继续教育青少年心理健康-华师心理教育学院刘亚教授.ppt

1、2023-4-23451中国教育的现状与青少年心理发展问题的反思学校教育与家庭教育青少年心理安全问题的根源刘 亚博士硕士生导师华中师范大学心理学院 副 教 授湖北省心理学会科普委员会 主 任华大合易心理应用技术有限公司 董 事 长华中师范大学心理学应用研究中心 主 任湖北省心理咨询师行业国家职业鉴定所 常务所长 2023-4-23452父母父母安全、信任、安全、信任、情绪良好情绪良好社会环境社会环境同伴同伴参照系、归属、参照系、归属、尊重、价值感尊重、价值感教师教师认可、自尊、认可、自尊、自信、成就、亲社会自信、成就、亲社会学生学生人格形成与发展人格形成与发展2023-4-23453学校教育与

2、青少年心理健康当前的教育环境与青少年的生存环境n中国青少年是：n除了战乱和饥荒中的孩子以外，n阳光下、地球上能够吃饱饭的孩子中最痛苦的一群。2023-4-234542023-4-23455不要让孩子-2023-4-23456学校教育与青少年心理健康我们的教育理念与基础教育的目标n只有两个：n学习成绩好n听话守纪律2023-4-23457评价性学生观是学校内的教育不公平n持之以恒的日常评价n是以牺牲贬低多数来培养少数n中国教育之现状？n让2/3的人带着失败 走向 社会。2023-4-23458心理健康教育视野下的学生观真诚公正去职业化爱与期望去情绪化同感移情去自我中心平等尊重去工具化师生关系师生

3、关系目中有人谨言慎行爱无条件期望无型开放自然积极关注倾听理解表达关切2023-4-23459应试教育与素质教育的能力观nGardner 多元智力n智力的时代观与文化价值观n对社交与自知能力的强调nGardner认为，过去的智力理论，窄化了人类的智力，甚至曲解了智力。nGardner认为智力是在某种文化环境的价值标准之下，个体用以解决问题与生产创造所需的能力。1语文能力：语文能力：说话、阅读、书写的能力。2数理能力：数理能力：数字运算与逻辑思考的能力。3空间能力：空间能力：认识环境、辨别方向的能力。4音乐能力：音乐能力：声音之辨识与的律表达。5运动能力：运动能力：支配肢体以完成精密作业。6社交能

4、力：社交能力：与人交往且和睦相处的能力。7自知能力：自知能力：认识自己并选择自己生活方向。2023-4-234510应试教育与素质教育的能力观nSternberg的成功智力n第十名现象的启示n智力的综合平衡观创造性智力实践性智力分析性智力成功智力n分析性智力Analytical intelligencen解决问题或判定思维超过的质量n创造性智力Creative intelligencen一开始形成好的问题或想法n实践性智力Practice intelligencen将思想及其分析结果以一种行之有效的方法加以实施。2023-4-234511应试教育与素质教育的能力观nGardner 多元智力n智

5、力的时代观与文化价值观n对社交与自知能力的强调nSternberg的成功智力n第十名现象的启示n智力的综合平衡观2023-4-234512父母父母安全、信任、安全、信任、情绪良好情绪良好社会环境社会环境同伴同伴参照系、归属、参照系、归属、尊重、价值感尊重、价值感教师教师认可、自尊、认可、自尊、自信、成就、亲社会自信、成就、亲社会学生学生人格形成与发展人格形成与发展2023-4-234513家庭教育与青少年心理健康与孩子一起成长与孩子一起成长,家长修炼必读家长修炼必读n亲职教育的必要性亲职教育的必要性n育子观念与育子动机育子观念与育子动机n育子八字经：育子八字经：n 平等、关爱、期望、沟通平等、

6、关爱、期望、沟通n问题家长与家长的问题问题家长与家长的问题2023-4-234514可怜天下父母心！3/23天下的妈妈都是一样的，天下的妈妈都是一样的，感谢你们！爸爸、妈妈们感谢你们！爸爸、妈妈们2023-4-234515可怜天下父母心！q天下最伟大的爱莫过于父母对孩子的爱。q孩子成长的最大障碍莫过于父母的爱q爸爸妈妈是两道墙成龙的儿子如是说q人世间最大的悲剧莫过于亲子成仇。q同样的悲剧可能正在上演，而其中的主人公却毫无知觉。3/232023-4-234516成长训练图片2023-4-234517成长训练图片2023-4-234518您正在或曾经为下列情况烦恼吗？1、孩子与你无法沟通，甚至冲突

7、对立；2、孩子表现出较差的自觉性和自我控制与管理能力；3、孩子成绩下降厉害；4、孩子找各种理由和原因推脱成绩不好的责任；5、否定、逃避学习、特别是学校学习，不愿意上学；6、迷恋游戏、上网等；7、孩子情绪不稳定，经常忧郁或没理由地发脾气；8、拒绝、反感家长和自己谈论学习的话题；9、孩子表现出拒绝父母的关心和爱，烦！2023-4-234519为人父母的修炼 亲职教育的必要性2023-4-234520家庭教育的现状、问题和起点n做家长的不要只盯着孩子的问题，首先要审视自己的问题。n孩子的问题多半是家长的问题。n做家长的首要任务不是学习如何教育孩子，而是要学习如何做到不伤害孩子。不做具有“反教育”功能

8、的事情。n首先做好合格的父母，而不是做教育者。来自数百个咨询案例的结论2023-4-234521家庭教育的现状、问题和起点q孩子的失败，你就是原因，爱是可以杀人的！q家庭教育的最大问题就在于，家长用自认为正确的方式一步一步地毁掉孩子的自我和自尊，然后责怪孩子缺乏自主、自立和自我管理能力。来自数百个咨询案例的结论2023-4-234522观念&动机n相信问题更多的出在孩子身上，而不是自己；n只要是为了孩子好-n宽与严的错位n相信教育、特别是相信严格的管教才能够培养出有出息的孩子；n坚信自己的教育方式没有错，甚至认为孩子的问题是自己管教的力度还不够，自我中心，缺乏反思精神；n教育孩子是为了满足自己

9、的面子、价值、情感2023-4-234523n平等：n孩子是一个独立的人，不是你的附属品，是的，他/她是你的孩子，但他/她首先是另外一个人，一个和你平等的人，一个和你一样有自己的思想、情感和自尊自我的独立人，请把你的孩子等人看！n对于青春期的孩子，平等是压倒一切的前提法则。q 平等、关爱、期望、沟通2023-4-234524q 平等、关爱、期望、沟通n平等平等：n把孩子当作是满足自己情感把孩子当作是满足自己情感需求的工具：宠物化、控制需求的工具：宠物化、控制以避免孩子远离；以避免孩子远离；n自私的母爱自私的母爱n把孩子当作是满足自己理想把孩子当作是满足自己理想和价值的工具：要求孩子完和价值的工

10、具：要求孩子完成自己未了的心愿成自己未了的心愿n儿子绑架父亲儿子绑架父亲n花季少女的遗书花季少女的遗书n让孩子参与重大家庭决策。让孩子参与重大家庭决策。2023-4-234525q 平等、关爱、期望、沟通n关爱：关爱：n与孩子保持亲密接触与孩子保持亲密接触n无条件的关爱无条件的关爱n把爱表达出来把爱表达出来n爱重在理解（日出）爱重在理解（日出）n爱不需要感谢爱不需要感谢n爱需要行动，时间和付出爱需要行动，时间和付出n到位而不越位到位而不越位n目标：让孩子深切地感受到目标：让孩子深切地感受到你的爱。你的爱。2023-4-234526感动感动父爱父爱2023-4-234527感动感动母爱母爱202

11、3-4-234528q 平等、关爱、期望、沟通n期望：期望：n严格要求，正面期望n人要有目标，但不要追求完美n期望的前提是孩子感受到平等和爱；n期望的目标是让孩子有追求有理想。n我们的家长不缺期望和要求，但缺少期望的前提和适当的期望。期望变成压力。2023-4-234529q 平等、关爱、期望、沟通n沟通n分享：你的痛苦与快乐n平等、尊重、信任理解是前提n学会倾听n学会赞美n避免比较n切莫斗气2023-4-234530问题家长的问题行为2023-4-234531问题家长的问题行为对孩子的错误及时纠正、揪耳朵教育、纠错教育；并以孩子的错误为契机，历数孩子过去的类似错误，陈谷子烂米的事情一并搜索复

12、习一遍而后快；当正面的说教被拒绝时，会抓住机会用讽刺、挖苦的口气与孩子继续较劲；与孩子斗气，在孩子的同学、同伴、亲戚、朋友或其他人面前公开说自己孩子的种种不是；2023-4-234532亲子互动方式示例家庭民主会议家庭民主会议给孩子的一封信给孩子的一封信家庭协议家庭协议每天发现孩子的一个优点或进步每天发现孩子的一个优点或进步和孩子一起玩和孩子一起玩2023-4-234533刘老师给家长的忠告n希望孩子成为什么样的人您最好自己 先成为什么样的人。n希望孩子做 什么，您最好自己先做。n希望孩子人格健全、身心健康，您最好自己 是一个身心健康的人。n对于青春期的孩子，平等和尊重是压倒一切法则。n没有绝

13、对好的，也没有绝对不好的教育方式。n做真实的自我，别端着、别装，把孩子当做你的朋友，在孩子面前暴露你的缺点、和孩子分享 你的痛苦和快乐！2023-4-234534家庭教育问题的小结n恢复丧失的家庭功能n父亲给安全n母亲给温暖2023-4-234535学校教育与家庭教育青少年心理安全问题的根源父母安全、信任、情绪良好社会环境同伴参照系、归属、尊重、价值感教师认可、自尊、自信、成就、亲社会学生人格形成与发展n学校教育n反思教育理念与目标n由评价性学生观到移情性的学生观n提高教师心理健康水平减少师源性心理伤害n树立新的学生能力观n家庭教育n反思育子观念和动机n 平等、关爱、期望、沟通n恢复丧失的家庭功能2023-4-234536基于关系的青少年心理发展互动平台n全员教师培训、家长学校n心理咨询工作及咨询室建设方案n运用基于关系的青少年心理发展互动平台，及时动态地追踪学生心理健康状况，学期普查、预警、危机干预。n游戏化的智力训练、情境化的人际智力训练，支持多种终端。教师培训家长服务学生干预线上线下支持平台数据统计和分析智能测评训练系统学生学生心理健康心理健康人格健全人格健全2023-4-234537希望我们共同努力还我们的孩子一片自由健康快乐的的天空谢谢大家！电话：18086087598Q Q：100312914