中学生心理健康教育模式研究阶段总结报告.doc
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- 中学生 心理健康 教育 模式 研究 阶段 总结报告
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1、 中学生心理健康教育的机制与模式 研究阶段总结报告 湖北省谷城县盛康镇中心学校心理健康教育课题研究组 我们关于“心理健康教育模式研究”的课题是从2012年9月份开始启动的,课题共分三个阶段,即准备发动阶段,实验实施阶段,成果总结阶段。现在正处于第二个阶段当中。从开始实验到现在已过去将近一年了。在课题组全体成员的积极努力下,研究取得了一定的成果,但也存在着一定的问题,有一些工作还有待进一步完成,在这里做一下简单回顾。一、已取得的研究成果及评价根据课题的实施方案,我们的课题主要面对三个层面确定科研目标开展研究。a.面对教师队伍建设层面,建立起“导学做”三位一体,逐层深入的教师研训模式;b.面对学生
2、层面,要构筑一个学校、社会、家庭相结合的心理健康教育网络;c.面对学生家长,要找到一条帮助家长提高教子能力的有效途径,使家庭教育同学校教育形成合力。根据上述目标,我们开展了相应的工作,下面分三个层面加以论述。(一)教师队伍建设层面 为了建立“导学做”三位一体,逐层深入的研训模式,我们计划从理论和实践两条线入手,分转变观念、理论学习、摸索实践三步走。目前我们已走完了前两步,具体作了如下几方面工作: 为了使全体教师对心理健康教育具有足够的认识,我们先后以邀请专家讲座、组织教师看录像、统一学习有关资料、根据不同学科特点,购进相应教研材料等形式,展开了深入的学习研究,使大家统一了认识,摸清了心理健康教
3、育的基本原则及途径,掌握了一定的教育方法及手段,为我们顺利开展心理健康教育奠定了基础。同时在学习过程中,大家认识到,要想学生心理健康,首先教师要心理健康。“要做一个合格的教师,光是师德高尚、知识渊博远远不够,还必须心理健康,这是成为合格教师的最基本条件。”面对当今教师职业的巨大挑战,工作压力的不断增加,作为一名教师,如果不能及时调整自己的心态,就很难不把坏的情绪带给学生,严重影响教育教学效果,甚至会因言行失控而导致恶果。通过大量学习,大家达成了共识,增强了从事心理健康教育的责任感和自信心。 (二)在对学生开展心理健康教育方面1.实现德育与心理健康教育的统一 我们在对学生进行心理健康教育的时候,
4、正确理解了德育与心理健康教育的关系。既没有相互代替,更没有把二者机械地隔裂开来,而是相互渗透,相辅相成地把二者有机地统一为一个整体。尤其是当学生思想行为出现问题的时候,我们没有把它当成一个简单的“品德”问题来处理,而是遵循教育学、教育心理学、青少年心理发展的客观规律,帮助学生挖掘思想根源,找到“病因”,并给予切实可行的帮助,以“助人自助”为原则,通过改变学生的内因以达到改变学生的不良行为习惯为最终目的,使得学生在整个教育过程中,身心得到发展,心理素质得到提高。如下是实验班在德、智、体、美、劳几方面所取得的成绩:(1)在德育和自我管理能力方面 在实施实验因子的前一阶段,重点把适应中学生活作为工作
5、入口,如上心理健康教育课、军训、参观部队、六次社会实践劳动、收集废品、静站与静坐、每日两千米长跑,每个同学书桌的右上角贴上一个名签,上面写上一条自己最喜欢的格言,每日在黑板左边写上一条格言、俗语、写日记等。这些做法在潜移默化地感染着学生,使全班同学始终有一种向上的东西,精神的基石。现在,许多做法已成为实验班日常生活的一部分,同学们已做得很自觉。(2)在智育方面。 任课教师在每一教学环节中,都尽可能地去渗透学习方法,我们为每位老师以及实验班买了一本迟雅所著的学法指导一书,并结合实际给同学们讲解,建立了图书角,订阅了东港市报、中学生版、辽宁青年,办起了班报,而且在班报上建立了假如我是班主任的栏目。
6、同学们还自愿捐了很多书,如各种作文选、成语故事、名人名言录等。我们把每日中午11:30至12:30分定为阅读时间。利用每天早晨的晨会时间,组织同学们学习魏书生教学法。持之以恒,坚持不懈,学习魏老师的先进管理,学习他们班同学的做法。为了把差生的知识链条接上,班主任亲自为谭浩元同学补课达二十多节,利用寒假提前一周上学为陈静文 、李雪松、黄珍珍等同学补课累计近二十节。为了使同学们增强学习效率感的认识,我们利用周五晚自习时间上课,专门训练效率感。赏识每位同学,让他们都能找到自信,体验成功的感受,并及时把他们的成绩通过信息平台转达给家长,为他们发喜报。上学期镇里举行三大主科竞赛,学校实验班共有十名同学参
7、加,结果此次竞赛实验班果然拿了全校第一,在这样的激励下,该班成绩由开学初第一次月考的倒数第一,上升为倒第三直至竞赛的第一名,成绩的取得,对同学们的鼓舞极大。(3)体育上:配合体育老师认真上好每一堂体育课,使同学对体育产生浓厚兴趣。班主任认真组织每一堂体活课,使内容丰富,兴趣盎然,有力地促进了学生身心素质的发展。课间活动,班主任经常深入,力求使每位同学都能活动起来。为了发挥同学们的体育特长,培养体育特长生,实验班组成了多种体育特长小组。如乒乓球小组、篮球小组等。而且篮球小组在体育组搞的多场篮球比赛中都拿了第一名。在班主任的带动下,同学们坚持每日1000米长跑,对同学们受益匪浅,该班第一次参加全校
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