心理健康集体活动：学会合作--345.doc

1、学生心理健康教育活动学会合作活动目标： 1.使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。2.了解合作应有的正确态度和方法。3.通过训练，培养学生初步的合作能力。活动重难点：1.解合作应有的正确态度和方法，并尝试合作。2.在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。活动准备：1. 图片2. 气球3. 棉线活动过程：活动环节活动过程设计意图活动导入1.活动导入问题情境1想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情？有没有必须靠两个人以上才能完成的事情？那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情？试举例。学生们简答后教师归纳：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才

2、能完成的。问题情境2请同学们分析下面出示的工作需要多少人才能完成。（图片略）出版一本书；制造一辆汽车；唱一台好戏；三峡工程。师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作！小到日常我们的学习和生活。大到国家的建设，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功！就像我们的着双手，紧紧地握在一起，为了共同的目标，团结合作。（板书：出示形似握手的合作两字）2.引出“合作”要求学生结合问题情景分析合作的含义。学生讨论后教师归纳：合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。从具体的事例引到“合作”，让学生体会到生活中合作无处不在。活动一了解合作学生看表演并分析得

3、出：共同的目标是合作的基础。学生表演：两个学生放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打球，一个想敢写作业，两个互不相让，最后只好各做各的事了。（同学们边看边思考他么能在一起合作吗？为什么？）学生小议后分析：这两位同学没有共同的目标，是不能合作的，因此要合作就必须要“共同的目标”。学生辨析后明确：合作要坚持原则。有同学考试是不集合，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗？为什么？有的同学打碎了教师玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义气的做法对吗？教师补充：对，我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。对别人、对自己、对社会有益的事和以合作，否则就不能合作。

4、活动二1.合作性游戏：比比谁的气球多以组为单位进行游戏，边境腮边思考：怎样才能使合作获得成功？（哪些行为有利于合作）游戏要求：每组拍三人组成参赛小组，充分利用老师给的三件东西（充气管、气球、棉线）气球充气,不能用嘴吹。在规定时间内给气球充气，多者为胜。时间3分钟。（非参赛同学边为本组加油边观察和思考老师的问题）2.领悟有效合作的行为基础学生分组讨论请冠军组的学生说说自己在比赛中的想法、做法。请同学们结合比赛谈谈认识，并找出有利于合作的行为。教师在学生交流的基础上概括并板书。板书（围绕合作二字成花瓣状）互相友爱、互相谦让、互相配合、合理分工巩固辨析判断，深化理解请同学们看看、想想：哪种做法是有利于合作的？哪种做法是不利于合作的？在合作中怎样使对方满意你、接受你呢？以三道判断题帮助大家理解。合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办？A .心里不痛快，不高兴B.甩手不干，看笑话。C.仔细想想他的话也可能有道理。自己的做法被合作伙伴误解了怎么办？A .心中很委屈，但不做声。B.由此发生争吵。C.不争吵，在背后发牢骚。D.真诚地说理，想办法消除误解。通过对这些行为的选择判断，检查自己的行为。