打开成语教学的异度空间.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《打开成语教学的异度空间.ppt》由用户(清风明月心)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 打开 成语 教学 空间
- 资源描述:
-
1、 打开成语教学的异度空间打开成语教学的异度空间提高学生感悟、积累、运用祖国语言的能力提高学生感悟、积累、运用祖国语言的能力主讲人:韦国安主讲人:韦国安广西象州县教师进修学校广西象州县教师进修学校成语是人们长期以来习用的,形式简成语是人们长期以来习用的,形式简洁而意思精辟的定型的词组或短语,是华洁而意思精辟的定型的词组或短语,是华夏人文的结晶。夏人文的结晶。一、什么是成语?一、什么是成语?古往今来积淀传承,生生不息,脍炙人古往今来积淀传承,生生不息,脍炙人口,深入人心,数量庞大,形式完整,内容口,深入人心,数量庞大,形式完整,内容精炼,结构匀整,含义丰富,风格高雅,有精炼,结构匀整,含义丰富,风
2、格高雅,有很强的节奏感和表现力。很强的节奏感和表现力。高朋满座高朋满座 千军万马千军万马 国泰民安国泰民安 笑逐颜开笑逐颜开 一箭双雕一箭双雕 红光满面红光满面 寿比南山寿比南山 大公无私大公无私 鸟语花香鸟语花香 心旷神怡心旷神怡 安居乐业安居乐业 精神焕发精神焕发 神机妙算神机妙算 兵不厌诈兵不厌诈 暗渡陈仓暗渡陈仓 欢欣鼓舞欢欣鼓舞 作为对教学有重要指导意义的高考,历来作为对教学有重要指导意义的高考,历来都把成语作为语文测试的重要内容之一,在高都把成语作为语文测试的重要内容之一,在高考语文试题中成语的数量逐年增加,得分率逐考语文试题中成语的数量逐年增加,得分率逐年提高。年提高。二、打开成
3、语教学的异度空间,提高学二、打开成语教学的异度空间,提高学生感悟、积累、运用祖国语言的能力生感悟、积累、运用祖国语言的能力(一)理解词义与(一)理解词义与朗读训练朗读训练巧妙结合,巧妙结合,以读代讲,以读促悟。以读代讲,以读促悟。例:例:小稻秧脱险记小稻秧脱险记中的中的“有气无力有气无力”,“谁能把杂草的话读一读,让人感到它已经是谁能把杂草的话读一读,让人感到它已经是有气无力了?有气无力了?”“完了,我们都喘不过气来了。完了,我们都喘不过气来了。”生生1(大声读):完了,我们都喘不过气来了。(大声读):完了,我们都喘不过气来了。老师:你没有完,再喷两遍农药,你都不会完。老师:你没有完,再喷两遍
4、农药,你都不会完。生生2(喘着气读):完了,我们都喘(喘着气读):完了,我们都喘不过气来了。不过气来了。老师:我听到你喘气了,声音还很大,还有力。老师:我听到你喘气了,声音还很大,还有力。生生3(小声读):完了,我们都喘不(小声读):完了,我们都喘不过气来了。过气来了。教师:这才是有气无力,掌声鼓励!教师:这才是有气无力,掌声鼓励!(二)理解词义与(二)理解词义与读写训练读写训练巧妙结合。巧妙结合。让学生让学生“有米下锅有米下锅”。例例我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生中的中的“饱经风霜饱经风霜”老师:在旧社会里,一个拉黄包车的人,老师:在旧社会里,一个拉黄包车的人,他那饱经风霜的脸是一张什么样
5、的脸?我给他那饱经风霜的脸是一张什么样的脸?我给大家开个头:大家开个头:“这个车夫才三十多岁这个车夫才三十多岁”请同学们接着写。请同学们接着写。生生1:这个车夫才三十多岁,但他的头发:这个车夫才三十多岁,但他的头发乱蓬蓬的,脸色蜡黄,一双眼睛深深地陷在眼乱蓬蓬的,脸色蜡黄,一双眼睛深深地陷在眼窝中,嘴唇发白,没有一点血色,脸上布满了窝中,嘴唇发白,没有一点血色,脸上布满了皱纹,一身寒酸的衣服打着大补丁,浑身散发皱纹,一身寒酸的衣服打着大补丁,浑身散发出一股汗臭味。出一股汗臭味。教师:这就叫饱经风霜,请下一位。教师:这就叫饱经风霜,请下一位。生生2:这个车夫才三十多岁,他穿着一身:这个车夫才三十
6、多岁,他穿着一身褪色的衣服,光着双脚,手上皱纹很多,头上褪色的衣服,光着双脚,手上皱纹很多,头上带着一顶帽子,乱蓬蓬的头发从帽子下钻出来。带着一顶帽子,乱蓬蓬的头发从帽子下钻出来。三、用表演帮助学生理解词义,让学生三、用表演帮助学生理解词义,让学生在不知不觉中理解词义。在不知不觉中理解词义。例:例:庐山的云雾庐山的云雾中的:中的:“腾云驾雾、飘飘欲仙腾云驾雾、飘飘欲仙”老师:请三位同学到庐山旅游好不好?老师:请三位同学到庐山旅游好不好?这是庐山上的一条小道,你们来到这里高兴不高这是庐山上的一条小道,你们来到这里高兴不高兴?高兴就请你们笑一笑。兴?高兴就请你们笑一笑。这笑声怎么有点象哭的声音,再
7、笑一笑。因为游这笑声怎么有点象哭的声音,再笑一笑。因为游览是放松的,不要紧张,看!山上山下,到处是云雾。览是放松的,不要紧张,看!山上山下,到处是云雾。请下面的同学读课文,请他们做动作,好吗?请下面的同学读课文,请他们做动作,好吗?在山上游览,似乎随手就能摸到飘来的云雾。在山上游览,似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道,漫步山道,常常有一种常常有一种腾云驾雾腾云驾雾,飘飘欲仙飘飘欲仙的的感觉。感觉。老师:做得很好,我看你们马上就要变成老师:做得很好,我看你们马上就要变成神仙了,腾云驾雾还可以怎么做?神仙了,腾云驾雾还可以怎么做?女生:还可以象孙悟空那样。女生:还可以象孙悟空那样。老师:好,请一
8、个女同学来表演一下,老师:好,请一个女同学来表演一下,老师也跟着变神仙好吗?老师也跟着变神仙好吗?单腿直立,手掌翻遮在额前,做孙悟空远眺状单腿直立,手掌翻遮在额前,做孙悟空远眺状 表演者表演者,腾云驾雾,飘飘欲仙的表演腾云驾雾,飘飘欲仙的表演.四、妙手回春法(让学生改错):四、妙手回春法(让学生改错):自立更生自立更生阴谋鬼计阴谋鬼计舍身忘死舍身忘死迫不急待迫不急待应接不瑕应接不瑕举世文名举世文名 莫名奇妙莫名奇妙实事求事实事求事无微不致无微不致神彩奕奕神彩奕奕赞不接口赞不接口悔人不倦悔人不倦力力诡诡生生及及暇暇闻闻其其是是至至采采绝绝诲诲五、恢复本来面目(修改滥用成语广告)五、恢复本来面目(
9、修改滥用成语广告)饮料广告:饮以为荣饮料广告:饮以为荣蚊香广告:默默无蚊蚊香广告:默默无蚊咳药广告:咳不容缓咳药广告:咳不容缓单车广告:骑乐无穷单车广告:骑乐无穷衣服广告:衣衣不舍衣服广告:衣衣不舍热水器热水器广告:广告:随心所浴随心所浴书摊广告:无读不丈夫书摊广告:无读不丈夫酒店广告:天尝地酒酒店广告:天尝地酒涂料广告:好色之涂涂料广告:好色之涂引引闻闻刻刻其其依依欲欲毒毒长久长久徒徒六、帮我找另一半六、帮我找另一半 过五关过五关日月如梭日月如梭攻无不克攻无不克驷马难追驷马难追鹬蚌相争鹬蚌相争只欠东风只欠东风螳螂捕蝉螳螂捕蝉各显神通各显神通光阴似箭光阴似箭黄雀在后黄雀在后一夫当关一夫当关不为
10、瓦全不为瓦全一言既出一言既出战无不胜战无不胜八仙过海八仙过海心同此理心同此理万事俱备万事俱备斩六将斩六将人同此心人同此心渔翁得利渔翁得利宁为玉碎宁为玉碎只怕有心人只怕有心人天下无难事天下无难事万夫莫开万夫莫开七、他用对了吗?七、他用对了吗?1、我军识破了敌人的、我军识破了敌人的神机妙算神机妙算,提前走,提前走到泸定桥,消灭了对岸的敌人。到泸定桥,消灭了对岸的敌人。2、二十多年没见面了,在这次会议上我、二十多年没见面了,在这次会议上我们俩人终于们俩人终于萍水相逢萍水相逢,真是说不出的感慨。,真是说不出的感慨。3、小明的妈妈一进来,我们全宿舍的人、小明的妈妈一进来,我们全宿舍的人就就不谋而合不谋而
11、合的站了起来。的站了起来。4、桑娜和渔夫的意见完全一样,真是、桑娜和渔夫的意见完全一样,真是不不约而同约而同。阴谋诡计久别重逢不约而同不谋而合阴谋诡计久别重逢不约而同不谋而合 八、奇思妙想八、奇思妙想 口心七七八八举举得得得得13脚脚脚脚脚脚脚脚口是心非口是心非一举两得一举两得七上八下七上八下三长两短三长两短四脚朝天四脚朝天举一反三举一反三垂涎三尺垂涎三尺怒发冲冠怒发冲冠一箭双雕一箭双雕东倒西歪东倒西歪奇思妙想练习奇思妙想练习:开门见山开门见山 骨瘦如柴骨瘦如柴 龙争虎斗龙争虎斗 七嘴八舌七嘴八舌九、成语接龙九、成语接龙 1、一()()意()()发、一()()意()()发()()大()()望(
12、)()()()大()()望()()穿()()线。穿()()线。2、一()()先()()人、一()()先()()人()()海()()针()()()()海()()针()()对()()流。对()()流。3、谈()()生()()别、谈()()生()()别()()格()()入()()()()格()()入()()分()()争()()后()()分()()争()()后()()穷穷。4、不耻下问、不耻下问 问道于盲问道于盲 盲人瞎盲人瞎马马 马到成功马到成功 功败垂成功败垂成 成人之美成人之美 美不胜收美不胜收 收回成命收回成命 命中注定命中注定 定时定时炸弹炸弹 弹尽粮绝弹尽粮绝 绝无仅有绝无仅有这样接龙,方
13、便学生记忆这样接龙,方便学生记忆十、妙语连珠(结合课文):十、妙语连珠(结合课文):1、在课文学习中,我们认识了许多人,、在课文学习中,我们认识了许多人,有有勇攀高峰勇攀高峰的(),有的(),有日理万机日理万机的(),的(),有有大公无私大公无私的(),有的(),有负荆请罪负荆请罪的(),的(),有有神机妙算神机妙算的(),有的(),有身残志坚身残志坚的(),的(),有有顾全大局顾全大局的()。的()。詹天佑詹天佑、周总理周总理、宋庆龄宋庆龄、廉颇廉颇、诸葛亮诸葛亮、霍金霍金、蔺相如蔺相如2、年春节,三湘大地上发生了、年春节,三湘大地上发生了一场()的雪灾,在党的领导下,三湘人一场()的雪灾,
14、在党的领导下,三湘人民(),战胜了雪灾,用爱铸就了一首民(),战胜了雪灾,用爱铸就了一首()的英雄赞歌。()的英雄赞歌。百年一遇、英勇顽强、气壮山河百年一遇、英勇顽强、气壮山河3、()的北京奥运会来临了,那一天,、()的北京奥运会来临了,那一天,整个北京城(),全国人民()。整个北京城(),全国人民()。举世瞩目、万人空巷、欢欣鼓舞举世瞩目、万人空巷、欢欣鼓舞4、我们班是一个、我们班是一个()()的好集体。老师的好集体。老师()()的工作的工作,(),()的教导的教导,(),()的关怀,的关怀,把我们培养成为把我们培养成为()()的人。课堂上我们的人。课堂上我们()();绿荫场上我们;绿荫场上
15、我们()。()()。()的春天,的春天,我们一起到野外去放风筝。在班里的辩论会上,我们一起到野外去放风筝。在班里的辩论会上,同学们同学们()();每年的;每年的“六一六一”联欢会,同学联欢会,同学们的们的()()都能让大家都能让大家(),(),六年的学习我六年的学习我们已经成了们已经成了()()的好朋友。的好朋友。团结协作团结协作废寝忘食废寝忘食不厌其烦不厌其烦 无微不至无微不至赏心悦目赏心悦目 亲密无间亲密无间德才兼备德才兼备聚精会神聚精会神龙腾虎跃龙腾虎跃 春光明媚春光明媚唇枪舌战唇枪舌战精彩表演精彩表演十一、自我介绍:十一、自我介绍:老师:作为好朋友,我给大家做个(老师:作为好朋友,我给
16、大家做个(别别具一格具一格)的自我介绍,我姓肖,)的自我介绍,我姓肖,“逍遥自在逍遥自在”的的“逍逍”不要走之底,名不要走之底,名“月平月平”,“花好花好月圆月圆”的的“月月”,“平易近人平易近人”的的“平平”。我出生在我出生在“人杰地灵人杰地灵”的象州,从事的象州,从事“桃李桃李满天下满天下”的教育事业。对待工作,我的教育事业。对待工作,我“兢兢兢兢业业业业”,对待学习,我,对待学习,我“如饥似渴如饥似渴”,对待,对待学生,我学生,我“体贴入微体贴入微”,我的座右铭是,我的座右铭是:“己所不欲,勿施于人己所不欲,勿施于人”、“世上无难事,世上无难事,只怕有心人。只怕有心人。”老师的自我介绍,
17、一共用了多少个成语呢?你老师的自我介绍,一共用了多少个成语呢?你们也介绍介绍自己吧!行吗?们也介绍介绍自己吧!行吗?十二、火眼金睛十二、火眼金睛先让学生读小学常见的不同类型的成语,先让学生读小学常见的不同类型的成语,然后把它们分类:然后把它们分类:莺歌燕舞、暴风骤雨、天寒地冻、笑逐颜开莺歌燕舞、暴风骤雨、天寒地冻、笑逐颜开五谷丰登、一丝不苟、狼吞虎咽、大公无私五谷丰登、一丝不苟、狼吞虎咽、大公无私胸有成竹、夸父追日、亲密无间、眉清目秀胸有成竹、夸父追日、亲密无间、眉清目秀一手遮天、大名鼎鼎、东张西望、完璧归赵一手遮天、大名鼎鼎、东张西望、完璧归赵熙熙攘攘、夸夸其谈、亡羊补牢、心急如焚熙熙攘攘、
18、夸夸其谈、亡羊补牢、心急如焚描写四季的成语:描写四季的成语:描写人物语言的成语:描写人物语言的成语:描写人物动作的成语描写人物动作的成语?描写人物心理的成语描写人物心理的成语?描写人物神态的成语描写人物神态的成语?描写人物情感的成语描写人物情感的成语?描写人物品质的成语描写人物品质的成语?来自寓言故事的成语:来自寓言故事的成语:来自成语故事的成语:来自成语故事的成语:来自神话故事的成语:来自神话故事的成语:类的成语:类的成语:类的成语:类的成语:类的成语:类的成语:含有数字的成语:含有数字的成语:含有动植物含有动植物名称的成语:名称的成语:描写四季的成语:描写四季的成语:如天寒地冻如天寒地冻
19、描写人物语言的成语:描写人物语言的成语:如夸夸其谈如夸夸其谈 描写人物动作的成语:如描写人物动作的成语:如狼吞虎咽狼吞虎咽描写人物心理的成语(感觉、思维、知觉、描写人物心理的成语(感觉、思维、知觉、情绪等):如情绪等):如心急如焚心急如焚描写人物神态的成语:如描写人物神态的成语:如笑逐颜开、东张笑逐颜开、东张西望西望描写人物情感的成语:如描写人物情感的成语:如亲密无间亲密无间描写人物品质的成语:如描写人物品质的成语:如大公无私、一手大公无私、一手遮天遮天等等来自寓言故事的成语:来自寓言故事的成语:来自成语故事的成语:来自成语故事的成语:来自神话故事的成语:来自神话故事的成语:如:如:亡羊补牢亡
20、羊补牢如:如:完璧归赵完璧归赵如:如:夸父追日夸父追日类的成语:类的成语:类的成语:类的成语:类的成语:类的成语:如:如:大名鼎鼎大名鼎鼎如:如:夸夸其谈夸夸其谈如:如:熙熙攘攘熙熙攘攘如:如:五谷丰登、一丝不苟、五谷丰登、一丝不苟、一手遮天一手遮天等等如:如:莺歌燕舞、狼吞虎咽、莺歌燕舞、狼吞虎咽、胸有成竹、亡羊补牢、五谷丰登胸有成竹、亡羊补牢、五谷丰登等等含有数字的成语:含有数字的成语:含有动植物含有动植物名称的成语:名称的成语:十三、引导类比法:十三、引导类比法:例:例:风筝风筝中中“千呼万唤千呼万唤”教学教学 老师:老师:“呼、唤呼、唤”是什么意思?是什么意思?“千、万千、万”是什么意
21、思?是什么意思?学生:呼、唤是叫喊的意思。学生:呼、唤是叫喊的意思。学生:千、万是很多次的意思。学生:千、万是很多次的意思。老师:啊,千呼万唤是喊了很多次的意思。作者老师:啊,千呼万唤是喊了很多次的意思。作者在千呼万唤什么呢?在千呼万唤什么呢?学生:风筝,快回来,别让我们这么着急,快学生:风筝,快回来,别让我们这么着急,快回来啊!我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,回来啊!我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影。倏地便没了踪影。老师:在成语里,你还能找到象老师:在成语里,你还能找到象“千()万()千()万()”这样的组成方式的这样的组成方式的成语吗?成语吗?千辛万苦千辛万苦
22、千家万户千家万户千山万水千山万水千丝万缕千丝万缕千军万马千军万马千头万绪千头万绪千言万语千言万语千变万化千变万化千真万确千真万确千差万别千差万别老师:同学们真能干!老师:同学们真能干!十四、故事讲述法十四、故事讲述法 1、班门弄斧:、班门弄斧:明朝诗人梅之涣:明朝诗人梅之涣:“采石江边一堆土,采石江边一堆土,李白之名高千古。来来往往一首诗,鲁班门前李白之名高千古。来来往往一首诗,鲁班门前弄大斧。弄大斧。”嘲笑那些诗又写得不好的人,偏偏嘲笑那些诗又写得不好的人,偏偏要在李白墓前题诗,以卖弄自己的人,后缩写要在李白墓前题诗,以卖弄自己的人,后缩写为为“班门弄斧班门弄斧”,比喻在行家面前卖弄本领。,
23、比喻在行家面前卖弄本领。2、病入膏肓:、病入膏肓:春秋时代,晋景公生病,去秦国请医生。春秋时代,晋景公生病,去秦国请医生。他梦见了两个小矮人在他身边说:他梦见了两个小矮人在他身边说:“这个医这个医生很高明,我怕。另一个小矮人说,别怕,生很高明,我怕。另一个小矮人说,别怕,我们躲到肓上面,膏的下面,它能把我们怎我们躲到肓上面,膏的下面,它能把我们怎么样。么样。”后来秦国医生来了,也说无法治了,后来秦国医生来了,也说无法治了,病在肓之上,膏之下,是药力到达不了的地病在肓之上,膏之下,是药力到达不了的地方,景公果然死了。方,景公果然死了。3、初出茅庐:、初出茅庐:东汉末年东汉末年曹操镇压黄巾军曹操镇
24、压黄巾军消灭消灭吕布、袁绍吕布、袁绍控制黄河流域。控制黄河流域。刘备请诸葛亮出山刘备请诸葛亮出山诸建议先联合占诸建议先联合占据江东六郡的孙权据江东六郡的孙权夺荆州(刘表)、益夺荆州(刘表)、益州(刘璋)作根据地州(刘璋)作根据地利用曹操大将夏候利用曹操大将夏候淳的骄傲轻敌的弱点淳的骄傲轻敌的弱点火攻(马尾点火),火攻(马尾点火),取得初出茅庐第一功:诗曰:取得初出茅庐第一功:诗曰:“直须惊破曹直须惊破曹公胆,初出茅庐第一功。公胆,初出茅庐第一功。”3、名不副实:、名不副实:东汉王朝征用黄琼当官,黄摆架子,多东汉王朝征用黄琼当官,黄摆架子,多次借故拒绝,李固写信劝他上任:次借故拒绝,李固写信劝他
25、上任:“峣峣者峣峣者易缺,皦皦易污,阳春之曲,盛名之下,其易缺,皦皦易污,阳春之曲,盛名之下,其实难副。实难副。”后句概括为后句概括为“名不副实名不副实”。4、不耻下问:、不耻下问:论语论语中,子贡问:中,子贡问:“孔文子何以谓之孔文子何以谓之文?文?”子曰:子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。之文也。”(意思:孔子的谥号为什么叫文,(意思:孔子的谥号为什么叫文,孔子说:因为他勤敏而好学,不以向下层人士孔子说:因为他勤敏而好学,不以向下层人士请教为耻辱,因此给他谥号叫文)。请教为耻辱,因此给他谥号叫文)。十五、比较理解法:十五、比较理解法:不耻下问不耻下问:虚心
展开阅读全文