中专生厌学心理调查.doc

1、中专生厌学心理调查及克服策略 在近几年的中专班主任工作中，我经常与一些暂差生交谈，发现他们或多或少都存在厌学心理，我的心情非常沉重。对此，我展开调查、分析，得出他们产生厌学心理有四个方面的原因：社会、家庭、学校、自身。根据这些原因，我结合自己的工作体会和关于厌学心理的一些理论，肤浅地提出四条对策：爱心、端正学习态度、常抓不懈、营造良好氛围。 近两年来，随着全国高等院校的扩招和社会办学力量的兴起，中专的办学规模也逐渐变大，暂差生的数量也在增多。与此同时，中专生“厌学”现象日趋严重。笔者采用随机的方法对不同学校不同年级10个班的514名男女学生进行调查，其结果为：对学习感兴趣的占35.02，较感兴

2、趣的占40.85，兴趣不浓的占15.57，厌学的占8.56。调查材料表明，大部分中专生对学习是感兴趣的，但为数不少的学生存在着不同程度的厌学问题。心理学认为“厌学”是由于对事物的我向性原因，对新的环境、新的教学内容、新的学习方法不适应，对学习没有兴趣，注意力分散，上课不认真听讲，思维迟缓，情绪消极，作业拖拉、敷衍了事，学习效率低下，考试或作业的错误率很高。一、中专生厌学心理的产生有以下四个原因： （一）社会大环境是造成现在中专生产生厌学心理的重要原因。改革开放以来，随着社会主义市场经济体制的完善，人们的物质生活水平有了较大的提高，但中专生的思想意识、价值观和道德取向也悄然改变着。尤其是社会上出

3、现的某些不正之风及社会道德水平滑波等无不对学生的心理、思想意识产生消极影响。学校周边环境也需要整治，有些学生沉迷于游戏室、录相厅、网吧之中，对学习毫无兴趣而言。这些都严重地挫伤了中专生学习的积极性。 （二）家庭关系不和是造成中专生产生厌学心理的主要原因。有的家庭父母关系紧张，给子女的心灵留下了严重的创伤，致使他们不能把精力集中在学习上，如某校有位高三学生回家时，常看到父亲打母亲，内心感到十分痛苦。尤其是离婚后的单亲家庭和重组家庭，他们往往疏于对孩子的管教，把这些学生视为“包袱”，甩到学校里，懒得去管。这些学生对学习大都抱无所谓的态度，因而很容易产生“厌学”情绪。 （三）学校对学生的管理教育没有

4、适应新的教育形势的变化，课堂教学没有激发学生的兴趣。在高举素质教育和创新教育这两面大旗下，一些学校还没有真正把它们落实到行动上来，或者讲开展得还很不深入。例如当今学校都在大力提倡研究性学习，如果能真正把它落实到处，学生的学习兴趣肯定会大增的。但是，研究性学习仅仅停留在“入户”这个层面，还谈不上到“扎根”这个层面，更谈不上到“开花结果”这个层面。有些学校在管理学生时还是“堵”大于“疏”，对学生管理太死。因此，在新的教育形势下，学校要思考如何尽快地把教育管理跟上去。学校一些从事一线教育的教师，未能依据学生的现状科学地组织课堂教学，仍然按照过去的模式，只顾完成授课任务，不注重调动学生兴趣。这些也是造

5、成学生“厌学”的重要原因。 以上所述的都是中专生产生厌学心理的外因。 （四）部分学生文化基础差，对现在所学的课程听不懂，缺乏学习兴趣；他们本身也缺乏明确的学习目标，更没有人生奋斗的理想，这是产生厌学心理的内因。这些学生当中，可分四种情况：一种是普通班的暂差生占的比例较大，这些暂差生不是自愿来读书的，是父母自费择校硬逼着来的。第二种是在文化学习方面智商不太高。第三种是家庭溺爱的子女和单亲家庭的子女。第四种是来自教育落后地区的转学生。这些学生对学习信心不足，而借故迟到、旷课，在课堂上打闹，做恶作剧，他们往往不思悔改，与教师顶撞，更有甚者弃学出走。二、对策 中专生在校学习期间，是他们长知识长身体的黄

6、金时期，也是他们世界观、人生观形成的关键时期。对于他们出现的厌学现象，要采取有效的措施加以纠正和克服。如果任其蔓延下去，势必给学生的身心造成难以弥补的损失；同时，也势必败坏校纪校风，给学校形象造成伤害。纠正和克服中专生厌学现象，是一项综合治理工程，涉及面很广。在此，本人谨提出四条对策与大家探讨。 （一）社会、家庭、学校要用爱心激发学生的学习积极性。心理学家威廉詹姆斯认为，人生最深刻的原则，就是恳求别人对自己的关怀。社会、家庭、学校都要行动起来，用爱心打动学生的心灵，使他们找回学习兴趣，从内心唤醒他们的学习积极性。解决问题的方法是：1、社会的有关行政部门要整治学校周围的环境，凡是对学生身心有毒害

7、的娱乐场所要整治，甚至要取缔。社会真正关怀学生，这种爱心能促使学生健康地成长，使他们能更好地回报社会。这可以说是社会重视人才的重大举措。因此，对学生有爱心是社会的一种责任。2、父母对子女的爱应是一种无私、真诚、目光远大的爱护，不可用溺爱来代替，要让子女能吃苦，肯拼搏，鼓励他们树立学习的信心。单亲家庭的父母要对子女更有责任感，要用爱心慢慢温暖子女那颗受伤的心。家庭是社会的细胞，家庭有直接承担对子女的教育的责任，要讲究爱的方式，要使爱恰到好处。 3、学校要创设爱的氛围。主要途径有三方面： 首先，学校要结合节日、纪念日开展一些文体活动。在活动中使学生身心受到教育，激发内在的求知欲。 其次，教师要与学

8、生建立相互理解、相互信任的良好师生关系。古人云：“亲其师，信其道。”反过来说，教师只有亲近学生，真心爱学生，学生才会喜欢教师所教的这门课程。教师还要正确选择教学方法，在课堂上不能简单地告诉学生答案，而应该提示解决问题的方法，进行学法指导，使学生学会自己思考，自己消化吸收。这样，学生自然学得起劲，学习的积极性也会逐步提高。 第三，班主任要积极营造一种好生带差生的和谐环境，让“厌学”的学生感到生活在温暖的集体之中。好生对他们不是白眼、冷嘲热讽，而是真心帮助，耐心辅导，这是爱满班级的体现。 爱的力量可以使“厌学”变得“好学”，它的成功在于“润物细无声”的细腻和“水滴石穿”的持久。让社会、学校、家庭一

9、起行动起来，用爱心唤醒我们那些暂时迷惘的“厌学”学生吧！（二）改进和加强思想教育工作，帮助学生端正学习态度。江总书记的“三个代表”思想指出：思想政治工作，是经济工作和其他一切工作的生命线。要纠正和克服学生的“厌学”现象，除了有爱心外，还要从思想政治工作入手。通过积极的思想政治工作，提高学生的思想觉悟，使他们明确学习目的，端正学习态度。改进和加强学生的思想政治工作应做到以下三个环节： （1）我们要帮助这些学生树立正确的世界观和人生观，明确自己的人生坐标。思想教育工作就要紧紧抓住这点，根据不同年龄段的学生的心理素质情况，有针对性进行世界观和人生观的教育。要让学生真正认识到，随着中国加入WTO后，社

10、会竞争将会更加激烈，今后的路要靠自己走，不能依靠父母一辈子。“书到用时方恨少”，没有知识、没有文化，今后就很难适应这个社会。 （2）我们要给这些学生鼓足信心。让他们认识到新的高考模式已经出台，2003年是“311”，2004年是江苏省单独命题，高考制度总是越来越合理，越来越有利于选拔各类人才。他们可以避开一些薄弱学科，选择自己喜爱的学科。实践证明，今年江苏省高考单独命题，具有江苏地方特色，有利于学生发挥水平，高考结束后，考生的反响很好。另外根据国家形势，各类高等院校都在扩招，社会团体办学规模也在扩大，告诉他们只要好好学习，大学总可以上的。另一方面，要教育帮助他们正确分析当前社会的“用人”形势，

11、克服自卑心理，使他们认识到，随着我国社会主义建设事业的不断发展，社会上仍需要大批有知识有技能的专业技术人才，“三百六十行，行行出状元”，在平凡的岗位上可以干出不平凡的事业，一定要对自己的前途充满信心。 （三）正确引导和帮助中专生克服厌学心理，是一项长期而艰苦的工作，一刻也放松不得。旧的问题解决了，新的问题又会出现。由于社会上各种不良思潮的影响，学生的思想也会出现波动和反复。学校政教处、团委、学生会除了每年在工作计划中根据学生的实际，有针对性地制定帮教措施外，还应该分阶段制定工作目标和任务，并随时进行检查和督促落实。 改进和加强学生的思想教育工作，体现了“德育为首”的党的教育方针，实践证明，这是

12、一条行之有效的方法，我们教育工作者要耐心引导他们，帮助他们端正学习态度，只有这样，才能使他们自觉地向前迈出一大步。（四）齐抓共管，从严治校，营造良好的学习环境。 （1）学校与家长齐抓共管。纠正和克服学生厌学现象，学校领导、政教处和班主任要积极做好思想政治工作，教师要因势利导、因材施教、循循善诱。此外，还要充分发挥共青团组织、学生会和班干部的作用，鼓励他们主动作好有厌学心理同学的工作。这样做，既能拉近同学之间的距离，使有厌学心理的同学消除孤独感，同时也可防止有厌学心理的同学在班上形成的“小气候”。班主任要经常深入到学生中去，及时与有厌学心理的家长取得联系，让家长配合学校进行教育。通过齐抓共管，学

13、校与家庭形成合力，再顽皮的“厌学”学生也会感到有压力，从不自觉的阶段上升到自觉的阶段。当然对学生施压要注意方法，把握分寸，要多疏导，少堵塞。 （2）坚持从严治校，不断改善学校的教学生活环境。这是纠正和克服学生厌学心理的又一重大途径。首先，要对那些严重扰乱学校的教学生活秩序，又屡教不改的学生，进行严肃处理，但对他们又要动之以情，晓之以理，以博大的人文关怀宽容他们；其次，积极改善学校的教学生活设施，尽可能满足学生学习和生活的需要；第三，加强校园文化建设，美化校园环境。如被评为镇江市园林式单位的省丹阳五中，环境优美，景色怡人，常看到在参天的香樟树下，在阵阵沁人心脾的桂花香中，在绿茵茵的草坪上，学生开展各项校园活动。这样的确营造了良好的学习氛围和环境，这种良好的氛围和环境能够无声地起着教育人、改造人和鞭策人的作用。有厌学心理的学生在良好的环境熏陶和感染下，能逐步走上恋学、勤学的阶梯。 三、结论 综上所述，中专生厌学心理的产生，除了学生自身的思想和文化素质较差外，也与社会、家庭、学校这个大环境有很大的关系。因此，我们必须用爱心去春风化雨地感化；必须有针对性地加强和改进学校的思想政治工作，帮助学生端正学习态度，使他们树立正确的世界观和人生观；同时必须因势利导、因材施教，齐抓共管，从严治校。那么，中专生的厌学现象就一定能够得到有效的扼止