人教版初一上册生物期末复习题.doc

1、七年级生物学期末考试总复习同学们，这是老师花很多心思整理的，希望同学认真去背，不要弄丢了，万一弄丢了，请自己去复印。3Q！第一单元 生物和生物圈一、生物的七大基本特征(课本3-8页) 1、生物的生活需要营养（绿色植物光合作用;动物捕食;细菌分解有机物） 2、生物能进行呼吸 (鲸呼气产出水柱) 3、生物能排出身体内产生的废物(动物排汗;排尿;植物落叶) 4、生物能对外界刺激做出反应(羚羊受到猎豹的追捕迅速逃跑)5、生物能生长和繁殖 6、生物具有遗传和变异的特性7、除 病毒外，生物都是由细胞构成的 二、生物与环境的关系（课本12-18页）影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。1、非生

2、物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等 【光对鼠妇生活影响的实验】 P15探究的过程：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。对照实验的设计对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。（单一变量）2、生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系；除此之外还有寄生和共生关系。3、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应：P17的例子：骆驼骆驼刺干旱,海豹-寒冷,旗形树-风. 生物对环境的影响：蚯蚓松土；植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力。三、生物与环境组成生态系统（课本19-2

3、4页）1、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。 2、生态系统的组成：植物 - 生产者生物部分 动物 - 消费者 细菌、真菌- 分解者非生物部分 阳光、空气、水、温度等等 3、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。4、食物链的写法：植物 动物 动物 箭头由被吃指向吃食物链：生产者 初级/一级消费者 次级/二级消费者 三级消费者5、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有

4、一定限度，超过则会遭到破坏。四、生物圈是最大的生态系统（课本26-31页）1、生物圈范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈的厚度：20千米2、生物圈是最大的生态系统。3、生态系统的类型：草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。其中，被称为地球之肺和绿色水库的是森林生态系统；被称为“地球之肾”的是湿地生态系统；沼泽是典型的湿地生态系统。4、生物圈是一个统一的整体 第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位一、 练习使用显微镜（课本36-40）1、显微镜的重要结构：课本P37载物台：放置玻片标本，中央有通

5、光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。 遮光器：上面有大小不等的光圈，每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。 反光镜：可以转动，反射光线来调节光线强弱。准焦螺旋：粗准焦螺旋：大范围升降镜筒；细准焦螺旋：小范围升降镜筒。目镜、物镜：作用：放大物像 2、显微镜的使用： P37-38 要掌握3、注意事项（1）使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？ 避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。（2）在目镜内看到的物像是上下颠倒、左右相反的（3）显微镜的放大倍数物镜倍数目镜倍数（4）细胞的放大倍数越大，物像越大，数量越少（5）如果要想把物像移到视野中央，应该是

6、物像往哪偏，标本就应该往哪移。二、植物细胞(课本42-45页)1、制作洋葱表皮细胞装片的实验步骤用七个字来概括：擦滴（清水）撕(内侧)展盖(减少气泡)染（稀碘液）吸(吸水纸) 2、用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明 3、植物细胞的基本结构及功能 P45细胞壁：支持和保护细胞的作用 细胞膜：保护和控制物质的进出 细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡、叶绿体细胞核：贮存和传递遗传信息 液 泡：内含细胞液，细胞液中溶解多种物质，如糖分 叶绿体：进行光合作用的场所线粒体：进行呼吸作用的场所三、动物细胞P46-481、制作人体口腔上皮细胞装片的实验步骤：擦滴（0.9%生理盐水）刮(口腔内侧壁)涂

7、盖染（稀碘液）吸2、动物细胞的结构有：细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体3、植物、动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞核、细胞质 4、植物、动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡，但动物细胞没有。 5、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。 四、细胞的生活（课本50-54页）1、细胞中的物质 有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸 无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧、二氧化碳等等2、细胞膜控制物质的进出3、细胞内的能量转换器：叶绿体和线粒体 叶绿体：进行光合作用，合成有机物，将光能转变成 化学能储存在有机物中线粒体：进行呼吸作用，分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细

8、胞利用。 叶绿体叶绿体： 二氧化碳+水有机物+氧气 （光合作用公式） 光线粒体：有机物+氧气二氧化碳+水+能量 （呼吸作用公式）4、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中 （1）多莉羊的例子P53， （2）细胞中那些容易被碱性染料染成深色的物质称为：染色体，它由蛋白质和DNA组成（3）细胞核中有一种非常神奇的遗传物质DNA。（4）细胞的控制中心是细胞核第二章 细胞怎样构成生物体一、细胞通过分裂产生新细胞（课本56-57页）1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂（使数量增多）和细胞的生长（使体积增大） 2、细胞的分裂顺序: 细胞核 、细胞质 、细胞膜（细胞壁）过程：1、染色体进行复制 2、细胞

9、核分成等同的两个细胞核 3、细胞质分成两份 4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞 多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。）二、动物体的结构层次（课本59-62页）1.组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织 组织的形成：细胞分化的结果2动物和人的基本组织类型：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织 。3.器官：由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。4.系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。八大系统：运动系统、消化系统、呼

10、吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。5.动物和人的结构层次（小到大）：细胞组织器官 系统 动物体 三、植物体的结构层次（课本63-65页） 1.植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。2.植物结构层次（小到大）：细胞组织器官植物体 注意：植物没有系统，而动物有系统。3.植物的组织类型：保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等保护组织：保护柔嫩部分；营养组织：细胞壁薄，液泡较大，有储存营养物质的功能；输导组织：包括导管和筛管；导管运输水和无机盐、筛管运输有机物分生组织：分裂能力强 营养器官：根、 茎、叶；4.绿色开花植物的六大器官 生殖器官：花、果实、种子四、单细

11、胞生物（课本66-69页）1、单细胞生物：草履虫、变形虫、眼虫（动物）、酵母菌（真菌）、衣藻（植物）2、草履虫的结构P68（具有应激性：趋利避害 P69页3题）（1）纤毛：运动，使草履虫在水中旋转前进 （2）表膜：呼吸，摄入氧，排出二氧化碳 （3）口沟：食物进入通道 （4）食物泡：食物消化和吸收 （5）胞肛：排出食物残渣 （8）细胞核（6）收集管和（7）伸缩泡：收集和排出多余水分和废物4、单细胞生物与人类的关系：有利也有害 举例：（1）有利：为鱼的天然饵料；净化污水（草履虫）；（2）有害：危害人类健康；形成赤潮，危害渔业等 第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物一、藻类、苔

12、藓和蕨类植物（课本72-77页）1、绿色植物四大类：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子和被子植物）2、藻类、苔藓和蕨类植物比较：植物环境主要特征作用（与人类关系）藻类水中没有 根、茎、叶 的分化制氧、食用、药用、鱼饵苔藓阴湿有茎、叶和假根，无输导组织，矮小监测空气污染程度蕨类潮湿有 根、茎、叶 的分化、有输导组织食用、药用、绿肥和饲料、煤资源3、藻类、苔藓、蕨类植物具有的共同特征是：都不产生种子，可以进行孢子生殖二、种子植物（课本79-85页）1.种子的结构（P81 种子的结构） 种皮：保护种子内部结构 胚芽 （1）菜豆种子 胚轴 胚 胚根 子叶：2片，储存营养 种皮和果皮：保护果实

13、种子内部结构胚芽 （2）玉米种子 胚轴 胚 胚根 子叶：1片，转运营养胚乳：储存营养2.种子植物包括 裸子植物和被子植物两大类。裸子植物：种子裸露，外面没有果皮包被。如松、柏、云杉、银杏、苏铁种子植物 被子植物：种子的外面有果皮，种子被包在果实中。如桃、花生3.种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，一个重要的原因是能产生种子。第二章 被子植物的一生一、种子的萌发（89到91页的探究实验要掌握）1.种子萌发的条件：（1）环境条件：适宜的温度、 一定的水分 、充足的空气。（与光照无关）（2）自身条件：胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期。2.种子的发芽率 （1）抽样检测：从检测对象总体中抽取少量个

14、体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法。（2）发芽率的计算公式： （3）重复测定12次，取几次的平均值作为测定结果。3.种子萌发的过程（1）吸水；（2）子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴；（3）胚根发育突破种皮，形成根，（4）胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和叶 （注意：首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的）二、植株的生长（课本96-101页）1.根包括根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分。2.幼根的生长 根生长最快的部位是根尖的伸长区；分生区的细胞通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量；吸收水分和无机盐的主要是成熟 区。3.根的

15、生长主要是靠分生区细胞的分裂增加细胞数量和伸长区细胞的体积增大的结果。4.枝条是由 芽发育而成的。5.植株生长需要的营养物质：水、无机盐（主要是：氮、磷、钾）、有机物（叶的光合作用制造）其中，植物生长需要量最多的是 含氮、 含磷、含钾的无机盐三、开花和结果（课本104-107）1.花的结构P104页 花瓣 萼片 花的结构 花托 雄蕊 花丝 花蕊 花药 内生花粉 柱头 雌蕊 花柱 子房 内生 胚珠 花托（支持） 萼片（保护） 花瓣（保护，吸引昆虫） 雌蕊（包括柱头、花柱、子房） 雄蕊（包括花药、花丝）。2.花的结构中最重要的是 雌蕊 和 雄蕊 ，它们与形成果实和种子有关；其中雄蕊花药里面有 花粉

16、 ，雌蕊下部的子房里有 胚珠 。4.传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程；传粉方式有两种： 自花传粉 和异花传粉。 受精：精子+卵细胞 受精卵 （花粉 花粉管 经花柱、子房到达胚珠）5.果实和种子的形成 P106页 与精子结合 发育为 卵细胞 受精卵 胚 胚珠 发育为 种子 珠被 种皮 子房 果实 发育为子房壁 果皮 花的结构和果实种子的对应关系：（1）子房 果实 （2）子房壁 果皮 （3）胚珠 种子（4）受精卵 胚 （5）花瓣、雄蕊、柱头和花柱等 凋落第三章 绿色植物参与生物圈的水循环（课本109-114页）一、水分进入植物体内的途径1.根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟

17、区生有大量的根毛； 大量的根毛可以大大增加根吸水的表面积，提高根吸水的效率；2.植物运输物质的途径 导管：从下往上运输水分和无机盐 筛管：从上往下运输叶片光合作用产生的有机物 二、植物的蒸腾作用1. 叶片的结构 （1）表皮：上表皮、下表皮；叶片的结构 （2）叶肉：有叶绿体-进行光合作用（3）叶脉：中有导管、筛管。具有输导和支持作用2.气孔是由一对半月形的细胞-保卫细胞围成的空腔。保卫细胞吸水膨胀，内壁伸展拉长，牵动外壁向内凹陷，使气孔张开；保卫细胞失水收缩，内外壁都拉直，使气孔关闭。2.蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程被称为蒸腾作用。注意：蒸腾作用主要通过叶片进行。

18、 3.蒸腾作用的意义： 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环。第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者（课本116-119页）一、绿叶在光下制造有机物实验（光合作用） 1、天竺葵实验（P116-117） 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜 （目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的原有的淀粉全部转运和消耗。） 选叶遮光：将一片叶子的一部分的上下面用黑纸片遮盖，然后移到阳光下照射（目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。）摘叶去纸：几小时后摘下叶片，去掉黑纸片

19、； 酒精脱色：几个小时后把叶片放进盛有酒精的小烧杯中隔水加热（目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。）清水漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再用碘液染色。（现象：由于淀粉遇碘变蓝，观察到见光部分：变蓝色，不见光部分：不变色）结论：说明光照部分进行光合作用，制造有机物（淀粉）。2.光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。 3、光合作用实质：合成有机物，储存能量。（把无机物合成有机物，把光能变为化学能，储存在有机物中）4.光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生

20、物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 5、生产上的应用（提高产量）：合理密植、增加二氧化碳浓度；二、绿色植物对有机物的利用（呼吸作用）1.绿色植物对有机物的利用：用来构建植物体；为植物的生命活动提供能量2.呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 3、呼吸作用实质：分解有机物，释放能量。4、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热量散发出去。9、光合作用、呼吸作用比较 区 别光合作用呼

21、吸作用场所含叶绿体的细胞所有活的细胞条件光有光、无光都可以原料二氧化碳、水有机物、氧产物有机物、氧二氧化碳、水物质和能量转换合成有机物储存能量分解有机物释放能量 第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡1、碳氧平衡：绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。2、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。 3、呼吸作用与生产生活的关系：农田松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用；植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度

22、、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。4、光合作用原理（叶绿体中完成）（122、123页实验，124页公式） 光能二氧化碳水有机物（能量）氧气 叶绿体5、呼吸作用原理（线粒体中完成）（127、128页实验，129页公式） 有机物氧二氧化碳水能量第六章 爱护植被，绿化祖国（课本132-135页）1.我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林 2.我国植被面临的主要问题：植被覆盖率低；森林资源和草原资源破坏严重；过度放牧使草场退化、沙化。3.我国植树节：每年3月12日4.热带雨林地球的“肺”5.生物圈的“绿色工厂”绿色植物6、防止地球“变暖”

23、的措施：植树造林；多种树；减少废气排放。 第二部分 练习1、下图是某生态系统的食物网，请根据图回答：（1）该食物网中共有 条食物链。其中最长的一条是 。（2）该生态系统中，草属于生产者，兔、狐等属于 ，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于 ，除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的 。（3）该食物网中，数量最多的生物是 ，数量最少的是 。（4）如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀，兔的数量将会出现什么样的变化？ （5）蛇和老鹰的关系属于 。2、将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩中（如下图），并做以下实验： （1）将此装置放在阳光下，由于绿色植物通过光合作用为小白鼠进行正常的生命活动提供

24、了_，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡。由此可见绿色植物在生物圈中的重要性，它能通过光合作用吸收_释放 _ 。（2）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠不久将死亡，原因是_；若取出装置中的绿色植物，小白鼠死亡时间将会_，由此可见在黑暗环境中绿色植吸收了环境中的_。3.（6分）如右图所示，（1）晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋中，扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体进行 散发出来的 凝结而成的。（2）下午打开塑料袋口，迅速将一支刚熄灭的火柴棍伸进袋内，熄灭的火柴棍 了，说明袋内的气体含 较丰富，这是植物进行 的结果。（3）傍晚再套上一个塑料

25、袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴棍，燃烧的火柴熄灭了，说明袋内有较多的 ，这是植物进行 的结果。 4（4分）玉米是我们的主要粮食作物，请回答下列问题：（1）若一个玉米穗上结了234粒玉米，则至少需要有234个花粉粒萌发出 并完成 作用。（2）该玉米卵细胞中有10条染色体，那么其叶肉细胞中有 条染色体。（3）大田种植的玉米中偶尔出现了一株白化苗，这种现象主要是由于 的改变引起的。5.（9分）乘宇宙飞船在太空长期航行中的宇航员，需要大量氧气的供应和粪便的分解，科学家设想在船舱中建立一个“小球藻腐生菌循环净化器”来解决这一问题(小球藻是一种单细胞藻类植物)。回答下列问题：（1）这一设想的依据是 。 。（2）该循环净化器中必须为小球藻提供的原料是 和 。（3）该循环净化器还必须提供的外部条件是： 。（4）腐生菌在该系统中为 者、小球藻为 。6下图是木本植物幼茎的横切面示意图，请填空：（1）导管的作用是运输 。（2）有机物从叶运输到根部依靠 。（3）植物的幼茎能不断长大长粗，与 具有不断地进行细胞分裂的能力有关。 赠一句对联与同学们共勉：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴_