人教部编版语文二年级下册《1 神州谣》优质教案.doc

1、 本单元以“传统文化”为主题，意在弘扬我国的民族传统文化。 神州谣让我们感悟祖国的伟大， 传统节日向 我们介绍了我国丰富多彩的传统文化， “贝”的故事这一课通过讲述“贝”让我们体会到汉字构造的奇妙， 中国美食 则通过讲述我国菜肴来揭示我国美食文化的博大精深。四课分别以壮丽河山、传统节日、汉字、美食为题来展示我国悠 久灿烂的文化。通过学习本单元课文，学生将收获更多有关我国文化方面的知识，并体会作为华夏子孙深深的自豪之情。 课题课题 内容简说内容简说 神州谣神州谣 这是一首歌颂我们伟大祖国的歌谣，以“三字经”的样式让我们体会到祖国的伟大与作者内心的 自豪之情。 传统节日传统节日 这是一首描写我国传

2、统节日的诗歌，语言简洁，句型工整，读起来朗朗上口，描绘了我国从春节 到重阳节等所有主要节日及习俗。 “贝” 的故事“贝” 的故事 本课是一节识字课，通过“贝”让我们感受到汉字构造的奇妙，让学生学习生字词的同时，学会 在汉字构造规律的基础上举一反三，更加深刻地了解汉字。 中国美食中国美食 这是一篇讲述我国各地美食的课文，通过展示我国各地的美味佳肴，表现了我国美食文化的独具 特色和博大精深。从衣食住行着手，使学生更加贴切深刻地体会我国丰富多彩的文化。 1.认识 71 个字，会写 36 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵传统节日 。 3. 4.引导学生用自己的语言讲出自己想要表达的意思。 1.认

3、识 71 个字，会写 36 2. 3. 4.加深学生生活常识的积累，提高学生的文化素养。 1.神州谣.2 课时 2.传统节日2 课时 3. “贝”的故事.2 课时 4.中国美食2 课时 语文园地三 . 2 课时 本单元课文以我国风土人情、历史文化为主，而基于学生年纪较小的特点，记忆和理解力较弱，因此教学本组课文 时，要在课文的基础上，充分发挥多媒体课件的作用，用多姿多彩的图片和视频与课文相融合，生动形象地向学生讲述 我国的风土人情和历史文化，丰富课文的同时，调动起学生的学习兴趣。 1.1.神州谣神州谣 课题课题 神州谣神州谣 课型课型 新授课新授课 设 计 说 明 设 计 说 明 本文是一首赞

4、美祖国的歌谣，浓缩了作者深深的爱国情感，本课的学习以课文为基础，同时突出多 媒体课件的辅助作用。通过课件与课文的结合，充分展现我国壮丽的大好山河和灿烂的历史文化，展示 宝岛台湾和大陆不可分割的深刻联系，展示我国各民族团结一致等来培养学生们的爱国主义情感。 学前准备学前准备 1. 2.搜集歌颂祖国的诗歌和我国自然文化景观方面的知识。 （师生） 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 学习目标学习目标 1.会认 15 个生字；会写 9 2.正确、流利、有感情地朗读课文，分节朗读课文。 学习重点学习重点 1. 2.认识我国主要的山河及历史遗迹的位置分布。 学前准备学前准备 1

5、. 2.搜集歌颂祖国的诗词歌谣和自然文化景观。 （学生） 教学环节教学环节 导案导案 学案学案 达标检测达标检测 一、 创设情一、 创设情 境， 导入新境， 导入新 课（用时：课（用时： 5 5 分钟）分钟） 1.教师板书“祖国” ，引 导学生想出祖国有名的山川 2.出示我国的版图和民 族分布，引导学生认识祖国。 3.揭示课题,板书课文题 目。 1. 2.引导学生了解祖国的版图 及长江黄河、长城台湾的分布， 以及我国各个民族的地区分布。 3.学生齐读课题。 1.写出几个你知道的山川河流及 2.在地图上找出自己的家乡在哪 里，长江黄河在哪里，长城珠峰在哪 里，台湾在哪里。 二、 初读课二、 初读

6、课 文， 整体感文， 整体感 知知 （用时：（用时： 1010 分钟）分钟） 1.鼓励学生自由朗读课 文，自主认读生字。 2.组织学生小组合作，交 3.检查自学情况，教学生 （1）指认生字，交流识 （2 4.指导 5.指导学生小组合作，分 节有感情地朗读课文。 1.自由朗读课文，圈画生字， 2.小组交流自学生字词情况。 3.仔细观察 “我会认” 中的生 字，找出这些字的特点，并组词。 4.仔细观察生字在田字格中 的位置，说出怎样才能写好这些 5.教师范写， 学生观察、 描红、 6.小组成员分小节有感情地 朗读课文。 三、 再读课三、 再读课 文， 感知内文， 感知内 容（用时：容（用时： 20

7、20 分钟）分钟） 1. 2.标出课文自然节，了解 （1） 这篇课文一共有几个 （2）借助插图，找出课 文中出现的各种地点所在的 3.指导学生理清课文。 4.请学生朗诵课前准备 的歌颂祖国的诗词歌谣。 1. 2.标出自然段，根据课文内 （1）本文一共有 4 （2）根据图片引导学生找出 文章中出现的黄河、长江、长城 3.学生根据老师的提示，理 4.学生朗诵课前准备的诗词 歌谣。 6. 长江（ 长城（ 珠峰（ ） 四、总结，四、总结， 拓展。 （用拓展。 （用 时：时： 5 5 分钟）分钟） 1. 总结本课学习内容。 2. 布置作业。 1. 学生畅谈本课学习所得。 2. 继续描红、临写、抄写词 语

8、，进一步巩固生字新词。 教学反思教学反思 低年级儿童喜欢新鲜事物，喜欢图画的学习方法。因此本文 的学习可以从这两方面入手，通过向学生展示各种各样的图片乃 至视频，充分引发学生的课堂兴趣。让他们主动在地图上找寻长 江黄河等位置，可以增加他们对祖国的认识，进一步与课文所要 表达的热爱祖国大好河山的爱国主义情感产生共鸣。 第二课时第二课时 学习目标学习目标 1. 2. 3. 培养对“三字经”这种语言形式的兴趣。 学习重点学习重点 培养学生观察生活的能力，并培养他们主动查询答案、独立解决问题的能力。 学前准备学前准备 1. 2.了解我国台湾和少数民族的知识；搜集新三字经立大志 。 （学生） 教学环节教

9、学环节 导案导案 学案学案 达标检测达标检测 一、 复习导一、 复习导 入（用时：入（用时： 5 5 分钟）分钟） 1.引导学生回顾上节课 2. 请学生复述课文内 3.导入新课。 1. 2.学生交流课文内容。 二、 精读课二、 精读课 1.阅读课文第 2 （1）这一小节都描述了 （2）各种景物文中写的 什么特点？用自己的话说一 1.学生齐读课文,思考后回答 （1）有黄河、长江、长城、 （2）黄河“奔” ，即奔腾； 7.你能想出哪些赞美祖国大好河 2.课文第3小节讲的是什 么？你知道台湾的大致历史 3.课文第4小节讲的是什 么?你能说出几个你知道的少 数民族？说说他们大致都分 4.用自己的话复述

10、一遍 5.这首歌谣表达了怎样 6.品读课前搜索到的新 三字经立大志 。 长江“涌” ，即水流湍急；长城 “长” ，即长；珠峰“耸” ，即高。 2.第 3 小节讲的是台湾和大陆 都是一家人。 （借助课件多媒体展 3.第 4 小节讲的是我国各个 民族团结一致共同为祖国繁荣而 奋斗。 （借助课件多媒体展示我国 的少数民族的地区分布等知识） 4.老师可引导学生用自己的 5.这首歌谣作者通过展示对 祖国大好河山的热爱，对宝岛台 湾回归祖国的期盼，各民族团结 一致共同前进的赞扬，表达了作 者对祖国深深的热爱之情。 8. （ （ （ ）的珠峰 三、 总结课三、 总结课 堂， 生活感堂， 生活感 知。 （用时

11、：知。 （用时： 5 5 分钟）分钟） 1. 2.学生认读、组词。 1. 州 湾 民 谊 岛 峡 族 齐 2. 涌 耸 繁荣 板 书 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 教 学 反 思 前期通过展示图片及视频调动学生的学习兴趣，以有趣味性的方式丰 富学生有关祖国山河古迹方面的知识，向学生展示祖国的美丽景观，增加 他们对祖国母亲的了解和热爱。对台湾和民族团结的强调，让学生从小树 立起正确的世界观，将祖国统一、民族团结深深融入到血液中去，激发他 们对祖国强烈的热爱情感，从小就树立为祖国统一、国家富强而奋斗的远 大理想。 神州谣教学片段神州谣教学片段 以悟导读，以读促悟（教学重点） 师：同学们都

12、知道我们国家的哪些山或江河？ 生 1：长江，黄河，泰山，长白山。 生 2：还有汉江，云台山。 师：好，那么大家又去过哪些景点旅游过呢？ 生 1：我爸爸带我去过长城。 生 2：我去过天安门。 师：大家在图上找一找你们去过的地方都在咱们国家的哪里。 （课件展示中国旅游地图，学生寻找） 师：好，下面同学们在地图上找一找我国宝岛台湾在什么地方？ （课件展示中国地图，学生寻找） 师：那同学们关于台湾大家了解多少呢？ 生 1：台湾是我们国家的一部分。 生 2：台湾离厦门很近。 师：非常好！现在我给大家讲一下我国台湾省的历史。 （课件展示台湾省的图片和视频，教师向学生讲解） 师：我们刚才了解了我国台湾省的情

13、况，现在有哪位同学知道我国都有哪些少数民族？ 生 1：我知道，有傣族，有蒙古族。 生 2：有回族，他们不吃猪肉。 师：很好，下面让我们看一下我们国家的少数民族。 （课件展示我国少数民族的图片视频，简略介绍一些少数民族） 师：我们刚才了解了台湾和少数民族，那么请大家读一下课文的第 3、4 小节。 （学生齐读课文第 3、4 小节） 师：读完了课文，台湾跟我们大陆是什么关系？ 生：台湾和大陆是一家人。 师：对，台湾是我们国家不可分割的一部分，我们都是中国人，都是华夏子孙、龙的传人。那少数民族跟汉族是什 么关系呢？ 生：我们是友好的朋友。 师：对，我们 56 个民族都是一家人，我们要相亲相爱，团结一致，为我们国家的繁荣富强共同奋斗！ 赏析:在这个教学片段中，师生以问答为主线，通过展示丰富多彩的图片和视频，调动学生兴趣的同时，丰富他们的 知识储备，在欣赏中增加他们对我国的了解，培养起他们的爱国情感，树立正确的价值观和世界观。