初二语文复习重点(DOC 7页).doc

1、 初二语文复习重点掌握复习的重点是非常重要的。下面是 收集整理的初二语文复习重点以供大家学习!初二语文复习重点(一)一、新闻两则毛泽东1、人民解放军百万大军横渡长江导语：人民解放军百万大军从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江，东至江阴，均是人民解放军渡江区域。(从中可以看出人民解放军的兵力，战况，战线。)2、中原我军解放南阳导语：在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。3、新闻常识：1. 六要素(也就是记叙要素)：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。2. 结 构的五个部分：即标题、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段

2、或第一句话，它扼要地揭示了新闻的核心内容;主体是新闻的躯干，它用充实的事实表 现了主题，是对导语的进一步扩展和阐释;背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时暗含在主体中。3. 三个特点：真实性、及时性、简明性。4、细心揣摩有特殊意味的语词，如“不料”等。“不料”二字，充满嘲讽意味。嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力。“正是……那一天”，使讽刺意味更浓，且避免了与上一句“二十一日”重复。“同日同时”，不仅用语简洁，也可见我军的气度。“所有预定计划，都已实现”，洋溢着胜利的自豪感。5、赏析“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而

3、且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了”。“树木”、“森林”，形象地表明根据地的发展，党领导下的人民武装力量的日益壮大，富有气势。运用了比喻的修辞手法。二、芦花荡 孙犁1、小说的三要素：生动的人物形象 完整的故事情节 人物活动的具体环境2、老头子：外貌描写，行动、语言等描写。3、老头子：老当益壮，充满活力，精干坚韧，智勇双全，出奇制胜，爱憎分明，爱国，过于自信和自尊(性格核心)。4、写景的作用：渲染环境气氛，烘托人物的精神世界，加强抒情韵味。5、侧面描写：“敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘”写敌人的束手无策，从侧面表现老英雄的神奇。又如写二菱对老英雄的怀疑、不信任，侧面写老人的英

4、雄行为。三 蜡烛 西蒙诺夫1、蜡烛的象征意义：1)红军烈士生命之光。2)寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。3)两国人民战斗情谊2、大背景(二战)、小道具(蜡烛)、大主题(讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情，赞美了跨越国界、情同母子的深情和战斗的友谊。)3、感动的原因：老妇人年老体弱，掩埋烈士非常吃力 环境很危险，炮火连天点在坟头的蜡烛有特殊意义 老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士4、记叙文线索：蜡烛5、黑色大围巾表示了沉痛哀悼的感情6、老妇人的动作爬跪说明了她年老体弱，行动不便。四就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信1、选自雨果文集 雨果(1802-1885)法国作家 代表作品有小说巴黎圣母院悲

5、惨世界九三年等。2、雨果的态度、立场：雨果以人类的良知严厉谴责本国强盗政府，表达了对中国人民的极大尊重和同情，表达了对人类文明成果的珍视。5、课文结构：1-4段 赞美圆明园 5-10段 谴责侵略者6、感受作家的语言风格(谴责的艺术)：(反语：更彻底，更漂亮……丰功伟绩!收获巨大!文明、野蛮)五、亲爱的爸爸妈妈1、本文是对法西斯的控诉词，抓住一组组矛盾统一的事物进行分析探究。(历史;现实，美丽;沉重，忏悔;狡辩，引文;正文，人性的呼唤;罪恶的枪声)悲哀：残酷的历史使人悲哀 美丽：人民不忘历史，成千上万的人来纪念死者真实：眼前所见一切 荒谬：47年前纳粹认为种族有优劣之

6、分，已优等民族自居，要消灭劣等民族。2、本文的主题：回顾历史 面向现实 呼唤和平。3、凄风。苦雨。天昏。地暗。(渲染氛围，无限悲哀)4、迪桑卡的诗(对德国法西斯暴行的最深刻的控诉)5、课文写到一位西德作家和一位日本作家的发言，前者是真诚的忏悔，后者是自私的狡辩我们不能忽视，至今还有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险。初二语文复习重点(二)六、阿长与山海经1、选自朝花夕拾(鲁迅全集)。2、本文写了：阿长称呼的由来“大”字睡相元旦的古怪仪式买山海经一些繁琐的道理讲“长毛”的故事3、阿长：对孩子倾注一片心血的人一个不幸而又热望一生平安的劳动妇女一个没有文化的粗人，却是民间文化的载体(如吉

7、利文化，避讳修辞，珍惜劳动成果，讲究形象)4、作者在安排材料时，是以作者少年时代对长妈妈的感情为线索贯穿全文的，其变化过程是“不大佩服不耐烦空前敬意新的敬意”。这种“层层剥笋”的方式，使长妈妈的形象在先抑后扬、对比映衬中得到充分的展示。5、心理描写，突出中心。如当长妈妈买回了山海经后，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，这个心理活动，写出了“我”的吃惊。正是这种吃惊，引起了另一心理活动对长妈妈产生了“新的敬意”，从而揭示了文章的主旨。6、赏析最后一段“仁厚黑暗的地母啊。”：抒情句，表达了作者对阿长的深切怀念之情。凝聚着对长妈妈的全部情思，寄托着鲁迅对下层劳动人民的衷心祝愿。七、背影1、选

8、自朱自清散文全集。朱自清(1898-1948)，字佩玄，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。作品收在朱自清全集里。2、本文抒发了父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念之情。3、背影的四处描写：开门见山，有一种浓厚的感情氛围望父买橘父子分手呼应开头，作者对父亲的思念之情。4、父亲的外貌描写：穿戴→照应开头所写家境;与我的紫毛大衣形成对比。5、“我”用自己的情感烘托父亲的背影，我的情感：激动，感激，感动，心疼，愧疚……6、流泪：徐州奔丧;悲哀之泪望父买橘;感动之泪父子分手;惆怅之泪别后思父;伤心之泪八、台阶1、父亲对台阶的要求就是对尊重的要求，父亲毕生的奋斗就是要赢得

9、尊重。2、旧台阶(1-6) 三级 青石板 地位低新台阶(18-29) 九级 水 泥 地位高3、父亲的性格形象：造台阶：要强、有志气、不甘人后;背石板、盖房子：倔强，勤劳，坚强，俭朴;“不自在、若有所失”：老实厚道、谦卑4、全文关键句：台阶高，屋主人的地位就相应高。九、老王1、杨绛全家有人道主义思想，有平等观念。2、镶嵌：比喻，夸张，强调了老王步履维艰，身体僵直3、强笑：准确而含蓄，透露了老往自己变成这个样子，还送东西老谢我们，心里又说不出的辛酸和感激。4、那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍：一个社会有幸运者和不幸者，幸运者有责任去帮助不幸者，关注他们的命运，改善他们的处境，让他们过上好日子。作

10、者之所以“愧怍”因为作者作为幸运者对老王的关心还不够。5、生活情况：职业，谋生手段 生理缺陷，谋生的困难 居住条件差6、交往的事：带送冰块 送钱先生上医院不收钱 临死前送香油和鸡蛋7、老王：老实厚道，心地善良，知恩图报，孤苦伶仃。8、“前任”：大词小用，用词简洁之至，且又风趣。十、信客1、本文写了信客从业缘起，信客生涯，转业之后。2、信客生涯：新老信客谈从业之苦(总领) 工作繁忙 传递噩耗，料理后事，送遗物 代写书信3、本文概括地写了信客在谋生者死后当代理人，具体地写了一次遭诬陷的事。4、信客：诚实无私，任劳任怨，克尽职守，待人宽容，善良厚道，通达世理。5、老信客 略写 暗线写老信客一生命运 赞赏和同情。6、 年轻信客 详写 明线写年轻信客生涯 赞颂和褒扬。7