人教部编版语文二年级下册《20 蜘蛛开店》优质教案.doc

1、 20.20.蜘蛛开店蜘蛛开店 课题课题 蜘蛛开店蜘蛛开店 课型课型 新授课 设 计 说 明 设 计 说 明 本课是一篇富有童趣的故事，讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店，然后接下来发生的一系列令人 捧腹的故事。本文富有童趣，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。教材插图根据课文的内容，形象生 动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文 的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。通过这样的学习方式，学生自主识字 和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。 学前准备学前准备 1.搜集富有童趣的小故事。 （学生） 2.制

2、作生字卡和多媒体课件。 （教师） 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时 学习目标学习目标 1.会认 15 个生字；会写 9 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事的主要内容。 学习重点学习重点 初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。 学前准备学前准备 1.搜集富有童趣的小故事。 （学生） 2.制作生字卡和多媒体课件。 （教师） 教学环节教学环节 导案 学案 达标检测 一、 创设情境，一、 创设情境， 导入课题。（用导入课题。（用 时：时：5 5 分钟）分钟） 1.在轻松的课堂氛围中 引入课题。 2.让学生在全班内交流 自己课前收集到的富含童趣 的小故事。 3.揭

3、示课题,板书课文题 目。 1.学生举手发言谈谈蜘蛛开 店会卖什么？ 2.学生自由交流自己课前收 3.学生齐读课题。 二、 初读课文，二、 初读课文， 识记生字词。识记生字词。 1010 1.鼓励学生带着问题读 文， 勾画生字和自己不懂的字 词。 2.组织学生小组合作， 交 1.自由朗读课文， 圈画生字， 借助拼音读准生字字音。 2.小组交流自学生字词情 1. 店( ) 蹲( ) 罩( ) 编( ) 寂寞( ) ( ) 流生字词学习方法， 自主认读 生字。 3.检察自学情况， 教学生 新字。 （1）指认生字，交流识 字方法。 （2）开火车认读生字。 （3）用生字组词。 4.指导学生书写。 5.指

4、导学生有感情地朗 读课文。 3.仔细观察生字在田字格中 的位置，说出怎样才能写好这些 字。 4.教师范写，学生观察、描 红、临写。 5. 课文。 蜈蚣( ) ( ) 换（ ）袜（ 颈（ 2. 3. 开店 决定 工夫 趴倒 袜子 匆忙 三、 整体感知，三、 整体感知， 理清层次。（用理清层次。（用 时：时：2020 分钟）分钟） 1.指多名学生分段朗读 课文。 2.标出课文自然段， 了解 课文主要内容并思考问题： （1）这篇课文一共有几 个自然段？ （2） 蜘蛛为什么要开店， 开店卖什么？ （3）为什么蜘蛛在看到 蜈蚣后跑回了网上？ 3.指导学生归纳每段内 容，理清课文大意： （1）蜘蛛开店一开

5、始卖 （2）蜘蛛为什么不卖口 （3）蜘蛛最后为什么又 不卖围巾，卖起了袜子？ 1.学生朗读课文。 2.标出自然段，根据课文内 容回答问题： （1）本文一共有 11 个自然 段。 （2） 蜘蛛因为寂寞所以想要 开店，开店卖口罩、围巾和袜子。 （3）因为蜈蚣脚太多了，织 袜子太麻烦了。 3.学生根据老师的提示，理 清课文内容和层次： （1） 蜘蛛开店一开始卖的是 口罩。 （2）因为河马的嘴巴太大 了，蜘蛛用了一整天的工夫才织 （3） 因为长颈鹿的脖子太长 了，蜘蛛用了一个星期的时间才 织完了那条长长的围巾。 4.给下面的句子加上标点。 （1）卖什么呢 就卖口罩吧 （2） 第二天 蜘蛛的招牌又换了

6、上面写着 袜子编织店 每位顾客 只需付一元钱 5.送汉字宝宝回家。 店 决 定 夫 终 换 完 期 上下结构： 左右结构： 半包围结构： 独体字： 四、总结，拓四、总结，拓 展。 （用时：展。 （用时：5 5 分钟）分钟） 1. 2.布置作业。 1.学生畅谈本课学习所得。 2.继续描红、临写、抄写词 语，进一步巩固生字新词。 教学反思教学反思 新课标指出，学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本环节我注重让学生自主交流，通过参加各 种活动来完成教学，由此激发学生的识字兴趣，让学生在活动中学，在愉悦中学。在教学中让学生注重 “一看、二写、三对照”的写字方法的总结，培养学生独立、正确、美观地书写汉字

7、的能力。 第二课时 学习目标学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.培养学生的语文阅读能力，了解故事中富含的哲理。 学习重点学习重点 练习朗读课文，感受文章中蜘蛛的窘迫境地。 学前准备学前准备 制作多媒体课件。 （教师） 教学环节教学环节 导案 学案 达标检测 一、 复习巩固，一、 复习巩固， （用时：（用时：5 5 分分 钟）钟） 1.课件出示生词， 引导学 生回顾上节课所学生字词， 正 确认读。 2.指名学生朗读课文， 并 请学生复述课文内容。 3.板书课题。 1.学生读生字、新词。 2.学生交流课文内容。理清 文章故事脉络 6.抄写下面的词语。 寂寞 口罩 招牌 编织 顾客 工

8、夫 长颈鹿 趴倒 匆忙 蜈蚣 二、 精读课文，二、 精读课文， 感悟道理。（用感悟道理。（用 时：时：2525 分钟）分钟） 1.学习第一部分。 （第一 至第四自然段） 请学生自由朗读第一至 第四自然段， 思考： 蜘蛛的口 罩店还开得下去吗?为什么？ 2.学习第二部分。 （第五 至第八自然段） 教师自己朗读第五至第 1.学生自由朗读第一至第四 自然段, 河马的口罩太难织了，蜘蛛 的口罩店怕是开不下去了。 （教师 2.全班交流回答， 互相补充。 蜘蛛在改卖围巾后又碰到了 长颈鹿这个顾客，忙了一个星期 7.用“寂寞”造句。 _ _ 8.我会填量词。 一（ 一（ 一（ 八自然段，请学生思考： 你认为

9、蜘蛛不卖口罩了， 3. （第九至第十一自然段） 请学生齐读第九至第十 蜘蛛在遇到了三位奇葩 的顾客后， 他还会选择继续开 店吗？ 才织完那条长长的围巾，比上次 更耗费时间，这次蜘蛛肯定不会 再卖围巾了。 （教师出示课文插 3.学生分组讨论，只要言之 成理即可。 一（ 9.在文中找出描写蜘蛛心理活动 的句子。 _ _ _ 三、 总结三、 总结课堂，课堂， 生活感知。（用生活感知。（用 时：时：1010 分钟）分钟） 1. 2.想一想： 蜘蛛的店还会 开下去吗？如果继续开， 蜘蛛 会选择卖什么呢？ 学生说出心中想法，合情合 理即可。 10.蜘蛛开店一共挂了几次招牌， 从中可以看出什么？ _ _ _

10、 板 书 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 教 学 反 思 教学本课，我从学生对童话故事的兴趣出发，从图文对照入手，引导学生在看图、阅读的过程中感 悟课文的内容，并巧妙地运用多媒体及课文插图，创设生动形象、富有童趣的课文情境，调动了学生参 与的积极性，提高了课堂教学质量。 蜘蛛开店教学片段蜘蛛开店教学片段 图文并茂，寓教于乐（教学重点）图文并茂，寓教于乐（教学重点） 师师：同学们，你们听说过蜘蛛开店没？ （生齐答：没有。 ） 师师：哦？那老师今天就带你们去认识一下这只要开店的蜘蛛。同学们，先自由读一遍这篇课文。 （生自由大声朗读） 师师：同学们，你们读了这篇课文后，知道蜘蛛为什么要开店吗

11、？ 生生 1 1：因为它寂寞、无聊。 师师： （出示蜘蛛蹲在网上的图片渲染气氛） ，哦！原来它是因为太无聊了，才想开店的，那么蜘蛛开店又卖了些什么 呢？ 生生 2 2：我知道卖口罩。 生生 3 3：卖围巾。 生生 4 4：还卖袜子。 师师：对，蜘蛛开店先后卖了这三样东西。那你们知道蜘蛛后来为什么不卖了吗？每个同学说一个原因，举手回答。 生生 4 4：因为河马的嘴巴很大，蜘蛛用了一整天的工夫才织完口罩。 （教师出示课文插图） 生生 5 5：因为长颈鹿的脖子很长，蜘蛛足足忙了一个星期的时间才织完那条长长的围巾。 （教师出示课文插图） 生生 6 6：因为蜈蚣的脚很多，织完他的袜子不知道要花多少时间。 （教师出示课文插图） 师师：说得真好，那你们结合蜘蛛现在的心情，我们再来自由朗读课文，思考一下，蜘蛛还会选择继续开店吗？ （生有感情地自由朗读课文） 赏析赏析：在这个教学片段中，老师以引导学生为主线。让学生将故事的发展和图片结合起来，入情入境。使学生对课 文内容更加有兴趣，更愿意去挖掘课文的深刻哲理，现时使课堂活泼充满趣味。