小学生对数学产生厌学心理的.doc
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- 关 键 词:
- 小学生 对数 产生 厌学 心理
- 资源描述:
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1、小学生对数学产生厌学心理的剖析及对策 南广镇富强小学于勇自从教以来,一直担任小学数学教学,从平常的教学中,逐渐发现,现在小学阶段有相当一部分学生对数学产生厌学心理,究其原因,发现这部分学生个性品质存在着一定的差异。现将这些学生对数学产生厌学心理的症结分析如下: 急燥型。由于数学比较抽象,学生学习方法不当,再加之教师教法陈旧,因势利导不够,因此部分学生对数学没有兴趣。另外,部分小学生好胜心强,求成心切,想一口吃成胖子,却又达不到预期目的,而且他们意志力薄弱,情绪忽高忽低,紧张浮躁,久而久之便对数学产生厌学心理。 抑郁型。一些学生性格内向,在数学学习中,遇到困难而又没有能力解决时,不善于向老师、同
2、学求助,落下的知识点越来越多,不愉快和自卑的体验使他们 陷入痛苦、忧虑之中,因而对数学学习失去信心。焦虑型。部分学生由于理解能力较低、思维狭窄,不能适应数学学习,再加之班级人数过多,教师不能照顾到每一个学生。在教学活动中,这部分学生与教师和同学很少产生互动与共鸣,常感到孤立无助,个人的交往动机、合群需要不能得到满足。长此下去,在班里的威信低下,自信心、自尊心受挫,内疚和失落感增强,整天紧张不安,直接影响数学学习。如何解决上述学生所出现的心理障碍,我有几点愚见。 从培养学生学习兴趣入手。兴趣是儿童学习积极性中的一个最活跃的心理因素,是一切活动的强有力的鼓舞者和发动者。因此,作为一名数学教师,应当
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