心理健康教育课例设计.doc

1、心理健康教育课例设计 一、活动目的 1通过活动让学生正确认识自已，看到自己的优点，正确地看待自己、他人的优缺点，更能够发现他人的长处和 闪光点，树立自信心。 2通过相互评价，引导学生正视个体的心理影响，树立勇于面对困难及解决困难的积极的人生态度。 3能够充满自信地面对人生，具备良好的心理素质，走向成功。二、 教学方法 情景创设、游戏、角色扮演、集体讨论、记者采访等三、教学准备 每个学生一个气球、每个学生一张知心卡、录音机、磁带、多媒体课件四、情况分析 新课改倡导学生的合作学习、自主探究。学生之间如何才能真正合作，形成互相启发、取长补短的合作精神和相互配合的良好品质，树立学生的自信心呢？这是摆在

2、我们面前的一件大事。学生要学会与家长合作，与老师合作，与同学合作，合作是学生走向人生成功的必经之路，而其前提是必须要有自信心为基础，即相信我能行，我一定行的观念。有许多学生包括踏上工作岗位的人们，不能够正确认识自己与他人的优点，不能树立自信心，导致悲观、失望、消极，结果处处碰壁，心理负担很重，在各个方面很难取得成功。五、活动过程 1、组织教学，热身活动。 师：同学们，你们好！今天很高兴能和你们一起交流，大家有信心把我们这一次活动搞好吗？有信心的请站起来！今天我们讨论的话题就是：相信我能行！各组长手上举着面贴着字的气球到前面展示：我能行！ 师：我们先来做个游戏吧，每个小组的组长交换监督，每个同学

3、都有一个漂亮的气球，我说开始，同学们就开始把你的气球吹气，比一比哪个小组先全部吹完，气太少也不算，各个小组有信心夺冠吗？ 生：有！ 师：那么就让我们吹出自己的勇气，吹出自己的信心，预备，开始！ 教师小结：刚才各个小组的同学都很积极参与，都充满了信心，获胜队是某组，让我们以热烈的掌声对他们表示鼓励！同学们喜欢你手中的气球吗？想不想要? 那我就送给同学们作个纪念吧！ 2、心理分析 (1) 师：其实，不敢说自己长得帅、长得漂亮的同学，我觉得他们都对自己缺乏自信心，那么同学们讨论一下，为什么会对自己不自信呢？（小组讨论，交流，然后全班交流。） （2) 师：把同学们的意见归纳一下无非就是这两点： 1）和

4、别人比，自己某方面不足；2）别人对自己的评价和议论。 （3）师：做事情有没有信心是很关键的，自信往往能让我们成功，而自卑感会让我们失去很多机会。所以这堂课，我们就一起去寻找我们自信心。 3、课堂练习 （1）赏识自己优点大凉晒 师：下面我们就来做个游戏，游戏的名字叫“优点大凉晒”，就是找自身的优点。 1）自由发言 2）重点扫描（选择班里最调皮或是学习成绩暂差或性格内向不愿张扬的同学。） 师：刚才，老师发现一位同学不太发言，但听得很认真，老师想请大家来说说他（她）的优点。师：听了同学们那么多赞扬，你感觉如何？你喜欢自己吗？以后对自己有没有信心呢？怎样表现？（生说）师：对，别人相信自己，自己更加要自

5、信！ （2）挖掘自信心 1) 听故事 师：别人信任自己时，自己当然会很自信，可有时候，别人的评价并非是赞扬，而且还有可能会伤你的自尊心，刚才同学们也说，就是怕别人的议论才不敢说自己帅的，那么，难道我们就不再自信吗？下面我们就来看个故事（播放多媒体视频六六六发明大王）。 师：你知道他为什么会成功吗？ 生：（自由发言） 师：对了，不管别人怎么怀疑你，你还是应该坚持相信自己，而且还要坚持不懈地努力，这样才会成功！ 2）小调查。（生回答。） （3）课堂训练。心有千千结游戏，生谈感受。4、师生畅谈感悟。 （1）师生共同总结。 师：自信是成功的第一秘诀，在生活中我们会遇到很多困难，就象这些结一样，我们应该坚持不懈努力战胜困难，这样就会一步步走向成功。 生：自由畅谈收获 （2）请大家为自己设计自信的口号。 （3）交流自信的口号。 （4）自己尝试喊口号。 师：自己在通往成功的道路上，当遇到困难、挫折、坎坷时，在不断积极寻找克服的办法的同时，也喊上自己自信的口号。请大家响亮地、自豪地握紧拳头拍拍胸脯有力地和我一起说：“我真棒！” “我一定行！” “我真行！” “我真有能力！” “我真有毅力！” “我真有本领！” “我真有办法！” “我真出色！” “我真聪明！”.