一课时【课程类型】新授课【教法】讲授法、小组讨论法、活动体验法、视频教学法【学法】小组讨论法、活动体验法【教学准备】ppt、妙招存折、烦恼信、烦恼信箱、一个矿泉水瓶、一个水杯、两支相同的笔【教学目标】1、使学生了解到初中学习具有很大的挑战性，认识到自我管理、学到自主学习方法的重要性。2、掌握科学的学习方法。3、运用学习方法解决学习问题。【重难点分析】重点：掌握科学的学习方法难点：怎样针对不同的学习问题找到合适的学习方法【学情分析】对刚进入初中的初一学生说，初中的学习相比于小学说发生了很大的变化，学习中不可避免地出现许多新的问题，如学科更

2、多、内容更多、作业更多、休息时间更短、考试更频繁、考试难度更大等，这些变化给初一学生带了很大的挑战。面对这些挑战，有些学生适应能力强，清晰地认识到初中学习的变化，掌握了应对初中学习挑战的学习方法，有的学生适应慢，对初中的学习变化茫然、困惑，甚至产生畏惧、无助感，缺少学习方法。使学生了解到初中学习具有很大的挑战性，认识到自我管理、学到自主学习方法的重要性非常必要。纸上得终觉浅，绝知此事要躬行，心理健康教育课不仅是教会学生认识问题，更重要的是教会学生解决问题的方法，因此掌握科学的学习方法并运用学习方法解决学习问题至关重要，也是本课的重点。【教学过程】导入采用本校学生画的漫画配合本校学生的配音讲述鱼

3、和钓鱼的技巧。故事内容（音频内容）：有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼。老人技巧纯熟，没多久就钓上了满篓的鱼。老人见小孩很可爱，要把满篓的鱼送给他，小孩摇摇头。老人惊异地问：你为什么不要？小孩回答：我想要您教我钓鱼的技巧。老人问他为什么？小孩说：这篓鱼没多久就吃完了，要是我会钓鱼，就一辈子不愁没鱼吃了。老人笑了，愉快地答应了他的要求。教师：（1）你会选择鱼还是钓鱼的技巧？为什么？（2）对学习而言钓鱼的技巧指的是什么？（师生明确，这里的钓鱼的技巧放在学习上就是学习的方法。）根据学生回答，教师进一步总结归纳：钓鱼是一种方法，会钓鱼，就一辈子不愁没鱼吃。这钓鱼的技术放在学习上就是学习的方法，

4、只要我们掌握正确的学习方法，我们就能获得无穷无尽的知识。书山有路&lsqu;巧&rsqu;为径，学海无涯&lsqu;乐&rsqu;作舟，今天就让我们一起走进学海导航，一起探寻和发现学习中的诀窍和快乐吧！目的：（1）故事更加适合六年级学生心理特点，更能吸引他们的学习兴趣（2）通过故事，寓教于乐，让学生明白学习方法的重要性。PPT:呈现主题一、小学初中大不同教师：相比于小学，在学习方面，中学有哪些变化。请学生发言并板书。教师总结 ：同学们总结的非常棒，看大家都清楚地认识到了初中学习方面的变化，这已经迈出了适应初中学习的第一步。那么，我们再看这些变化，从中可以得出什么结论？教师引导学生：初中的学习更

5、加有挑战性。目的：发挥学生的主体作用，学生自己思考、自己分享从小学到初中学习的变化，从而使学生自身认识到初中的学习更有挑战性，更深刻体会到掌握学习方法的必要性和重要性。教师：那么为了应对这些挑战，你都采取了什么方法呢？比如面对……问题，你采用的方法是什么？教师选取其中一个变化，让学生分享应对这一挑战的方法。目的：起到过渡作用，为接下学生在妙招存折上书写妙招做铺垫，避免从回答问题直接到书写妙招的突兀。二、妙招存折：教师上课前给学生下发妙招存折。学海导航教学设计管方超（一）让学生在妙招存折上写自己的学习方法。除了这些妙招，为了更好地适应初中学习、应对初中学习挑战，你有哪

6、些学习小妙招呢？把它们写在你的妙招存折中。目的：在现实生活中，存折是用储存财富的，同样，学习上我们也需要一个储存学习财富的存折，这是妙招存折的最初构想。生活中获得财富的方法有很多种，学习中也是一样，于是就有了自己储存、小组讨论、学霸出招和老师几个分享环节，一步一步逐渐积累学习财富。（二）小组交流，在存折上写下对自己有启发的学习方法。恭喜你们储存了第一笔学习的财富。为了获取更多的学习财富，接下让我们进行小组讨论、交流彼此的学习小妙招，并把对你有启发的妙招存入你的妙招存折中。目的：议中求真，相互交流学习，相互借鉴学习妙招 ，获得更多的学习方法。同时通过小组讨论交流，集思广益，让学生学会与他人合作学

7、习。（三）妙招分享讨论结束，面对挑战，每个人都有自己的小妙招，相信经过不断地充盈，你的妙招存折中已经有很大一笔学习财富了，下面进入下一环节：妙招分享，请你们向大家分享妙招存折中的学习妙招，其他同学把对你有启发的学习妙招记录到妙招存折中。学生分享学习妙招。（四）学霸出招教师：同学们说的妙招真多，看你们是有想法爱学习的好孩子，老师这里也有一些金点子，看看是否适合你们。1、 中考状元的学习妙招介绍2011年烟台中考状元的学习心得。学生总结状元的学习方法，教师板书。2、 本校学生的学习妙招视频：本校一位初二学习优异的学生介绍学习方法。学生总结学习方法，教师板书。目的：让学生认识到榜样不仅在新闻中，也在

8、身边，从身边出发寻找榜样，更加真实更有感染力。（五）听老师讲学习的故事老师讲述自己的学习故事，让学生在听故事中学到学习方法。目的：教师将自己的故事讲给学生听，拉进了师生之间的关系，体现出师生之间新型民主和谐的关系。三、解忧杂货铺（之烦恼信箱）教师事先每人下发烦恼信（格式如下），每个学生书写自己在学习上的困惑或者存在的问题，并投入烦恼信箱中。学海导航教学设计管方超老师让学生从盒子中随机抽取问题，烦恼信上被请求解答的同学进行解答，其他学生可以进行补充。目的：让学生在活动中激趣、体验中悟理。以活动的方式调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，达到启发的目的。目的：解忧杂货铺这一想法于东野奎吾的解忧杂货铺

9、，书中介绍三位可爱的年轻人通过神奇的信箱帮助别人排忧解难。本环节采用烦恼信箱，事先收集学生的学习烦恼，再让班级中所有的学生担任解决困难的人，学习知识的目的是运用知识，通过解忧杂货铺这一环节，使学生在游戏中学以致用，也培养了乐于助人的美好品质。四、小实验：从实际出发选择适合自己的学习方法。活动：道具：一个矿泉水瓶，一个宽口水杯，两支一样的笔。老师把两支相同的笔同时放进两个容器里，请一位学生上把笔从容器里拿出。教师：这位同学是怎样将笔拿出的？学生：一个直接用手可以将笔拿出，一个需要拿起瓶子将笔倒出。教师：你获得什么启发？由此启发学生：两个不同形状的容器，放两支同样的笔，取出的方法却不一样，那么在学

10、习上，我们每一个人就像不同形状的容器，要根据自己的实际情况，选择适合自己的学习方法，才能把学习搞好。教师再次启发：不同的容器代表不同的学科，两只相同的笔代表相同的学习方法，引导学生得出：要针对不同的学科，选择适合的学习方法。目的：小实验很简单，学生做起轻而易举，容易调动学生的积极性，但是小实验中却蕴含着大道理，形成一种反差感，同时实践出真知，实践中获得的真知学生认识得最深刻。五、畅谈收获学生畅谈在本课中的收获，让学生学有所获。六、小结师：关于学习有这么一条公式：学习的成功=50%的学习方法+40%的努力程度+10%的智商。师：许多教育家认为，学习的成败绝不取决于勤奋、刻苦、耐力，也不单纯跟花费的时间、精力成正比，更重要的是学会掌握科学的学习方法，科学的学习方法才能保证学习的成功。所以-说最有价值的学习是学习方法的学习 。希望同学们通过本课的学习收获学习方法，学会学习，在学海中更游刃有余，采撷更多漂亮的知识贝壳。七、实践拓展要求学生完成表格、表格左侧是存在问题，右侧是改正措施，要求学生回想自己在学习上存在的问题，并根据本节课所学的学习妙招写出改正措施。