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1、中考复习问题汇总文言文【记承天寺夜游中考复习问题汇总】1、唐宋八大家：韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石2、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想去赏月3、文中哪句话是描写月景的？这月景有何特点？作者是通过什么方法来描绘的？（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）月景特点：皎洁、空灵。（3）发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻。月色如积水空明，竹柏如藻荇交横。4、描写“月”的诗句海上生明月，天涯共此时 张九龄我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。李白大漠沙如雪，燕山月似钩。李贺床前明月光，疑是地上霜。李白小时

2、不识月，呼作白玉盘。李白明月几时有，白酒问青天杜甫月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠张继明月松间照，清泉石上流。王维5、课文中哪些语句表现了“闲”？（1）入夜即“解衣欲睡”（2）见“月色入户”便“欣然起行”（3）与张怀民一起“步于中庭”，欣赏月夜，连竹柏的样子都看得很清楚，可见二人都很闲。（4）“但少者耳”从别人的不闲体现其闲。6、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。7、简要说说这篇文章

3、表露了作者什么样的特殊心境。透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。8、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。9、“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感概。本文叙事、写景、抒情，有都集中于写人。 写人，又突出一个“闲”字。PS:水调歌头和记（分别记为甲乙）比较

4、。甲、乙均写于作者仕途失意之时，甲表达旷达的胸怀和乐观的情致；乙透露出随缘自适、自我派遣的特殊心情。 两篇文章都写月，甲以美丽的想象、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；乙用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。 甲、乙两篇文章分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄绕有余味。【陋室铭中考复习问题汇总】1、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”这两句有何用意？ 这是例证，引古贤之名证“陋室”，写出“陋室不陋”同时意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。2、“孔子云：何陋之有？”有何作用？（1）引用孔子的话与前文“惟吾德馨”遥相呼应，是全文的

5、点睛之笔，突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。（2）反问作结，发人深思 。3、思想感情陋室铭通过写陋室不陋，表现了作者高洁傲岸的品格和安贫乐道的情趣，同时也表达了对官僚寻欢作乐生活的不满4、历史上或现实生活中有哪些陋室不陋的例子？请举一例。床头屋漏，雨脚如麻的杜甫草堂；洁净无尘，以木板方砖做书架的钱钟书的书斋。5、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么手法？在文中起什么作用？ （开头写山水的作用）运用类比推理，以山水引出陋室，表明陋室也具有名灵性质，突出自己的德馨，自然引出主旨。6、理解默写陋室环境清幽宁静 的句子“苔痕上阶绿，草色入帘青”室内生活情趣之高雅 “谈笑有鸿

6、儒 往来无白丁，可以调素琴， 阅金经。”室主人胸襟 超尘绝俗“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”7、“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”用了怎样的手法来写室中事？写出了室主人怎样的情感？答：运用类比的手法。用古名贤之室类比自己“陋室”，表明作者以古名贤自况，表明自己也有古名贤的志趣和抱负。 8、赏析“苔痕上阶绿，草色入帘青”此句工整对仗，运用拟人的修辞手法，写出了“陋室”环境清静优雅，充满生机。9、有人认为本文反映了作者消极避世的心态，你同意这种看法吗？说明理由。不同意。本文体现“陋室不陋”，表达了作者“独善其身”的志向，同时自比古代先贤，表达了自己伟大的志向和抱负，并非消极避世。PS：“斯是陋室 ，惟吾

7、德馨。”这两句在文中起什么作用？这是主旨句。“陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。【桃花源记中考复习问题汇总】1、渔人是怎样发现桃花源的? 答：渔人是在“缘溪行，忘路之远近”的情况下遇到桃花林，进而“欲穷其林”发现桃源。 2、开头段落的景物描写有什么作用？答：这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为写桃源的美好作了铺垫。3、文中是怎样描写桃花源人的生活景象的?答：桃花源的环境：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。、阡陌交通；生活：鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。4、桃花源人为什么来到这个地方?为什此中人

8、语云：不足为外人道也 答：一、桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。 二、从内容上看，是因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们和平安宁的生活；从情节上看，是为下文桃花源消失埋伏笔。5、你如何理解桃花源人“不复出焉”的原因？ 一、躲避战乱。二、这里民风淳朴，不受压迫，自由快乐。6、渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻向所志，却不复得路。作者这样写的目的是什么?答：作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。7、作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不

9、聊生。联系当时的社会背景，说说课文表达了作者怎样的社会理想?对这种社会理想，你有什么看法?桃花源是朦胧飘忽的世界，种种的神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示了：文中的桃花源是一个宁静安乐、幸福祥和的理想社会。它本来就是子虚乌有的，它只是作者追求的一种和谐美好的境界，是对现实生活不满的精神寄托8、作者最后写刘子骥要去找桃花源，目的何在？增强文章真实性和神秘色彩，让人觉得桃花源可望而不可及，奇异神秘。也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。9、第一段带有神秘色彩的景物描写有什么用？带有神秘色彩，暗示将出现奇景。为渔人进入桃花源渲染气氛，也为桃花源的

10、美好做铺垫。 10、桃源人为什么“叹惋”？为桃源外的世界如此动荡，黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。11、寄托作者怎样的社会理想？希望过上没有阶级，没有压迫，没有剥削，人人平等，自给自足，和平安宁的生活。反映了人民的意愿，一种美好的愿望。12、作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？ 寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。13、（1）桃花源美好的地方在哪里？（2）通过哪些具体描写表现出来？ 答：（1）自然环境：优美富饶。 社会环境：民风淳朴，安定和平。 人文环境：自由快乐。 （2） 通过作者对桃花源美好景色的描写（第二段）和对桃花源中淳朴

11、民风的描定（第三段）来表现出来的。14、你从“设酒杀鸡作食”、“咸来问讯”“余人各复延至其家，皆出酒食”中读到了哪些信息？答：桃源人热情好客，富足安康。以及对外面世界的好奇。【送东阳马生序中考复习问题汇总】1、文章开头的“嗜学”一词，在文中有什么作用？统领全文，为全文定下基调。2、作者写自己求学经历艰难的目的是什么？劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。3、作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？ 他有强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚的求教。4、作者“緼袍敝衣”处在“披绮绣烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉

12、不若人也”，对此你有何评价？ 他以学得知识，获得学问为乐，不羡慕别人的衣食之忧，专心向学，实在是难能可贵。5、作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？ 与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐，这种刻苦学习，专心向学的精神是值得我们永远学习的。6、作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在三国演义中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？ 吕蒙； 启示：后天学习很重要；勤能补拙，学能治愚；士别三日，当刮目相看。7、“先

13、达”对弟子“未尝稍降辞色”，这种态度可取吗？为什么？谈谈你的理解。无论赞同与否，言之成理即可。示例1：不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。示例2：可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。8、理解默写1揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：余幼时即嗜学2最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游4对

14、太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。9、作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？你得到哪些启示？答：与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐，这种刻苦学习，专心向学的精神是值得我们永远学习的。，10、本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系？答：从文中可以看出，作者勤奋艰苦的学习生活，正是以一种坚忍不拔的毅力，为求知而甘愿付出一切，不断的克服重重障碍，最后才功成名就的。11、作者成功的原因1刻苦好学。2博览群书。3虚心请教12、成年后求师的艰难叩问之

15、难，旅途之艰，生活之苦。13、第一段作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？1） 借书以观，录毕送之，得以遍观群书。（得书） 2） 趋百里外从乡之先达执经叩问，卒获有所闻。（从师） 3） 从师学习衣食住行的艰难。（求学） 从三个方面表现自己求学的勒且艰。Ps：1作者幼时借书抄书来读，其原因是“嗜学”与“家贫”之间的矛盾来决定的。2本文写作特点是 对比【出师表中考复习问题汇总】1、 理解默写作者认为可以出师北伐的条件是什么？南方已定，兵甲已足。表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯“出师”的战略目标是：北定中原 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句：臣本布衣，躬耕于南阳。最后一句的“报先帝”呼应了文中的哪些事：北定中原，兴复汉室，还于旧都。三顾臣于草庐之中。临崩寄臣以大事。 2、 从文中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣诸葛亮是一位深谋远虑、忠心耿耿、知恩图报、尽心尽职、忠诚坚贞的贤臣3、 写出高度评价诸葛亮和出师表的古诗诸葛亮：出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。三顾频频天下计,两朝开济老臣心出师表：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表通千古，夜半挑灯更细看 凛然出师表，一字不可删或为出师表，鬼神泣壮烈