学生心理健康的现状及建议.doc
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1、农村中小学生心理健康的现状及建议健康不仅是指没有身体缺陷和疾病,还包括良好的生理、心理状态和社会适应能力。中小学生由于处于青少年时期,生理发育的急剧变化引发了青少年心理的迅速而不平衡的发展,使他们处于半独立半依赖半成熟半幼稚的矛盾时期,他们不善调节自己又不愿向成人袒露心扉,从而诱发了许多心理问题,被人喻为危险期.随着应试教育向素质教育的转轨,中小学生特别是农村中小学生的心理健康问题日益突出一、现状当前我县中小学生的心理健康状况总的来说是好的,但为数不少的学生存在着不同种类、不同程度的心理健康问题,主要表现在以下几个方面:(一)学习兴趣低,学习动机扭曲,成就需要低。学生学习目的不够明确,有部分学
2、生学习动机扭曲,认为读书是因为迫于父母要求;读书是为了以后挣大钱;更有学生认为学校有同龄人,好玩,所以到学校来。正因为动机缺乏,因此相当部分农村中小学生学习积极性不够高,学习兴趣低,学习完全处于被动状态。(二)焦虑一方面因为老师和家长的期望值高,同学之间竞争激烈,学生面临的学业压力大,考试拿高分、表现好使老师和同学喜欢是直接的心理动机,已能体验或预计到考试结果对自身潜在威胁,所以有部分学生显得焦虑、担忧,这种情况在考试前犹为突出。 另一方面学生听闻了社会上发生的一些安全事故,担心发生威胁自身安全或其他不良效果的事情,使得部分学生时常焦虑不安,紧张担忧,顾虑重重,形成心理障碍。(三)冷漠、孤僻有
3、部分学生特别是留守和问题家庭的学生,由于平时相对缺乏必要的情感教育和沟通,他们对生活中能换起鲜明情感的事情反应平淡,缺乏与之相对应的情感体验和表情,表现出冷漠。而且有少数学生性格孤僻,不合群,也感觉不到与同龄人在一起的快乐。(四)交往障碍有部分学生自卑、怯弱,有些还存在排斥他人、自我闭锁的情况,不同程度地存在着交往障碍。课余只顾自己玩,不知道怎么和伙伴一起玩。心里的秘密不知道跟谁一起分享,怎么去分享。生活中发生了问题不知道或不善于与别人沟通。有了不良情绪不知道如何宣泄。这些心理问题严重影响了学生之间的交往(也包括亲子交往、师生交往等)使人不容易接近。这些学生也很难得到真正的友谊。(五)攻击性强
4、少数学生由于平时缺少必要的关爱,缺少情感沟通,对人对事反应冷漠,但如果事情发生在他们身上,则具有很强的对抗性或攻击性行为,如用脏话、痞话骂人,打架,有时打架甚至是不分轻重,把人往死里打。这种趋向的学生容易出现品行障碍。(六)社会公德意识差,勤俭意识淡薄。大多数学生具有集体意识,能自觉保护环境卫生,节约能源、资源。但仍有部分学生缺乏集体观念,公德意识不强,自私,缺乏责任心,勤劳节俭意识差,面对举手就可解决的小事情也推卸责任,视而不见。(七)不良情绪: 部分学生会因为一点事情情绪不良,而且这种不良情绪他们又不知道如何进行调节、排遣,于是会一整天或一段时间心情烦躁,情绪低落,不愉快。有些学生还会通过
5、抽烟、逃课、打架等比较极端的方式进行宣泄。二、成因造成学生出现心理问题的原因是多方面的,但主要的是学习压力、社会影响、家庭环境和教师的教育方法等。它反映了学校教育及社会家庭等方面的许多矛盾,只有了解学生存在问题的成因,才能在教育教学中和生活中有意识地去避免它。(一)家庭环境对学生心理的影响。农村家庭在当今社会主义市场经济发展中,已出现了明显的分化现象。贫富悬殊进一步拉大,确有一部分农村家庭勤劳致富,但仍有相当多的农村家庭刚解决了温饱问题,甚至还有一部分家庭仍然相当贫困,因此在农村地区,出现了明显的三多三无现象:一是外出打工的家长多,对孩子的成长无法辅导;二是家长文化水平不高的多,对孩子的成长无
6、力辅导;三是对教育缺乏正确认识的家长多,对孩子的成长无心辅导;同时,农村家长缺乏心理健康教育方面的知识也是不争的事实,一些家长对子女爱得过分,照顾过度,期望过高,也有少数学生父母离异,使孩子心灵受到极大伤害,这是造成部分学生出现心理问题的直接原因。(二)学校教育对学生心理的影响。虽然近年来,心理健康教育已越来越引起重视,但在农村地区,心理教育的施行受师资等条件的限制,普及不够,方法仍较简单,而且,学校教育存在“重智育轻德育,知行不一”的问题,学生心理问题未引起足够重视,心理教育意识淡泊,缺乏系统研究,这也是农村中小学生产生心理问题的主要原因之一。(三)农村社区环境对学生心理教育的影响。农村地区
7、经济欠发达,文化氛围不浓,“小农经济”意识仍相当普遍,“望子成龙,望女成凤”心态普遍存在。绝大部分农民对教育缺乏足够认识,对心理教育相关知识更是知之甚少,对子女百依百顺,包办一切的现象与“打骂教育,黄荆棍下出好人”的现象并存,受农村社区大环境的影响,农村学生容易出现心理问题。(四)大教育观在农村地区难以树立。学校教育、家庭教育、社区教育三结合力度不够,对学生心理影响难以形成合力,往往出现“+2=0”的现象,学生在校接受的教育与家庭舆论,社会氛围不一致,这也是农村学生易出现心理问题的原因之一。(五)农村中小学生认知评价水平低,应对技巧差,因此面对父母离异、家长打骂、教师批评、考试失败等挫折事件难
8、以正确对待,同时缺乏社会支持。特别是小学生年幼,心理尚未成熟,往往由于教师、家长的行为不当或社会不健康因素的影响而出现的心理问题。三、对策及建议加强对中小学心理健康教育,提高学生心理素质,应总体规划,多方面做工作。(一)构建学校心理教育的组织领导机构,让心理健康教育进入课堂。 将心理教育作为学校德育工作的重要组织部分纳入议事日程,加强对心理教育的组织领导,校长、教研室、教导处、班主任及全体教师都要参与到心理教育中来,既开设开展心理咨询、专门的心理教育活动课,又要渗透于学科教学之中。并注意邀请心理教育专家及时予以指导。(二)根据农村中小学生年龄和身心特征,加强学校常规教育,进行正面引导,心理健康
9、教育是预防性的教育,重点摆在学生心理行为的训练和引导上,不要过多地传授心理知识,避免学科化和医疗化倾向,同时通过对有心理障碍的学生的及时咨询指导,矫正训练,提高其认知评价水平和应对技巧并予以适当磨炼,增强适应能力和抗挫能力,维护学生心理健康。在心理健康教育的实施中,还要注重培养学生的自主自立意识、生活自理能力、学习能力和吃苦耐劳的精神以及集体观念。(三)大力加强农村中小学心理健康教育师资培训。学校心理健康教育要抓出成效,关键还在于教师心理健康教育知识和技能的水平,因此必须大力加强农村中小学教师健康教育知识与技能的培训,并注意避免只重视骨干教师培养的倾向,否则将会出现一些教师努力消除学生的心理困
10、惑,另一些教师又在制造新的心理障碍。着力指导教师提高心理健康教育的认识,改进教育教学方法,真正关心、爱护学生,以适当的方式增进师生感情,掌握学生心态,提出合理要求,指导学生心理健康教育实践,帮助学生克服心理障碍。(四)发挥学校、家庭、社会三结合的教育网络功能,共同关注学生的内心世界。全面考查学生的言行,改革教育方法,开辟与学生沟通的多种渠道,使学生随时能与教师、家长、同伴沟通,让学生有机会也有场所进行倾诉,改变学生山重水复疑无路的苦恼,共同营造柳暗花明又一村的心理健康教育氛围。共同培养学生健全的人格,特别是要转变家长的意识和改进教育方法,因为家长教育观念,教养水平,包括人生观、价值观、世界观对
11、学生产生的影响特别明显。家庭教育与学校教育脱节甚至相矛盾最易导致学生出现心理障碍。(五)加强区域性校际合作。区域性学校间应加强联系,定期互通心理教育信息,举行经验交流,互派教师学习,发挥区域性资源优势,实现信息共享,方法互补,缩小农村学校与先进学校间的差距。定期组织学生联谊活动,让学生在活动中取长补短,共同进步,增强心理素质。中小学生心理健康教育的重要性近年来,大量有效资料显示:随着时代的发展和社会的进步,使学生的身心承受的压力过大,学生的心理素质问题越来越多,必须引起各方面的重视.从大量的测试调研中发现,现在的中小学生,存在心理问题的占大多数,这种现状不得不引起我们的注意,学生是祖国未来的希
12、望,为了我国以后的发展,必须要重视学生的心理健康教育。目前,学生心理问题有诸多表现,主要有三大类:一是品德性问题行为;二是心理性问题行为;三是学习问题与障碍。部分学生发生心理障碍.然而造成学生心理适应能力差的原因有多方面:学校中的应试教育使不少学生的身心疲惫,这样一直发展下去,将超出学生的心理承受能力,因为一味的强调文化成绩,学生心理素质发展滞后;教学内容中缺乏心理健康教育;缺乏相应的国家机构给予帮助,还有社会上的不正之风、不健康因素导致中学生心理迷乱;家庭教育中存在许多不尽如人意之处,影响了学生的健康成长;同时学生自身也存在着自我教育及主动适应意识差、不能正确对待自己的问题.心理是与社会现实
13、相联系的.社会变迁,必然使人的心理出现多样化、复杂化,研究青少年的心理发展必须与现实的社会变革、社会需求、社会影响联系起来.进行心理素质教育必须尽可能利用社会的积极因素,排除消极因素.为了明天,为了未来,现在的孩子们必须从小就注重良好的心理素质的熏陶和培养.但是,国家进行学生的心理健康教育需要投入大量的资金和人力,物力,同时要建立相关的心理机构和培养大量的心理专业人员,更重要的完善国家的规章制度;这是一个漫长而又艰巨的过程。根据我国的基本国情和现状,我国现在仍是一个发展中国家,经济实力有限,只能一步一步接着走,在这过程中不断总结和反思,总结经验和吸取教训,使我国的心理教育工作不断进步和趋向成熟
14、,体制不断完善,学生心理问题得到解决,社会风气得到净化,国家更加稳定。虽然这发面的发展仍受到许多因素的制约,但是我国在这发面工作已经投入了不少的资源,还是有一定的发展,并取得了可喜的成绩。这并不是说我们的心理教育工作已经完成了或者问题已经解决了,还有更多的难题考验着我们,今后还将面临更大的挑战和困难,需要我们去战胜和克服。我查阅了心理发面相关的资料和信息,发现目前我国的小学生,初中生,高中生存在着不少问题行为,主要是品德性问题行为,例如逃学,离家,偷窃,施暴,恐吓,勒索等等;第二类是心理性问题行为,一般是指心理障碍和心理疾病;第三类是学习问题与障碍,主要有一般性学业不良,注意缺陷障碍,学习不能
15、,智力障碍。现在中不少事例证实了这些问题:事例一:某小学生离家出走,引起社会的关注;云南省曲靖市某学校六年级三名12岁左右的学生,戴着统一的鸭舌帽、涂着彩色指甲油,2010年4月18日,这3名满脸青春叛逆气息的云南女孩显得格外引人注目。2天前,她们从家里偷拿了两千元钱,留下一张纸条后离家出走到长沙“追星”。小雯告诉记者,她们3个是“结拜”的好姐妹,这次离家出走的原因,主要是姐妹“小欣”在学校受了“大委屈”。前几天,小欣和网友在课堂上发短信时被老师发现了,老师竟然在课堂上当着全班同学的面大声念小欣手机里的短信“取笑”。老师还说,小雯和小欣是坏学生。这让她们觉得很气愤。平时老师一有什么事情就要向家
16、长“告密”,而她们的父母又都是做煤炭生意的,从来不关心她们的生活学习,只知道一味打骂、责怪她们。“家里管得太死,周末都不让我们3个在一起玩,一点自由都没有。”小雯说,这让她们觉得在家里感受不到温暖和关爱。通过调查,3名小女孩告诉记者,她们都喜欢上网,但并不像家长和老师想象中那么“坏”,只是有点叛逆而已。记者看到,她们的QQ日志主题大都是关于爱情。她们说有自己喜欢的男生,但这并不是老师和家长眼里的“早恋”,自己和男生间的关系也只是一种“玩得好的友谊”。对于朋友她们强调是“姐妹义气”。小欣说,17日她们在买了一堆衣服和3张去贵阳的车票后,身上的钱所剩无几,便打电话向同学求助,但对方却将她们的行踪告
17、诉老师和家长,这让她们感觉被“背叛”了。对于小学生这种离家出走的学生,我们不能一味的将责任推给学生本身,很多时候,是我们的家长和老师的原因导致她们出现问题行为。上面的例子讲到,离家出走的导火线是因为老师在课堂上取笑了她们中的某一个人,伤害了她们的自尊心,其次,她们的父母不理解她们,不与她们正常地交流与沟通,使她们缺少了家庭的温暖。这些值得老师和家长们的反思。事例二:某初中生患考试焦虑症,影响正常学习;湖南省某所中学初一学生梁某,刚上初中,就患上了考试焦虑症,每当学校考试前一天,他就开始坐立不安,心理压力很大,脑子里反复出现考试时的情景,担心自己考不好。终日心事重重,茶饭不思,影响正常的学习生活
18、。一拿起课本,想到要考试,心理就慌就乱,胡思乱想,注意力不集中,根本无法看书。为此,他特别苦恼。针对这位同学存在的问题,是大多数学生身上都会存在的,需要我们引起重视。如果该学生得不到合理的开导和调节,必定会影响学生的身心的发展和成绩。建议可以改变学习目标和计划,或者适当调节自己的作息时间和平时注意劳逸结合,相信会得到一定的效果的。事例三,某高中生注意缺陷障碍,影响学习成绩;广东省某中学高二学生张某,平行学习不认真,行为懒散,经常违反学校的纪律,特别在上课的时候,经常注意力分散,一点也听不进去,学习成绩一落千丈,引起了老师的注意。我们看到,张同学的行为属于注意缺陷障碍,主要表现在课堂上注意力不集
19、中,影响上课效率。这类学生需要老师正确的引导和家长的配合,使他们在意识上重视学习,知道学习的重要性,慢慢转变过来。通过以上三个例子分析,我们认识到了许多中小学生存在着各种各样的心理问题,上面只是一小部分,现实中存在的问题还更多,这样不容乐观的现状,使我们不得不重视心理健康的重要性。国家教委新颁布的德育大纲第一句话就明确地提出:“德育即政治、思想、德育、道德与心理健康教育。”明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。所谓心理健康教育,是指根据心理活动的规律,采用各种方法和措施,以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。那么,我们该如何进行心理健康教育呢?首先,要理解和知道学生在现实中存在
20、什么问题,主要有那些不良的表现,给学生造成了哪些困惑。其次,通过现象了解学生的本质问题,学生问题行为的原因与分析:主要有四方面的原因:一是家庭的不良与教育;二是社会的不良影响;三是学校教育不当;四是学生个体的内因。最后,针对不同学生不同的心理问题,采取相应的解决措施。相反而言,如果面对众多学生存在的心理困惑,我们不想办法解决,不正确对待,让其泛滥下去,必将会造成重大不良的影响。当然,因为目前我国相关心理方面的机构不多,但是,学生存在的心理问题不断上升,这就需要国家动员所有中小学老师学习有关中小学生心理知识,在有些学校成立一些心理咨询室之类的,帮助学生解决心理问题。所以,我们必须重视中小学生心理
21、健康教育,聚集一切可能的力量,致力于学生的心理工作,使越来越多的学生排除心理捆扰,早日从心理的阴影走出来,把更多的精力投入到学习与生活当中,为了我国的发展与进步,贡献出自己的一份力。1.如果周围有喧嚷声,不能马上睡着 符合 有点符合 不符合2.常常怒气陡生 符合 有点符合 不符合3.梦中所见与平时所想的不谋而合 符合 有点符合 不符合4.习惯于与陌生人谈笑自如 符合 有点符合 不符合5.经常地精神萎靡 符合 有点符合 不符合6.常常希望好好改变一下生活环境 符合 有点符合 不符合7.不破除以前的规矩 符合 有点符合 不符合8.稍稍等人一会儿就急得不得了 符合 有点符合 不符合9.常常感到头有紧
22、箍感 符合 有点符合 不符合10.看书时对周围很小的声音也会注意到 符合 有点符合 不符合11.不大会有哀伤的心情 符合 有点符合 不符合12.常常思考将来的事情并感到不安 符合 有点符合 不符合13.一整天孤独一人时常常心烦意乱 符合 有点符合 不符合14.自以为从不对人说谎 符合 有点符合 不符合15.常常有一着慌便完全失败的情形 符合 有点符合 不符合16.经常担心别人对自己的看法 符合 有点符合 不符合17.经常以为自己的行动受别人支配 符合 有点符合 不符合18.做以自己为主的事情,常常非常活跃,全无倦意 符合 有点符合 不符合19.常常担心发生地展和火灾 符合 有点符合 不符合20
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