中考数学几何解答题题型研究及其复习策略.doc
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- 关 键 词:
- 中考 数学 几何 解答 题型 研究 及其 复习 策略
- 资源描述:
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1、中考数学几何解答题题型研究及其复习策略纵观近几年的中考数学试题中的几何解答题,其共同特征是以圆为基架,构建了一个与特殊直角三角形,直角三角形、全等三角形、相似三角形、角平分线的性质、线段垂直平分线的性质、锐角三角函数及圆有关的性质和定理等为理论基础;运用等积变换、转化、演绎推理等数学思想方法的一道综合性较强的几何解答题,既重视基础知识的考察又重视对学生逻辑推理的评价,既源于课本又不死搬硬套,既关注学生能力发展又强调对学习过程的考察。居于以上特点我认为在我们复习过程中应该做好以下几方面的工作:第一,降低重心,夯实基础在中考中,“三基”的考察肯定占主体地位,而且学生能力的形成的前提也是基本功要扎实
2、,在复习过程中我们应注重知识产生的背景、发生和发展的过程,加强概念的外延和内含的准确性定义,注重临近概念的区别,加强基础练习,做到过手落实,在练习设计时不要为了对准中考而盲目狂练中考试题给学生形成误导,基本功扎实了,无论从哪个角度说都应该夯实基础知识,就拿绵阳2007年中考的24题来说吧:所考察的基础知识点有:直径所对的圆周角为90切线的性质,30的直角三角形的特点;等腰三角形的判定方法;全等三角形的性质;相似三角形的判定和性质等等。这要求我们在复习过程中对这些相关基础知识牢固掌握并灵活应用。矚慫润厲钐瘗睞枥。(绵阳2007年,本题满分12分)如图,AB是O的直径,BAC = 60,P是OB上
3、一点,过P作AB的垂线与AC的延长线交于点Q,过点C的切线CD交PQ于D,连结OC聞創沟燴鐺險爱氇。(1)求证:CDQ是等腰三角形;(2)如果CDQCOB,求BP:PO的值第二,回归教材,善于挖掘教材的潜力新课程下的新教材淡化了数学知识之间的一种逻辑演绎体系,知识点比较分散,这给我们的复习带来了一定的困难。我们要花更大的精力研究数学新教材。教材是教与学的依据也是中考试题的主要来源,许多试题都能在课本上找到原型,有的直接利用教材中的例题、习题、公式定理的证明作为中考题,有的将例题、习题修改、变形、重组,例如:我们绵阳市2007年第24题,就是由九年级上第110页习题24.2的第五题和八年级上第1
4、56页复习题14第五题组合变式所得;2006年第24题也是由八年级上第125页习题14.1第5题及九年级上第110页习题24.2第5题组合变式所得;而2008年第24题则是九年级上教材第93页的例2直接变式所得,这些试题与教材的密切联系说明了重视和回归教材的重要性。在数学课本里,很多例题具有典型性、示范性、迁移性、再生力强的特点,我们应认真研究课本、吃透教材,创造性地使用教材。残骛楼諍锩瀨濟溆。因此我们对教材的研究要做到:(1)构建知识网络,形成系统性。现行数学知识,可以分为四大块:数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合。各板块知识之间又有机地结合在一起,复习时要加强相互之间的联系。(2
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