北师大版九年级语文下第一单元测试题(DOC 6页).doc

1、语文北师九年级下 第一单元 悲悯人生 单元检测城西学区中心学校 于丽一、积累与运用1下列加点字注音全部正确的一项是（）A攥紧（zun） 倘若（tng） 拖累（li） 乞丐（gi）B星宿（xi） 间或（jin） 糟蹋（t） 忌讳（hu）C解元（xi） 乱蓬蓬（png） 咸亨（hng） 恭维（gng）D带挈（q） 附和（h） 别墅（y） 纯粹（cu） 2下列每组词语中都有一个错别字，请找出并改正。（1）尖嘴猴腮、不屑置辨、颓唐不安、张皇失措_改为_（2）不省人事、喜从天降、今非夕比、恩将仇报_改为_（3）迂腐不堪、万贯家私、与日俱增、衣衫褴缕_改为_ 3结合语境解释下面句子中的加点词语。（1）邻居

2、内一个尖酸人说道：“阎王也不知叫判官在簿子上记了你几千条铁棍”（）（2）掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得。（）（3）但终于没有进学，又不会营生。（）（4）她们的吃法很文雅。（） 4关于本单元的作家作品表述有误的一项是（）A范进中举节选自儒林外史第三回，作者吴敬梓，字敏轩，是清代小说家。B孔乙己是鲁迅继狂人日记之后写的又一篇讨伐封建制度的战斗檄文。C我的叔叔于勒的作者是英国作家莫泊桑，小说塑造了菲利普夫妇虚荣冷酷的形象。D乞丐是一篇故事式的散文，标题“乞丐”运用了“双关”的艺术手法。 5指出下列句子所写的人物及描写人物的方法。（1）对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”人物：_描

3、写方法：_（2）那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。人物：_描写方法：_ 6请从儒林外史我的叔叔于勒乞丐中任选一篇，依照所给的句子形式，填充句子。（4分）我来到英国，仿佛听到笛福在讲述鲁滨孙漂流荒岛的历险故事；我来到_，仿佛听到_；我来到美国，仿佛听到麦克法登在阐释高深莫测的经济学原理。 二、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成第811题。范进迎了出去，只见那张乡绅下了轿进来，头戴纱帽，身穿葵花色员领，金带、皂靴。他是举人出身，做过一任知县的，别号静斋，同范进让了进来，到堂屋内平磕了头，分宾主坐下。张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”范进道：“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾

4、拜会。”张乡绅道：“适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生。我和你是亲切的世弟兄。”范进道：“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”张乡绅四面将眼睛望了一望，说道：“世先生果是清贫。”随在跟的家人手里拿过一封银子来，说道：“弟却也无以为敬，谨具贺仪五十两，世先生权且收着。这华居其实住不得，将来当事拜往，俱不甚便。弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不轩敞，也还干净，就送与世先生；搬到那里去住，早晚也好请教些。”范进再三推辞，张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般；若要如此，就是见外了。”范进方才把银子收下，作揖谢了。又说了一会，打躬作别。胡屠户直等他上了

5、轿，才敢走出堂屋来。8简要概括这段文字的主要内容。9从文中哪句话可以看出张乡绅在范进中举前对他是不屑一顾的？10张乡绅为什么会有文中的这些举动？由此看出张乡坤是个怎样的人？11有人写了一副对联，很好地概括了范进中举前后的境遇。“回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？/侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。”读这副对联，并结合原文，谈谈你对范进所处社会的认识。 (二)阅读孔乙己选段，完成下列问题。我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉有些单调，有些无聊。掌柜是

6、一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙已到店，才可以笑几声，所以至今还记得。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了! ”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了! ”孔乙

7、己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷窃书!读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的

8、说道，“不能写罢？我教给你，记着!这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀!回字有四样写法，你知道么？”我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹了一口气， 显出极惋惜的样子。有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不

9、多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多! 多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。7.孔乙己的出场总是伴随着各种笑声，然而这些笑声往往是与轻松、欢乐无关的。请仔细品味选文中的“笑”说说你的理解和感悟。 8.通过阅读，你认为孔乙己是一个怎样的人？ 9.本文用字准确，请结合语境，回答问题。（1）“便排出九文大钱”一句中的“排”字表现了孔乙己什么样的心理？ （2）“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出”一句中的“绽”字十分传神。结合文意，谈谈它有怎样的表达效果。 （三）阅读下面的文字，完成第1215题。风骨一天，我正要去上课。突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭过

10、头看去，是一个农民模样的人，但我却不认识他。他说，马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。噢，原来他是我们班一个女生的家长。他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没有太在意，只是想着家长尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。我这才注意到了，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下的便是厚厚的一沓两元一元的零钞了。他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨，怎么会少了一张呢。看着这些零钞，我当时突然有一种哽咽的感觉。十几年前我上高中时，父亲在一个大雪纷飞的冬天给我送钱来，冻得红裂的手心里攥紧的便是类似这样的一堆零钱，甚至

11、里边夹杂着旧版的分纸币。而今天的这一堆零钱当中，可能也有省下的柴米油盐的钱，可能也有父母得了病舍不得吃药的钱，也许有几块钱是刚刚卖了鸡蛋得来的，甚至有的还是借别人的，上面尚留有别人的余温。可现在，他都给他的女儿拿来了。我问：“少了多少呢？”“5元。”家长有些捶胸顿足。嘴里不停地说：“走的时候，我明明凑够了的，怎么会少了呢？这要我怎么办？”这位父亲显然有些着急了。我说不要紧，就这样先给我吧。家长有些迟疑，但最终还是给了我。后来，家长走了，一边走，一边还不断地上上下下摸自己的衣兜，寻找他那不知遗失在何处的5元钱。那节课，我上得很不好，脑海中总是浮现着家长找钱的着急样子，鼻子酸酸的。下课后，我也没有

12、把钱给我的学生，而是直接回到了办公室。在搭上自己的5块钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。给我的学生的时候，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的。学生点了点头便走了。我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这一点。我以为这件事就这样过去了。不料一天上午，这位家长又找到我，有些局促不安地从兜里掏出了5元钱给我，并说：“闺女前些日子写信给我，说这次给她捎来的钱有些不一样，因为她从来没有收到过家里这么齐整的钱。读完信后，我便猜出了事情的原委，并且感觉到你肯定垫进去了几元钱，所以我今天给你送来了。”我百般推辞。我说5元

13、钱，就算了吧，但家长却极认真的样子。半天推搡过后家长突然好像生气了，一把把那5元钱塞到了我的手里，简单地几句客气话之后，便一扭头走进深秋的风里。我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的；我更喜欢这样的父亲，因为他知道贫穷的风骨是什么。这个世界穷人不少，但能够高擎自己的灵魂活着的人不多。更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最可宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猝然跌倒。12全文通过哪两件事刻画了家长的形象？13品读文中画横线的句子，揣摩它们分别表现了人物怎样的心理？（1）我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的。（2）（家长）简单地几句

14、客气话之后，便一扭头走进深秋的风里。14联系上下文并发挥想象，概括文中的闺女给父亲写信的要点。（至少三点）15联系全文，简要谈谈你对最后一段中“最可宝贵的东西”的理解。 参考答案1答案：B解析：A项中“累”应读“li”；C项中“解”应读“ji”；D项中“挈”应读“qi”，“墅”应读“sh”。2答案：（1）辨辩（2）夕昔（3）缕褛3答案：（1）刻薄，说话带刺（2）脸色、态度（3）谋生活（4）（姿态）优美4答案：C解析：我的叔叔于勒的作者是法国作家莫泊桑。5答案：（1）孔乙己语言描写（2）于勒肖像描写6解析：分析所给上、下两个句子，可知要写出所选作品的作者国籍或时代，作者名字及与作品相关的内容。答

15、案示例：（我来到）大清朝（，仿佛听到）吴敬梓在嘲讽“儒林”中众士子科场滚爬的酸甜苦辣/（我来到）俄罗斯（，仿佛听到）屠格涅夫在讴歌自己多灾多难的祖国/（我来到）法兰西（，仿佛听到）莫泊桑在谴责菲利普夫妇连亲兄弟也不认的冷酷无情8解析：找出文段所写的人物，看其做了什么事，提取要素用陈述句回答。参考答案：范进中举后，张乡绅拜会并送银、送房。9解析：按题目要求，找文段中张乡绅所说“以前两人没有交往”的意思的话。来源:答案：世先生同在桑梓，一向有失亲近。10目的：拉拢范进，结交新贵，攀附权势，为了巩固和扩大自己的势力范围。张乡坤是个圆滑虚伪、善于拉拢钻营、趋炎附势的人。11科举能够改变人的命运，不仅毒

16、害士人，还把一般人的灵魂扭曲得不成样子。当时社会上人们大都欺贫爱富，可谓世态炎凉。7.孔乙己到店后，酒店的掌柜、酒客们一起拿他取笑 ，小伙计也跟着笑，孩手们也来赶热闹。然而这些笑多是对孔乙己的嘲弄和侮辱，是从“空虚”“冷酷”“麻木”的灵魂里发出的。相对而言，孩子们的笑更自然一些，这也让孔乙己得到些许安慰。这揭示了孔乙己无人关心，更被人当做笑料的悲惨命运，反映了当时社会的世态炎凉、人情冷漠。“笑”字贯穿孔乙己出场过程的始终，增强了悲剧色彩。（“笑”是孔乙己这篇小说立意的焦点，回答这个问题时要注意结合文章主旨答出“笑”的背后所反映的社会问题，以及“笑”在文章中的作用。）8孔乙己性格复杂，一方面他好

17、喝懒做、死要面子、迂腐；另一方面他教小伙计写字，分茴香豆给孩子们吃，又表现出他的善良。他的品行也很复杂，在酒店不拖欠酒钱的良好信誉有时是靠偷窃来维持的。同时，他的命运也是可悲的。（回答本题要看到孔乙己性格的复杂性，他既迂腐、死要面子，又善良。结合文章主旨，回答力求全面。）9.（1）“排”字显出了孔乙己“从不拖欠”的自得、自尊以及炫耀的心理，显示了他迂腐的性格。（“排”字用得十分传神，形象地写出了孔乙己炫耀、自得的心理。扣住炫耀、自得、迂腐等回答即可。）（2）“绽”字突出表现了孔乙己对他人的嘲笑十分在意，显示出他的“死要面子”和对于他人揭开自己谎言面纱的愤怒，刻画了一个自命清高、好喝懒做、自欺欺

18、人、迂腐不堪的形象。（“绽”字将孔乙己急于辩解、恼羞成怒的神情活化出来，扣住“死要面子”“迂腐”回答即可。）答案：12解析：根据时间的变换分析文章两部分各写了什么事情。参考答案：通过（学生）家长送钱和还钱两件事刻画了其形象。13解析：联系上下文及人物身份揣摩人物这样做的目的、想法。参考答案：（1）表现“我”不想增加学生精神负担的心理。或答：不想张扬自己搭钱、换钱的事；不想详叙父亲送钱的细节，将零钞的重量压在学生稚嫩的肩上。（2）表现家长还钱态度坚决。14解析：通过解读家长叙说的有关学生写信的内容及老师对学生的评价，设身处地想象这样的人家的孩子收到这样的钱后，应当有疑问、有感动、有理解等。参考答案：（1）向父母问好，收到钱很感动。（2）钱由马老师转交给了自己。（3）这次收到的钱有些不一样，从来没有这么齐整，怎么回事？（4）要努力学习，报答父母。15解析：联系文中人物身上所具有的美好品质及老师感慨议论的语句归纳。参考答案：“最可宝贵的东西”指有风骨、人穷志不穷、灵魂高尚。10