利用思维导图整理复习第四单元《长方体》教学设计(DOC 7页).docx

1、.精品文档. 利用思维导图整理复习第四单元长方体教学设计利用思维导图整理复习第四单元长方体（二）教学设计复习目标：1.复习体积与容积的意义，区别与联系。2.复习体积单位与容积单位的使用及其进率。3.复习长方体、正方体和利用转化思想进行不规则物体的体积的计算。4.在复习中，培养学生的审题能力和思维能力。复习重点：长方体和正方体体积的计算。复习难点：体积公式的应用。复习思路：展示学生整理知识的思维导图由学生介绍自己设计的思维导图，同学补充说明，自然引出知识系统整理知识集中训练知识（发散式训练）复习过程：一、导入课题教师随机拿起学生桌面上的一饮料瓶，提问：同学们，这个饮料瓶所占空间的大小叫这个饮料瓶

2、的什么？（体积）那这个饮料瓶中所装饮料的体积叫做饮料瓶的什么？（容积），你们回答得真好，今天我们就上一节关于体积和容积的复习课。（板书课题：体积与容积复习课）二、知识梳理：1.展示同学们整理设计的思维导图。2.你们最想向哪位同学学习，请这位同学介绍一下自己整理的思维导图。3有谁要补充的吗？或者有谁要向这位同学提建议的吗？4.同学们，刚才你们说了很多，也很对，但是有些零散，你们看，老师把你们说的知识点分了一下，就三类：（一边说，一边随机贴成脉络图）第一类：意义：体积和容积的定义。第二类：单位：体积和容积单位，单位的换算。第三类：应用：规则物体（长方体和正方体）的体积计算，不规则物体（石块、土豆等

3、）的体积计算。大家看，这样归纳一下怎么样？（学生：嗯，老师，这样看起整多了，一点也不乱。）好，大家既然觉得这样还可以，那么我们下面就按照这三大类开展有针对性的练习吧。三、集中训练：教师根据本课设计了七个版块的题目，课件制成链接点击式，学生随机做哪一个题目，具体题目如下：（一）意义理解1.物体的大小叫做物体的体积。（ ）2.把一块正方体橡皮泥捏成长方体，橡皮泥的体积没有发生变化。（ ）3.冰箱的体积就是冰箱的容积。（ ）4.小明和小红各有一瓶同样的桔汁，如果小明倒了3杯，那么小红也一定能倒3杯。（ ）（二）单位的使用1.一个火柴盒的体积是12（ ）2.一个冬瓜的体积约是8（ ）3.一台冰箱的容积

4、是201（ ）4.一小瓶眼药水的容积是30（ ）5.一个大型冷库的容积是150（ ）（三）单位的换算5.7升=（ ）升（ ）毫升500立方分米=（ ）立方米3.2立方米=（ ）立方厘米（四）计算误区解析1.棱长为6厘米的正方体，表面积和体积相等吗？2.正方体的棱长扩大到原的2 倍，表面积扩大到原的4倍，那它的体积也扩大到原的4倍吗？3.表面积相等的两个长方体，体积一定相等吗？（五）初级应用1.将一个长9厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体截成一个体积最大的正方体，这个正方体的体积是（ ）。2.一个长10厘米，宽8厘米，高6厘米的长方体木块，可以切成（ ）个棱长2厘米的小正方体木块。3.东村要修一个

5、长80米，宽50米，深1.5米的晒水池，如果要在池中放入1.2米深的水，水池内水的体积是（ ）立方米。（六）中级应用1.有一个棱长40厘米的正方体铁块，现在要把它熔铸成一个横截面积是8平方分米的长方体，这个长方体的长是多少分米？2.一个长方体水箱的容积是320升，这个水箱的底面是一个边长为50厘米的正方形，那么，这个水箱的高是多少厘米？3.一个长方体容器，底面长2分米，宽1.5分米，放入一个土豆后，水面升高了0.2分米，这个土豆的体积是多少？（七）高级应用把一块长46厘米，宽26厘米的长方形铁皮的四角各剪掉一个边长3厘米的小正方形，然后将剩下的铁皮做成一个无盖的长方体铁盒，这个铁盒的容积是多少

6、毫升？四、全课小结：同学们，能不能说一说，本节课你有哪些收获和困惑？利用思维导图整理复习第四单元长方体（二）教学反思本节课是一节单元复习课，立足于梳理单元知识脉络，并且针对本单元在日常教学中反映出的教学重点、难点、易错点、易混点展开集中训练。现将实际教学中反映出的问题归纳如下：一、导入比较自然，能够结合学生身边常见的饮料瓶的体积与容积引入课题，自然简洁。二、知识整理到位。第四单元的看起虽然没几课，但是每一课时里的知识都很多，进率，公式如果全写在黑板上，很乱，也会花费很多时间，于是我先让学生回家利用思维导图整理知识，课堂上再请思维导图知识点整理得较好的同学带头梳理知识点，让同学们自己补充，然后我

7、提出我的想法，就是分成三类：意义，单位，应用，并随机完成脉络图的板书。但是，在前期，学生自己说知识点的时候，可能是我问题的导向不够强，对学生思维启发不到位，所以一开始学生说得不好，后还可以，有点耽误时间了。三、习题的训练直奔考点。小组成员老师一致反映，我在习题的选择上下了很大功夫，的确是这样的，我们复习的终极目的是学生会做题，在考试时取得好成绩，所以我多选择了学生在平时容易错的题目，但这样也有一个不足之处，那就是这些题多属于中等难度的习题，对于后进生讲要求就有点高了，这样会影响照顾到全体学生，这个有必要改进一下。还有就是在题量的安排上，有些大，导致最后一道题目没有做完，这说明我对课堂容量的把握还有欠缺。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 7