心理暗示作用大.doc
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- 关 键 词:
- 心理 暗示 作用
- 资源描述:
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心理暗示作用大 今天请孩子们为画册上的房子涂上颜色,因为画面上房子比较多且结构比较复杂,我要求孩子们能注意使用对比色进行涂色,让画面看起来亮一点,在涂色时经量少用深色,特别是大色块。孩子们都认真的涂起来了。我在巡视中看到孩子们大都能认真地进行涂色。只有宇宇还在转来转去,用笔在纸上乱涂乱画起来。他做事一直都是逢高兴,没有什么耐心。每次涂色总是不合规则、杂乱无章地乱涂,让人看了哭笑不得。于是,我走过去,问他在干嘛?他说我不想涂颜色,烦死了。看,一点孩子也嫌麻烦了。我没有批评他,而是将其他小朋友涂的漂亮的图画给她看。然后告诉他:老师相信你会涂得比他们还要好。这时我不声不响在涂色好的作品上贴了个红苹果的标记,他的作品什么都没有。只见宇宇一下子急了,眼泪汪汪的望着我,又看看被自己画胡了的画儿。我没有说什么,又给了他一张涂色纸。这是他不像刚才那样乱涂乱画了,而是慢慢地、仔细地涂着,并不时地看看贴红苹果的作品,看他那认真样,你能猜测他心里一定在想:“我也要涂得很漂亮,我也能得到一个红苹果!”过了一会儿,宇宇兴奋地让我看他的画,我高兴地看着他,摸摸他的头,并在作品上也贴了一个苹果,这时宇宇笑得更灿烂了。 由此可见,心理暗示和幼儿教育是紧密相连的。每个孩子都有其不同的特点,而心理暗示的方法也有很多种。根据幼儿行为的差异采取恰当的心理暗示,将会有意想不到的收获。
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