人教部编版语文二年级下册《17 要是你在野外迷了路》优质教案.doc
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1、 17 17 要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路 课题课题 要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路 课型课型 新授课新授课 设 计 说 明 设 计 说 明 文以诗歌的形式用假设的语言介绍了大自然有趣的科学知识。依据课文特点,在教学中采用学生自 主学习,教师点拨为主的教法,借助多媒体手段,多方位、多视角地让学生去认知、去朗读。引导学生 抓住重点词句和知识点,积累语言,拓宽视野。注重学习语文与认识事物相结合,语言文字的训练与逻 辑思维的训练相结合的学习方法。 学前准备学前准备 1.制作多媒体课件,准备指南针。(教师) 2.预习字词,制作生字卡片,朗读课文,搜集大自然中辨别方向的资料。(学生) 课时
2、课时安排安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 学习目标学习目标 1.初读课文,学习并掌握本课的生字新词。 2.整体感知课文内容。创设情境,引导学生以小组为单位,自主合作探究学习。 3.正确、流利地朗读课文。 学习重点学习重点 学习生字词,有感情地朗读诗歌。 学前准备学前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2.预习字词,朗读课文,搜集大自然中辨别方向的资料。(学生) 教学环节教学环节 导案导案 学案学案 达标检测达标检测 一、 激趣导一、 激趣导 入, 揭示课入, 揭示课 题(用时:题(用时: 5 5 分钟)分钟) 1.导入:同学们,如果你在城 市迷了路,你会怎么办?可要是你 在茫
3、茫野外迷了路,那该怎么办 呢?今天我们就去了解几种在野外 辨别方向的好方法。 2.板书课题。 1.交流迷路后的办法。 2.齐读课题。 1.想象一下,如果在野外迷 了路,你可以想到哪些办法? _ _ 二、 初读课二、 初读课 文, 学习生文, 学习生 字(用时:字(用时: 1818 分钟)分钟) 1.教师提出要求,学生自读课 文。 (1)借助生字表,认读生字, 把诗歌读准读通顺。 (2)找出文中的反义词。 2.检查学生生字的认读情况。 (1) 出示本课的生字, 指名读。 再请小老师带读。 (2)开火车读,读中巩固。 (3) 教师出示下列六个带音节 的生字:针、忠、实、盏、闯、稠, 指名反馈:发现
4、了什么? (4)指导学生读好翘舌音。 (5) 指名说一说识记生字的方 法,教师适当点拨,小结。 3.检查学生读文的情况。 (1) 小组内读课文, 互相评价。 (2) 每个小组推荐一人上台朗 读诗歌,集体评议。 4.齐读课文。 1.学生自己朗读课文,遇到 不认识的字借助拼音学习或请 教周围的同学。 2.注意检查同桌字音朗读得 是否准确, 注意 “忠” “实” “盏” “闯”“稠”“针”为翘舌音。 3.选择自己读得最流畅的一 节读给同学、老师听。 4.全班交流识字方法。 (1)用找反义词的方法识 记“稠”“稀”。看图片,理解 “稠”“稀”的含义。 (2) 字理识记 “积” 。 “积” 从“禾”,表
5、示与农作物有关。 本义:堆积谷物。 (3)“忠”“慌”的部首 都与心有关。用“忠心” “慌张” 说句子。 (4)观察“盏”的图片, 与同学交流,发现“盏”与“皿” 有关,列举“盘”“盆”“盒” “盛”。 (5)交流汇报“针”“碰” 的偏旁都与字义有关。 5.学生读书比赛。 2.在正确的答案后边画 “”。 (1)“盏”字的读音是“z n”( )“zhn”( )。 (2)“积”字的读音是“j ”( )“j”( )。 (3)“导” 字的第四笔是 “一” ( )“乚”( )。 3.一字开花。(给下列字组 词) 三、 巩固识三、 巩固识 字, 指导书字, 指导书 写(用时:写(用时: 1717 分钟)分
6、钟) 1.观察生字,说一说书写生字 时需要注意的地方。重点字书写指 导。 2.教师示范,学生临摹。 3.学生练习,教师巡视指导。 4.展示学生作品,师生评价。 5.组织学生独立练习书写其他 的字。 6.积累词语。 (1)完成课后读读写写。 (2)积累自己喜欢的词语。 1.全班交流掌握生字要领, 把握关键笔画。 2.学生书写临摹。 3.将要写的字写两遍。 4.从结构的安排、笔画的长 短上来评价生字。 5.独立练习。 6.(1)独立完成读读写写, 注意书写工整。 (2)默读全文,画出自己 喜欢的生词;小组内交流自己所 选的生词。 4.我是小小书法家。(抄写 生字) 教学反思教学反思 以读代讲,读中
7、感悟。教学中注重通过朗读来品味美感。诗歌教 学应更强调多读少讲,让学生在读中感悟,读中理解,读出情感,读 出味道。在读文本时,让学生边读边思考,读懂其中的科学知识,而 不是一味地讲解灌输,让孩子真正成为课堂的主人,通过多种形式的 读来理解文章。让孩子在语文的情感世界真正走一趟,用情感驱动语 文知识。 第二课时第二课时 学习目标学习目标 1.继续学习课文,了解并掌握一些辨别方向的方法。 2.总结全文,培养学生留心周围事物、发现科学知识的意识。 3.有感情地朗读诗歌。 学习重点学习重点 有感情地朗读诗歌。理解诗歌内容,了解并掌握一些辨别方向的方法。 学前准备学前准备 制作生字卡片和多媒体课件。(教
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