保持健康、快乐心态—教师心理调试.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《保持健康、快乐心态—教师心理调试.ppt》由用户(仙人指路)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 保持 健康 快乐 心态 教师 心理 调试
- 资源描述:
-
1、 库尔勒市第一中学心理咨询室库尔勒市第一中学心理咨询室 2012 2012年年1010月月2424日日主要内容:主要内容:谁让我们不快乐?谁让我们不快乐?1如何抛开不快乐?如何抛开不快乐?2如何过得更快乐?如何过得更快乐?3第一部分:第一部分:谁让我们不快乐谁让我们不快乐教师压力源分析教师压力源分析教师工作压力的来源教师工作压力的来源社会环境社会环境学校因素学校因素家长因素家长因素自身因素自身因素学生因素学生因素做个好老师:社会形象的期待做个好老师:社会形象的期待“要给学生一滴水,自己要给学生一滴水,自己要有一桶水要有一桶水”“捧着一颗心来,不带半颗草去捧着一颗心来,不带半颗草去”“燃烧了自己
2、,照亮了别人燃烧了自己,照亮了别人”做个好老师:专家学者的指导做个好老师:专家学者的指导“没有教不好的学生,只没有教不好的学生,只有不会教的老师有不会教的老师”“没有差生,只有差异。没有差生,只有差异。”“每一个学生都能教好,每每一个学生都能教好,每一个学生都能合格。一个学生都能合格。”学校、家长和学生:教师的工作环境学校、家长和学生:教师的工作环境态度差,动机弱,差别大态度差,动机弱,差别大要求高,心眼多,意见大要求高,心眼多,意见大评比多,检查多,成就少评比多,检查多,成就少第二部分:第二部分:如何抛开不快乐:如何抛开不快乐:压力应对策略压力应对策略三大策略:直面问题三大策略:直面问题vs
3、 vs转换观念转换观念vs vs自我训练自我训练自我训练转换观念转换观念直面问题直面问题直接面对:健康与不健康的压力直接面对:健康与不健康的压力低低高高高高工作压力工作压力工作绩效工作绩效厌烦厌烦动机增强动机增强视要求为挑战视要求为挑战绩效高峰绩效高峰焦虑焦虑疲劳疲劳倦怠(倦怠(BurnoutBurnout)直接面对:有序安排自己的生活直接面对:有序安排自己的生活转换观念:换个角度看问题转换观念:换个角度看问题发生事件发生事件自我观自我观人际观人际观世界观世界观心理行为反应心理行为反应我们的烦恼,不是源于我们的遭遇,而是源于我们对世界的看法!视觉游戏视觉游戏-“-“梯形幻觉梯形幻觉”v 梯形幻
4、觉:哪条线显得长一点,红线还是蓝线?v【解析】红线比蓝线显得长一点,尽管它们的长度完全相等。小于90的角使包含它的边显得短一些,而大于90的角使包含它的边显得长一些。这就是梯形幻觉。视觉游戏视觉游戏-“-“黑林图形黑林图形”v黑林图形:黑线看起来是不是向外弯曲的?v【解析】黑线完全是笔直而平行的。这种经典幻觉由19世纪德国心理学家艾沃德黑林首先发现。在课堂上,爱因斯坦问学生有两在课堂上,爱因斯坦问学生有两位工人,修理老旧的烟囟,当他们从烟位工人,修理老旧的烟囟,当他们从烟囟里爬出来的时候,一位很干净,另一囟里爬出来的时候,一位很干净,另一位却满脸满身的煤灰,请问你们谁会去位却满脸满身的煤灰,请
展开阅读全文